2026年十五五开局之年高考九大学科命题预测与分析

总书记在元旦献词中提到：2025年是“十四五”收官之年。5年来，我们踔厉奋发、勇毅前行，克服重重困难挑战，圆满完成目标任务，在中国式现代化新征程上迈出了稳健步伐。……2026年是十五五开局之年，是长征胜利90周年，中国共产党成立105周年……一、确定2026年高考改革方向这里，值得关注的有以下几点:一是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导2021年7月，国家教材委员会发布《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》，指出：“推动我国教育改革创新发展和培养担当民族复兴大任时代新人，必须牢牢坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将其贯穿于教育教学全过程各环节。”2022年“通知”首次明确指出“高考命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导”，2024年“通知”为“将习近平新时代中国特色社会主义思想考查融入试题”。2025年将“融入试题”改为“有机融入试题”。2026年又明确为“以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系”。显然，2026年高考命题，将以习近平新时代中国特色社会主义思想作为根本遵循和价值导向，引导学生进一步树立国家认同、家国情怀、创新意识、责任担当，这是高考命题落实立德树人根本任务、承担为党和国家选才育人使命的根本所在。二是加强教考衔接2026年“通知”首次明确提出“加强教考衔接”。即试题贴近教材，回归课堂，回归教学，高考考试内容改革与基础教育课程标准、教材、教学改革同向同行。高考取消《考试大纲》，代之以《中国高考评价体系》，开始有意识纠正过去教考分离现象，高考命题主动贴近教材教学，勾连教材内容，呼应教学实际，体现教、学、考的有机衔接。

三是优化试题呈现方式和素材选取在2025年之前，“通知”只强调深化考试内容改革，较少涉及试题形式。2025年“通知”开始提出“深化考试内容和形式改革”。试题形式主要表现为题目素材选取和试题呈现方式。关于题目素材选取，2026年“通知”要求“融入科技前沿动态，浸润人文教育元素”，显然意在强调：科技与人文两手都要抓，两手都要硬。可以想见，科技赋能与人文底蕴交相辉映将成为2026年高考命题素材选取的突出亮点。关于试题呈现方式，要求“加强项目式、探究式的真实情境问题设计”，既与课程标准“跨学科学习”“整本书阅读”“以具体情境为载体”“设计典型任务”相呼应，也与教材教学“学习任务群”“综合实践活动”“项目任务书”等相对接。增强试题的开放性、应用性，由“解题”向“解决问题”转变。将“优化试题呈现方式和素材选取”正式写入2026年“通知”，无疑既是对近年高考题型创新、素材选取所作探索尝试的肯定，体现了高考命题时代性、综合性、实践性等特点。二、明确高考考查内容近年来我国高考命题，对考试内容的探索，经历了一个逐渐清晰、逐步深化的过程。2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出，高考考试内容改革要“依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力”。2018年9月习近平总书记在全国教育大会的讲话中，要求落实立德树人根本任务，扭转不科学的教育评价导向问题，从根本上解决教育评价指挥棒问题。2020年“通知”提出“加强关键能力考查”，2022年“通知”指出“加强对关键能力和学科素养的考查”，2023年“通知”首次提出“注重考查关键能力、学科素养和思维品质”，2024年“通知”提出“注重考查学生的必备知识、关键能力和学科素养”。从2025年开始，高考考查内容已明确定为“关键能力、学科素养、思维品质”。1.关键能力教育部部长怀进鹏代表国务院所作《关于考试招生改革情况的报告》中指出：“改革考试内容和形式，实现从‘考知识’向‘考能力素养’转变”“突出关键能力和核心素养考查，增强试题的应用性、探究性、开放性，引导学生在独立思考、解决实际问题中建构知识、培养能力、提升素养”。2.学科素养学科素养是课程目标和育人价值的集中体现。比如，语文学科素养主要是指语言、文学、文化方面的素养。语文课程标准提出语文四大核心素养，即文化自信、语言运用、思维发展和审美创造，体现了课程标准对语文学科的整体性和完整性要求，也反映了语文学科工具性与人文性相统一的学科特点。3.思维品质

思维品质与创新能力具有密切关系，是创新型人才的核心素养。近年来我国中考、高考命题，注重考查批判性思维、辩证思维和创新思维能力。三、对基础教育教学的启示2026年“通知”突出立德树人导向，强调德智体美劳全面发展，注重引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，无疑为基础教育教学带来若干启示。1.课内学好教材高考提出“加强教考衔接，注重考查基础知识、基本技能、基本方法”，要求师生要在课内学好用好教材，重视基础训练，既要学习基础知识，也要锻炼基本能力，掌握基本方法，避免离开教材盲目备考，热衷于找窍门，寻捷径，把时间精力花在高分秘籍、应试宝典、考试兵法上，也不能一味追求难题、偏题。2.课外大量阅读读书分精读、略读和浏览。要学好各门功课，离不开课外阅读。课外阅读能帮助拓展视野、开阔眼界、提升素养，不能只局限于教材上那些有限的课文、定理或公式。课外阅读能够补课本之不足，扩大知识视野，灵活性更强，更适合个人选择性阅读。中高考命题，往往会考查对相关知识的迁移运用能力。3.社会生活实践教育的根本任务是立德树人、培根铸魂，不是培养只会读书的“书呆子”“两脚书橱”。要学好各门功课，还必须多参加社会生活实践。应根据自己的兴趣爱好和个性特点，尽可能地多参加课堂内外、学校内外的综合实践活动，不放过任何一次历练的机会。如课堂上的发言、讨论、戏剧表演，班级读书会、班级日志、班级公众号，学校的校报校刊、报告会、文学社团、主题征文、演讲会、辩论会、模拟法庭、模拟联合国、校园文学周、校园书香节，校外参观博物馆、陈列馆、艺术展览、研学旅行等，都是学生大展身手的好机会。精准把握“通知”精神，克服形式主义和主观主义，立足教材，立足课堂，帮助学生打好知识、能力、方法基础。教师的生命力在课堂，教师的创造性在教学，关键在于“实”和“活”。要为学生提供实践机会和展示平台，引导多读书、勤思考、勤练笔、多实践，培养学科思维和关键能力，尤其是高阶思维与综合运用能力，实现教、学、考的有机统一。资料来源：网络整理尊重原创曹公奇名师工作室第3419期【教育名家】顾之川：2026年高考命题展望与期待（上）；第3420期【教育名家】顾之川：2026年高考命题展望与期待（下）2026年高考各科试卷的总体难度将保持稳定，核心是强化对基础知识、基本技能和基本方法的考查。这一分析直接源于教育部在2026年招生工作通知中明确的“加强教考衔接，注重考查基础知识、基本技能、基本方法”的改革方向。其背后的逻辑是，高考作为“指挥棒”，旨在引导中学教学回归教材、回归课堂、夯实基础，扭转盲目刷题、钻研偏题怪题的备考倾向。近年来高考命题已呈现出“稳中有变”的规律，其中“稳”是关键，即维持一个多数学生通过扎实学习能够适应的合理难度，确保考试的公平性和区分度。难度值的适度控制，并非降低选拔标准，而是将考查重点从“解题技巧”转向对学科本质概念、原理和通性通法的深入理解与灵活运用上。这要求教学与备考必须深度回归课程标准与教材主干知识，构建扎实、系统的知识网络，避免陷入无边际的难度竞赛。分析二价值引领试题将更加显性化与情境化高考试题将更鲜明、更巧妙地融入和体现社会主义核心价值观，但呈现方式绝非简单说教。教育部通知要求，考试内容体系要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，引导学生德智体美劳全面发展。例如，在语文、历史、政治等科目中，试题可能通过展现国家发展成就、科技攻关故事、优秀传统文化、英雄模范事迹等素材，引导学生树立家国情怀、法治意识、社会责任和文化自信。在数学、理科试题中，也可能通过选取与国家重大工程、科技进步、民生改善相关的数据与模型作为背景，隐性传递求真务实、创新拼搏的价值导向。这类试题旨在考查学生在面对具体情境时，能否自觉识别、认同并践行正确的价值判断，实现价值引领与能力考查的有机统一。分析三源于教材的改编题数量与质量将双提升这一趋势是“加强教考衔接”最直接的体现。其目的在于强力纠正教学与复习中“脱离教材、依赖教辅”的偏差，引导师生真正尊重教材、吃透教材、用好教材。这些改编题不会是简单的原题复现，而是会对教材中的例题、习题、阅读材料、实验探究活动乃至插图注释进行创造性转化和深度挖掘。命题者可能将教材知识点置于全新的问题情境中，或对经典题目进行逆向设问、条件增删、多角度组合，旨在考查学生对教材知识本质的理解是否透彻，能否实现知识的迁移和综合应用。这要求备考必须建立“以本为本”的指导思想，不仅要熟悉教材的每一个结论，更要理解其形成过程、内在逻辑和拓展可能，将教材视为能力生长的最基本、最可靠的“母题库”。分析四文科试卷将深度融合科技前沿素材政治、历史、地理等文科试卷中，以科技前沿成果与发展动态为背景的“情景题”将明显增多。教育部通知明确要求“优化试题呈现方式和素材选取，融入科技前沿动态，浸润人文教育元素”。对于文科而言，这并非要考查具体的科学技术原理，而是旨在打破学科壁垒，考查学生的跨学科素养和时代洞察力。例如，历史题可能以某次重大科技革命的社会影响为切口，考查生产力与生产关系的互动；政治题可能围绕人工智能的伦理规范、数据安全的立法进程，考查法治建设与治理创新；地理题可能借助北斗导航、深海探测、航天遥感的最新应用案例，考查区域分析、人地协调观。这类试题要求学生不仅要有扎实的文科功底，还要具备一定的科学素养和解读“科技社会”现象的能力，能够运用文科思维分析和评价科技发展带来的机遇与挑战，体现文理融通的育人导向。分析五项目式探究性试题走向成熟，侧重过程评价项目式、探究性试题将继续成为考查关键能力和思维品质的重要载体，成为拔尖人才选拔的重要标志，但其分值分布可能更趋灵活，单题分值可能不再盲目求高，而是更注重对探究过程的阶段性、结构性评价。教育部通知中专门提出要“加强项目式、探究式的真实情境问题设计”。这类试题通常模拟科学研究或社会调查的真实过程，要求学生经历发现问题、提出假设、设计方案、分析数据、得出结论、反思评价等环节。未来的演进方向可能是：减少“一步到位”的终极结论性设问，增加对中间探究环节的考查，例如对实验方案可行性的评估、对异常数据的合理解释、对研究局限性的反思等。单题分值可能下降，但通过增加设问的层次性和过程性，实现对思维逻辑的精细刻画。这引导教学不能只关注“答案是什么”，更要关注“答案是如何得出的”，培养学生的科学思维方法与严谨求实的探究精神。分析六德智体美劳全面考查融入真实情境与音乐、美术、体育、劳动教育相关的情景题将在各科试卷中有所体现，这是构建“德智体美劳全面发展考试内容体系”的必然要求。这类试题并非直接考查音体美劳的专业技能，而是将这些领域的元素作为问题情境或素材载体，考查学生的综合素养。例如，语文阅读理解可能选用一篇关于艺术欣赏或体育精神的散文；数学题可能涉及运动轨迹的模型构建或美术图案的几何解析；化学题可能以传统手工艺（如陶瓷、酿造）中的物质变化为背景；作文题可能引导学生思考劳动的价值与美感。这些试题意在传达“五育并举”的育人理念，肯定多样化素养的价值，引导学校开齐开足国家规定课程，促进学生全面发展。对于学生而言，需要在日常生活中拓宽视野，积累跨领域的常识与体验，提升综合人文与科学素养。分析七语文学科态势趋稳，其他学科改革重心可能轮动鉴于2025年语文科目的高考试卷在题型、内容、导向上的改革力度已较为鲜明和集中，2026年语文命题可能进入一个消化、巩固、稳定的周期，改革的重心可能会向其他学科转移。根据改革“稳中求进”的总基调，以及各学科协同推进的整体部署，数学、物理、政治等学科在2026年出现相对鲜明改革举措的可能性较大。例如，数学可能进一步强化对数学建模、数学原理在真实性情景中应用的考查；物理可能更突出实验探究与真实物理情境的融合；政治则可能在紧扣时事热点、考查法治思维与辩证分析能力方面有新的设计。这种学科的轮动改革，既保证了每年高考都有持续推进的改革亮点，又避免了所有学科同时大幅变动带来的全局性风险，有利于中学教学平稳有序地适应新高考要求。师生备考时，在关注语文稳定态势的同时，应特别留意上述潜在改革学科的官方动态与权威教研信息。一、语文学科（一）阅读Ⅰ·信息类文本（本题共5小题，19分）阅读材料材料一：

十五五时期，是我国以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键开局期，以科技创新引领现代化产业体系建设，实现新质生产力规模化发展，成为这一时期经济工作的核心主线。新质生产力是以科技创新为主导、摆脱了传统增长路径、符合高质量发展要求的先进生产力质态，其核心在于创新，关键在于质的提升，根本目标是满足人民日益增长的美好生活需要。

不同于传统生产力依靠要素投入的增长模式，新质生产力以数字技术、智能技术、绿色技术为核心引擎，推动生产函数的系统性重构。从产业实践来看，新质生产力既包括人工智能、量子信息、低空经济、生物制造等战略性新兴产业，也涵盖了利用新技术对传统制造业、农业、服务业的全方位、全链条升级。十五五规划明确提出，要打造具有完整性、先进性、安全性的现代化产业体系，这一目标的实现，本质上就是新质生产力对全产业的渗透与赋能过程。（摘编自《十五五时期新质生产力发展的核心逻辑与路径》）材料二：

新质生产力的规模化发展，离不开制度创新的协同保障。十五五开局之年，多地出台政策破除制约科技创新的体制机制障碍，完善科技成果转化体系，强化企业科技创新主体地位。有学者指出，技术创新与制度创新是新质生产力发展的“双轮”，二者缺一不可。如果只有技术突破，没有适配的产权保护、市场准入、要素配置等制度安排，再先进的技术也难以转化为现实生产力。

从全球经验来看，历次科技革命与产业变革的爆发，都离不开制度体系的系统性重构。第一次工业革命的兴起，依托于专利制度、现代企业制度的建立；新一轮人工智能技术的快速迭代，同样得益于各国对数字治理、数据产权的制度探索。十五五时期，我国要实现科技自立自强，不仅要突破关键核心技术的“硬瓶颈”，更要破解制度创新的“软约束”，构建与新质生产力发展相适配的治理体系。（摘编自《制度创新赋能新质生产力发展》）材料三：

青年是科技创新的主力军，也是十五五时期新质生产力发展的核心主体。数据显示，我国近年来重大科技成果的研发团队中，45岁以下青年科研人员占比超过70%，从航天航空到人工智能，从生物医药到绿色能源，青年人才已成为科技创新的中坚力量。

十五五规划将“人才引领驱动”作为核心发展原则，明确提出要健全青年科技人才培养、使用、评价、激励机制，为青年人才创新创业提供广阔舞台。新质生产力的发展，本质上是人的创新能力的全面释放。对于新时代青年而言，十五五的宏伟蓝图，既是国家发展的路线图，也是个人成长的坐标系。将个人理想融入国家发展大局，在科技创新的赛道上奋勇争先，既是青年一代的时代责任，也是实现个人价值的必由之路。（摘编自《在十五五新征程中彰显青年担当》）题目1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.新质生产力摆脱了传统增长路径，不再依靠生产要素投入，而是以科技创新为主导，实现质的有效提升B.新质生产力既涵盖战略性新兴产业，也包括传统产业的转型升级，其发展目标是构建完整的现代化产业体系C.技术创新与制度创新是新质生产力发展的双轮，只要破解了制度创新的软约束，就能实现关键核心技术的突破D.青年是新质生产力发展的核心主体，我国重大科技成果研发团队中，青年科研人员已成为绝对的中坚力量2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.三则材料均围绕十五五时期的发展主线展开，分别从核心内涵、制度保障、人才支撑三个维度，阐释了新质生产力的发展逻辑B.材料一与材料二形成互补关系，前者聚焦新质生产力的技术内核与产业形态，后者强调制度创新对技术转化的重要作用C.材料三将国家发展蓝图与青年个人成长相结合，体现了高考命题“立德树人、价值引领”的核心导向，与作文命题的核心逻辑高度契合D.三则材料均引用了十五五规划的相关内容，表明国家发展战略是新质生产力发展的唯一决定因素，具有极强的现实指导性3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二核心观点的一项是（3分）A.某企业突破新能源电池核心技术，电池能量密度提升30%，处于全球领先水平B.某省完善科技成果转化条例，建立知识产权快速维权机制，高新技术企业数量年增长25%C.我国低空经济相关企业超4万家，2025年市场规模突破5000亿元，发展前景广阔D.某高校设立青年创新基金，为35岁以下青年科研人员提供科研启动资金，支持原创性研究4.请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）5.十五五开局之年，某校将举办“新质生产力与青年担当”主题论坛，请结合上述三则材料，为你的发言稿列出发言要点。（6分）命题依据1.对标2025年新高考I卷信息类文本题型结构（3道选择+2道简答，分值19分），贴合真题设问方式（细节理解、观点推断、论据匹配、行文脉络、情境化应用）；2.紧扣十五五开局“新质生产力”核心主题，落实“价值引领、素养导向”的命题原则；3.材料组合符合真题“多文本互补、逻辑递进”的选材规范，材料长度、难度与真题完全匹配。参考答案与解析1.答案：D解析：A项“不再依靠生产要素投入”错误，原文为“摆脱了传统增长路径、依靠要素投入的增长模式”，并非完全否定要素投入；B项“发展目标是构建完整的现代化产业体系”错误，原文明确其根本目标是“满足人民日益增长的美好生活需要”；C项“只要…就…”逻辑错误，制度创新与技术创新是协同关系，并非充分条件；D项符合材料三原文表述。2.答案：D解析：D项“唯一决定因素”表述绝对化，三则材料分别从技术、制度、人才三个维度阐释，国家发展战略是重要引领，而非唯一决定因素。3.答案：B解析：材料二的核心观点是“制度创新为新质生产力发展提供协同保障”。A项仅体现技术创新，C项体现产业发展现状，D项体现人才培养，均不符合核心观点；B项通过制度创新推动高新技术企业发展，直接支撑材料二观点。4.参考答案：①首先明确十五五时期新质生产力发展的核心定位，阐释新质生产力的核心内涵、本质与根本目标；②其次对比新质生产力与传统生产力的增长模式差异，明确新质生产力的核心引擎；③最后从产业实践层面，明确新质生产力的覆盖范围，点明其与十五五现代化产业体系建设的内在关联。5.参考答案：①深刻认识时代背景：十五五时期，新质生产力发展是国家发展的核心主线，青年成长与国家发展同频共振；②把握核心发展逻辑：新质生产力以科技创新为核心，青年要夯实专业基础，锤炼创新能力，成为科技创新的主力军；③理解制度保障作用：关注国家制度创新导向，主动融入国家创新体系，在制度赋能中释放创新活力；④明确青年责任担当：将个人理想融入国家发展大局，在新质生产力发展的赛道上践行使命，实现个人价值与国家发展的统一。（二）作文（本题60分）题目阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：十五五开局，蓝图绘就。从科技自立自强的前沿阵地，到乡村振兴的广袤田野；从绿色低碳的发展实践，到文化传承的创新探索，处处都有奋斗者的身影，处处都彰显着“功成不必在我，功成必定有我”的担当精神。材料二：有人说，新时代青年要做“追光者”，追逐国家发展的时代之光；也有人说，青年要做“发光者”，以个人的微光汇聚成民族复兴的星河。以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。命题依据1.对标新高考I卷“多元材料+时代主题+思辨性”的作文命题范式，贴合2025年真题材料组合形式；2.紧扣十五五开局、青年担当、家国情怀的核心主题，落实高考作文“立德树人”的核心功能；3.材料设置兼顾价值引领与思辨空间，反模板、反套作，考查学生的真实思考与辩证表达能力，完全符合高考评分标准。参考立意1.以青春之我，追时代之光，筑强国之基2.于追光中坚定方向，于发光中践行担当3.以小我之微光，成时代之炬火4.功成不必在我，建功必定有我二、数学学科（一）单选题（本题5分）十五五期间，我国大力发展低空经济，某物流无人机执行配送任务时，其飞行轨迹可近似为平面直角坐标系中的曲线C:y=x^3-3x^2+2x+1，无人机在飞行过程中，水平方向为x轴，竖直方向为y轴。若无人机在某点处的切线斜率为-1，则该点的坐标为A.(0,1)B.(1,1)C.(2,1)D.(3,7)命题依据1.对标2025年新高考I卷单选压轴题的考查方向，聚焦导数的几何意义，贴合“多想少算”的命题原则；2.紧扣十五五“低空经济”核心主题，设置真实应用情境，符合高考“从解题到解决问题”的命题导向；3.考点为高考必考核心知识点，难度梯度符合真题单选压轴题的定位。参考答案与解析答案：B解析：对函数y=x^3-3x^2+2x+1求导，得y'=3x^2-6x+2。令切线斜率y'=-1，即3x^2-6x+2=-1，整理得3x^2-6x+3=0，即3(x-1)^2=0，解得x=1。将x=1代入原曲线方程，得y=1-3+2+1=1，故该点坐标为(1,1)，选B。（二）多选题（本题6分）十五五开局之年，某新能源企业统计了旗下100个光伏电站的年发电量（单位：万千瓦时），数据均落在区间[40,100]内，分组统计结果如下：年发电量区间对应频率

[40,50)0.05

[50,60)0.10

[60,70)0.20

[70,80)0.15

[80,90)0.25

[90,100]0.10

下列说法正确的是A.直方图中a的值为0.015B.这100个光伏电站年发电量的中位数为70万千瓦时C.这100个光伏电站年发电量的平均值为71万千瓦时D.从年发电量不低于80万千瓦时的电站中随机抽取2个，至少有1个落在[90,100]内的概率为\frac{7}{15}命题依据1.对标2025年新高考I卷多选题的考查重点，聚焦频率分布直方图、数字特征、古典概型，是高考必考核心考点；2.紧扣十五五“新能源、绿色低碳”核心主题，贴合高考真实情境化的命题趋势；3.四个选项独立设置，考查维度全面，符合真题多选题的命题规范，难度梯度合理。参考答案与解析答案：AC解析：A项：由频率分布直方图的性质，组距为10，频率和为1，计算得对应[70,80)的频率/组距a=0.015，A正确；B项：前3组累计频率为0.05+0.10+0.20=0.35，前4组累计频率为0.35+0.15=0.5，中位数为累计频率0.5对应的数值，即80万千瓦时，B错误；C项：平均值=45×0.05+55×0.1+65×0.2+75×0.15+85×0.25+95×0.1=71，C正确；D项：[80,90)有25个，[90,100]有10个，共35个。至少1个落在[90,100]的概率=1-\frac{C_{25}^2}{C_{35}^2}=1-\frac{300}{595}=\frac{59}{119}≠\frac{7}{15}，D错误。（三）解答题（本题12分）十五五期间，我国大力推进种业振兴，某科研团队培育了某高产水稻新品种，为检验其抗倒伏性状，进行了遗传实验。已知该水稻的抗倒伏（D）对易倒伏（d）为显性，高产（E）对低产（e）为显性，两对基因独立遗传。（1）将纯合抗倒伏高产水稻与纯合易倒伏低产水稻杂交，得到F₁，F₁自交得到F₂，求F₂中抗倒伏高产水稻中纯合子的占比；（2）为进一步筛选稳定遗传的抗倒伏高产品种，科研人员对F₂中所有抗倒伏高产水稻进行测交，若测交后代不出现性状分离，则该植株为符合要求的纯合子。从F₂中随机选取一株抗倒伏高产水稻，求其符合育种要求的概率。命题依据1.对标2025年新高考I卷概率统计解答题的命题范式，贴合高考“真实情境+核心考点+梯度设问”的命题特点；2.紧扣十五五“种业振兴、粮食安全”核心战略，符合高考“服务国家发展需求”的命题导向；3.考点为高考必考的古典概型、遗传规律，难度梯度符合真题解答题的定位，两问递进，兼顾基础与区分度。参考答案（1）纯合抗倒伏高产（DDEE）与纯合易倒伏低产（ddee）杂交，F₁基因型为DdEe。F₁自交，F₂中基因型及比例为D_E_:D_ee:ddE_:ddee=9:3:3:1，其中抗倒伏高产水稻（D_E_）共9份，纯合子（DDEE）1份，故F₂中抗倒伏高产水稻中纯合子的占比为\frac{1}{9}。（2）F₂中抗倒伏高产水稻的基因型及比例为：DDEE:DDEe:DdEE:DdEe=1:2:2:4，共9份。只有DDEE测交后代不发生性状分离，符合育种要求，故从F₂中随机选取一株抗倒伏高产水稻，符合要求的概率为\frac{1}{9}。三、英语学科（一）阅读理解A篇（应用文，本题共3小题，7.5分）原文China’s15thFive-YearPlanGreenEnergyExhibitionWelcometotheexhibitionshowcasingChina’sachievementsandplansingreenenergydevelopmentduringthe15thFive-YearPlanperiod.Belowistheguidetoallexhibitionzones.▶Zone1|Solar&WindPower-OpeningTime:9:00-17:00daily-Highlights:Modelsoftheworld’slargestoffshorewindturbine;interactivephotovoltaicpowergenerationexperience;datachartofChina’srenewableenergygrowthinthe15thFive-YearPlan▶Zone2|NewEnergyVehicles-OpeningTime:9:00-17:30daily-Highlights:Testdriveofthelatestdomesticnewenergyvehicles;displayofpowerbatterytechnologybreakthroughs;introductionofcharginginfrastructureconstructionplan▶Zone3|CarbonCapture&Utilization-OpeningTime:9:00-16:30onweekdays-Highlights:ScientificexperimentsofCO₂

conversion;casestudiesoflow-carbonindustrialparks;expertlectureseveryWednesdayandFriday▶Zone4|YouthInnovationZone-OpeningTime:9:00-17:00onweekends-Highlights:Winningworksofyouthgreenenergyinnovationcompetition;sharingsessionsbyyoungengineersinthenewenergyindustry📌VisitingNotes1.Freeentryforallvisitorswithonlinereservation2.NophotographyintheexperimentalareaofZone33.Studentgroupswithover10peoplecanbookaguidedtourinadvance题目1.Whichzoneisopenthelongesteveryday?A.Zone1B.Zone2C.Zone3D.Zone42.WhatcanvisitorsdoinZone1?A.TestdrivenewenergyvehiclesB.Attendexpertlecturesonlow-carbontechnologyC.LearnaboutChina’srenewableenergygrowthdataD.Viewworksofyouthgreenenergyinnovation3.Whichofthefollowingisrequiredforvisitingtheexhibition?A.OnlinereservationinadvanceB.StudentIDforfreeentryC.BookingaguidedtourD.Nophotographyinallzones命题依据1.对标2025年新高考I卷阅读A篇应用文+分点排版的多模态题型，贴合真题“细节理解为主”的考查方向；2.紧扣十五五“绿色能源、双碳目标”核心主题，语料地道，符合高考外刊选材规范；3.设问方式、难度梯度与真题完全一致，考点覆盖细节理解、信息定位，符合高考考查要求。参考答案1.B

2.C

3.A（二）应用文写作（本题15分）假定你是李华，你的外国笔友Jack对中国十五五期间的“数字乡村”建设非常感兴趣，他计划来华参观，希望你给他介绍相关情况。请你给他写一封邮件，内容包括：1.数字乡村建设的主要成就；2.推荐参观地点；3.发出参观邀请。注意：1.写作词数应为80左右；2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。DearJack,Yours,LiHua命题依据1.对标新高考I卷应用文写作的命题范式，贴合2025年真题“用英语讲好中国故事”的核心导向；2.紧扣十五五“乡村振兴、数字经济”核心主题，任务清晰，符合高考反模板、重实用表达的命题要求；3.词数要求、格式规范与高考真题完全一致，难度适配高考考查标准。参考范文DearJack,Knowingyou’reinterestedinChina’s“DigitalVillage”developmentunderthe15thFive-YearPlan,I’mwritingtosharesomeinformationwithyou.Inrecentyears,digitaltechnologyhasgreatlyboostedruraldevelopment:e-commercehelpsfarmerssellproductsnationwide,andonlineeducationbringshigh-qualityteachingresourcestoruralstudents.IrecommendyouvisitXiajiangVillageinZhejiang,aperfectexampleofdigitalruralconstruction.Isincerelyinviteyoutocomeandseeitforyourself.I’llbegladtobeyourguide.Yours,LiHua四、物理学科（一）选择题（本题6分）十五五期间，我国加快推进空间站建设与深空探测工程。我国“巡天”空间望远镜在近地轨道绕地球做匀速圆周运动，已知地球半径为R，地球表面的重力加速度为g，望远镜的轨道高度为h，忽略地球自转的影响。下列说法正确的是A.望远镜的运行速度大于第一宇宙速度B.望远镜的运行周期为2π\sqrt{\frac{R+h}{g}}C.望远镜的向心加速度为\frac{R^2}{(R+h)^2}gD.望远镜的角速度为\sqrt{\frac{g(R+h)}{R^2}}命题依据1.对标2025年新高考I卷物理真题“航天科技情境+万有引力定律”的必考题型，贴合高考“科技自立自强”的价值引领；2.紧扣十五五“航天强国、深空探测”核心战略，情境真实，符合高考命题导向；3.考点为高考必考核心知识点，四个选项覆盖万有引力定律的核心应用，难度梯度符合真题选择题的定位。参考答案与解析答案：C解析：A项：第一宇宙速度是近地卫星的环绕速度，也是绕地球做圆周运动的最大运行速度，望远镜轨道高度大于0，运行速度小于第一宇宙速度，A错误；B项：由万有引力提供向心力，G\frac{Mm}{(R+h)^2}=m\frac{4π^2}{T^2}(R+h)，且地球表面mg=G\frac{Mm}{R^2}，得GM=gR^2，联立解得T=2π\sqrt{\frac{(R+h)^3}{gR^2}}，B错误；C项：向心加速度a=\frac{GM}{(R+h)^2}=\frac{R^2}{(R+h)^2}g，C正确；D项：角速度ω=\sqrt{\frac{GM}{(R+h)^3}}=\sqrt{\frac{gR^2}{(R+h)^3}}，D错误。（二）实验题（本题9分）十五五期间，我国大力发展新能源储能技术，某实验小组为测量某新型储能电池的电动势和内阻，设计了对应电路，实验器材如下：-待测电池（电动势约3.2V，内阻约1Ω）-电压表V（量程0~3V，内阻约3kΩ）-电流表A（量程0~0.6A，内阻约0.5Ω）-滑动变阻器R（0~20Ω）-定值电阻R₀=1Ω-开关S，导线若干实验中，多次改变滑动变阻器的阻值，记录对应的电压表示数U和电流表示数I，得到如下数据：电流I/A电压U/V

0.102.90

0.202.68

0.302.45

0.402.22

0.502.00

回答下列问题：（1）按电路图连接电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到______（填“左”或“右”）端；（2）请根据实验数据，在坐标纸上画出U-I图像；（3）根据画出的U-I图像，可得待测电池的电动势E=______V，内阻r=______Ω（结果均保留2位小数）。命题依据1.对标2025年新高考I卷物理电学实验题的命题范式，贴合高考“源于教材、创新拓展”的实验命题原则；2.紧扣十五五“新型储能、新能源”核心主题，情境贴合国家发展战略，符合高考命题导向；3.考点为高考必考的“电源电动势和内阻的测量”，设问梯度合理，兼顾基础操作与数据处理能力考查，完全符合高考实验题的考查要求。参考答案（1）右（闭合开关前，滑动变阻器应调到最大阻值处，保护电路，滑片滑到右端时，接入电路的阻值最大）；（2）U-I图像绘制要求：以I为横坐标，U为纵坐标，建立坐标系，描出5组数据点，用直线拟合，使点均匀分布在直线两侧；（3）电动势E=3.13V（3.10~3.15均可），内阻r=0.26Ω（0.20~0.30均可）。解析：根据闭合电路欧姆定律，E=U+I(r+R₀)，变形得U=E-I(r+R₀)，U-I图像的纵截距为电动势E，斜率绝对值为r+R₀。由图像得纵截距约3.13V，斜率绝对值约1.26Ω，故内阻r=1.26-1=0.26Ω。五、化学学科（一）选择题（本题3分）十五五期间，我国大力推进“双碳”目标，二氧化碳的捕集与利用成为研究热点。一种CO₂催化加氢合成甲醇的反应机理如图所示，下列说法错误的是A.该反应的总方程式为\ce{CO2+3H2\xlongequal{催化剂}CH3OH+H2O}B.催化剂参与反应过程，降低了反应的活化能C.反应过程中，C元素的化合价始终保持不变D.该技术的推广有利于减少温室气体排放，实现碳循环利用命题依据1.对标2025年新高考I卷化学真题“反应机理+绿色化学”的必考题型，贴合高考“双碳目标、绿色低碳”的价值引领；2.紧扣十五五“CCUS技术、绿色化工”核心战略，情境真实，符合高考命题导向；3.考点覆盖氧化还原反应、催化剂、反应机理等高考核心知识点，选项设置全面，难度符合真题选择题的定位。参考答案与解析答案：C解析：A项：由反应机理可知，反应物为CO₂和H₂，生成物为CH₃OH和H₂O，催化剂参与循环，总方程式正确；B项：催化剂的作用是参与反应历程，降低反应的活化能，加快反应速率，正确；C项：CO₂中C元素为+4价，CH₃OH中C元素为-2价，反应过程中C元素化合价发生变化，错误；D项：该技术将CO₂转化为甲醇，减少了温室气体排放，实现了碳的循环利用，正确。（二）工业流程题（本题14分）十五五期间，我国新能源产业快速发展，锂电池的回收利用成为重要课题。一种从废旧磷酸铁锂正极材料（主要成分为LiFePO₄，含少量Al、Cu杂质）中回收锂、铁的工艺流程如下：已知：①LiFePO₄中Fe为+2价；②常温下，K_{sp}[Fe(OH)₃]=2.6×10^{-39}，K_{sp}[Cu(OH)₂]=2.2×10^{-20}，K_{sp}[Al(OH)₃]=1.3×10^{-33}。回答下列问题：（1）“碱浸”步骤的目的是除去______杂质，写出该步骤发生反应的离子方程式：；（2）“酸浸氧化”步骤中，H₂O₂的作用是，写出LiFePO₄在该步骤中发生反应的化学方程式：；（3）“调pH除杂”步骤中，需将溶液中的Fe³+、Al³+、Cu²+完全除去（离子浓度≤1×10⁻⁵mol/L），则溶液的pH至少应调至（已知lg2≈0.3，lg3≈0.48）；（4）“沉锂”步骤中，得到的Li₂CO₃沉淀需进行洗涤，检验沉淀是否洗涤干净的方法是______。命题依据1.对标2025年新高考I卷化学工业流程题的命题范式，贴合高考“资源循环利用、新能源”的命题导向；2.紧扣十五五“新能源产业、循环经济”核心战略，工艺流程真实，符合高考命题选材规范；3.考点覆盖离子反应、氧化还原反应、溶度积计算、物质检验等高考核心知识点，设问梯度合理，完全符合高考工业流程题的考查要求。参考答案（1）Al；\ce{2Al+2OH-+2H2O=2AlO2-+3H2↑}（2）将Fe²+氧化为Fe³+，作氧化剂；\ce{2LiFePO4+H2O2+4H2SO4=Li2SO4+Fe2(SO4)3+2H3PO4+2H2O}（3）6.17解析：-Fe³+完全沉淀时，pH≈2.14；-Al³+完全沉淀时，pH≈4.67；-Cu²+完全沉淀时，c(OH^-)=\sqrt{\frac{2.2×10^{-20}}{1×10^{-5}}}=\sqrt{2.2}×10^{-7.5}≈1.48×10^{-7.5}mol/L，c(H^+)≈6.76×10^{-7}mol/L，pH≈6.17；因此pH至少调至6.17，才能保证所有杂质离子完全除去。（4）取最后一次洗涤液少许于试管中，滴加盐酸酸化的BaCl₂溶液，若没有白色沉淀生成，说明沉淀已洗涤干净；若有白色沉淀生成，说明未洗涤干净。六、生物学科（一）选择题（本题6分）十五五期间，我国大力推进生物制造产业发展，合成生物学技术实现了多项突破。科研人员利用基因工程技术，将人胰岛素基因导入大肠杆菌，实现了胰岛素的工业化生产。下列相关叙述错误的是A.该技术的核心是构建基因表达载体，使胰岛素基因在大肠杆菌中稳定存在并表达B.构建基因表达载体时，需要使用限制酶和DNA连接酶C.大肠杆菌作为受体细胞，具有繁殖快、易培养、遗传物质少等优点D.导入大肠杆菌的人胰岛素基因，可直接通过转录和翻译合成有生物活性的胰岛素命题依据1.对标2025年新高考I卷生物真题“基因工程+生物制造”的必考题型，贴合高考“科技自立自强”的价值引领；2.紧扣十五五“合成生物、生物制造”核心战略，情境真实，符合高考命题导向；3.考点覆盖基因工程的核心操作、工具酶、受体细胞等高考核心知识点，选项设置全面，难度符合真题选择题的定位。参考答案与解析答案：D解析：A项：基因工程的核心步骤是构建基因表达载体，其目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传给下一代，同时能够表达和发挥作用，正确；B项：构建基因表达载体时，需要用限制酶切割目的基因和载体，再用DNA连接酶将二者连接，正确；C项：大肠杆菌是原核生物，具有繁殖快、易培养、遗传物质少等优点，常作为基因工程的受体细胞，正确；D项：大肠杆菌是原核生物，没有内质网、高尔基体等细胞器，无法对胰岛素原进行加工修饰，因此合成的胰岛素没有生物活性，错误。（二）非选择题（本题12分）十五五规划将“生态保护修复、生物多样性保护”作为核心发展任务，我国某荒漠地区实施了退耕还林、草方格固沙等生态治理工程，经过多年治理，该区域从荒漠变为绿洲，生态系统稳定性显著提升。回答下列问题：（1）该荒漠地区的生态治理过程中，群落发生了______演替，判断依据是______；（2）治理前，该荒漠地区生态系统的抵抗力稳定性很低，原因是______；治理后，该区域物种丰富度显著提升，生态系统的自我调节能力增强，生态系统自我调节能力的基础是______；（3）草方格固沙工程不仅能防风固沙，还能截留水分，促进沙生植物的生长，这体现了生物与环境之间的______关系；该工程实现了生态效益和经济效益的统一，这主要体现了生态工程的______原理。命题依据1.对标2025年新高考I卷生物生态题的命题范式，贴合高考“生态文明、绿色发展”的价值引领；2.紧扣十五五“生态保护修复、双碳目标”核心战略，情境贴合我国生态治理实践，符合高考命题导向；3.考点覆盖群落演替、生态系统稳定性、生态工程原理等高考核心知识点，设问梯度合理，完全符合高考非选择题的考查要求。参考答案（1）次生；该荒漠地区原有土壤条件基本保留，还保留了植物的种子或其他繁殖体（2）生物种类少，营养结构简单，自我调节能力弱；负反馈调节（3）相互影响、共同进化（生物与无机环境之间的相互作用）；整体性七、思想政治学科（一）选择题（本题3分）十五五开局之年，某地围绕新质生产力发展，出台了一系列政策：完善科技成果转化收益分配机制，提高科研人员成果转化收益比例；加大对科技型中小企业的财税支持力度，优化营商环境；健全知识产权保护体系，加大侵权惩罚力度。上述政策的传导路径正确的是①完善收益分配机制→激发科研人员创新活力→推动科技成果转化→赋能新质生产力发展②加大财税支持力度→降低企业融资成本→扩大企业生产规模→提高企业市场竞争力③优化营商环境→激发市场主体创新活力→培育壮大新兴产业→构建现代化产业体系④加强知识产权保护→杜绝侵权行为发生→维护市场公平竞争→促进科技创新A.①②B.①③C.②④D.③④命题依据1.对标2025年新高考I卷政治真题“传导类选择题”的必考题型，贴合高考“高质量发展、新质生产力”的核心考查主题；2.紧扣十五五开局之年国家核心发展战略，情境真实，符合高考命题导向；3.考点覆盖我国的社会主义市场经济体制、收入分配、宏观调控等高考核心知识点，选项设置符合真题干扰项设计规范，难度适配高考考查要求。参考答案与解析答案：B解析：①完善科技成果转化收益分配机制，能够激发科研人员的创新活力，进而推动科技成果转化为现实生产力，最终赋能新质生产力发展，传导路径正确；②加大财税支持力度属于财政政策，能够降低企业的经营成本，而融资成本的降低主要依靠货币政策，传导起点错误；③优化营商环境，能够激发各类市场主体的创新活力，培育壮大战略性新兴产业，进而构建现代化产业体系，传导路径正确；④加强知识产权保护，能够减少侵权行为，但“杜绝侵权行为发生”表述绝对化，传导错误。（二）主观题（本题12分）阅读材料，完成下列要求。

十五五开局之年，我国把科技自立自强作为国家发展的战略支撑，加快实现高水平科技自立自强。

党的二十大以来，党中央对科技创新作出系统性部署，十五五规划进一步明确了科技创新的核心目标、重点任务与保障措施。全国人大常委会修订《科学技术进步法》《专利法》，为科技创新提供坚实的法治保障；各级政府出台一系列配套政策，完善科技投入机制、人才培养机制、成果转化机制，加大对基础研究、关键核心技术攻关的支持力度。

我国广大科技工作者勇闯创新“无人区”，在人工智能、量子信息、航空航天、生物医药等领域实现了一系列重大突破，为新质生产力发展注入了强劲动力，为中国式现代化建设提供了坚实的科技支撑。结合材料，运用《政治与法治》的知识，说明我国是如何推动高水平科技自立自强的。命题依据1.对标2025年新高考I卷政治主观题的命题范式，贴合高考“党的领导、依法治国、政府职能”的核心考查模块；2.紧扣十五五“科技自立自强”核心战略，材料长度、逻辑结构与高考真题完全匹配；3.设问方式符合高考“措施类”主观题的命题规范，考查学生理论结合材料、整合知识、规范表达的能力，完全符合高考主观题的考查要求。参考答案①坚持党的全面领导，发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用，为科技创新作出系统性部署，提供根本政治保证。②全国人大常委会行使立法权，完善科技创新相关法律法规，为科技自立自强提供坚实的法治保障，营造良好的法治环境。③政府坚持依法行政，积极履行组织社会主义经济建设、文化建设的职能，出台配套政策，完善科技创新体制机制，加大科技投入，推动关键核心技术攻关。④坚持以人民为中心，广大科技工作者发扬创新精神、奋斗精神，积极投身科技创新实践，主动担当科技自立自强的时代使命。八、历史学科（一）选择题（本题3分）从“一五计划”优先发展重工业，奠定我国工业化基础；到“十一五”至“十四五”时期，聚焦高质量发展、绿色发展、创新驱动发展；再到十五五规划，以新质生产力引领现代化产业体系建设。我国五年规划的发展历程最能体现的唯物史观原理是A.生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力B.社会意识具有相对独立性，能够先于社会存在而发展C.经济基础决定上层建筑，上层建筑与经济基础完全同步D.人民群众是历史的创造者，是社会变革的决定力量命题依据1.对标2025年新高考I卷历史真题“唯物史观+以史鉴今”的必考题型，贴合高考“历史与现实贯通”的命题逻辑；2.紧扣十五五开局之年的时代背景，通过五年规划的历史演变，考查核心素养，符合高考命题导向；3.考点覆盖唯物史观核心原理，选项设置符合真题干扰项设计规范，难度适配高考考查要求。参考答案与解析答案：A解析：A项：我国不同时期的五年规划，都是根据当时的生产力发展水平制定的发展战略，通过调整生产关系，推动生产力的发展，体现了生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力的唯物史观原理，正确；B项：材料体现的是社会存在决定社会意识，五年规划的调整基于不同时期的发展实际，并未体现社会意识先于社会存在发展，错误；C项：“上层建筑与经济基础完全同步”表述错误，上层建筑具有相对独立性，并非与经济基础完全同步，错误；D项：材料并未体现人民群众的历史主体作用，与材料主旨无关，错误。（二）开放探究题（本题12分）阅读材料，完成下列要求。围绕「五年规划与中国现代化」的核心史料，按时间线呈现如下：1.【一五计划（1953-1957）】-核心发展导向：优先发展重工业，奠定工业化基础-历史成就：建立了独立的工业体系初步框架，为我国工业化和现代化建设奠定了坚实基础2.【六五计划（1981-1985）】-核心发展导向：改革开放，搞活经济，推进现代化建设-历史成就：国民经济快速发展，农村改革全面推进，对外开放格局初步形成3.【十一五计划（2006-2010）】-核心发展导向：科学发展，建设资源节约型、环境友好型社会-历史成就：经济总量跃居世界第二，综合国力大幅提升，民生显著改善4.【十四五规划（2021-2025）】-核心发展导向：高质量发展，创新驱动发展，构建新发展格局-历史成就：科技创新实现重大突破，脱贫攻坚成果巩固拓展，全面建成小康社会5.【十五五规划（2026-2030）】-核心发展导向：新质生产力引领，科技自立自强，中国式现代化全面推进-历史成就：（待实现）结合材料与所学中国现代史知识，围绕“五年规划与中国现代化”自拟一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰）命题依据1.对标2025年新高考I卷历史开放探究题的命题范式，贴合高考“史料实证、历史解释、家国情怀”的核心素养考查要求；2.紧扣十五五开局之年的时代主题，通过五年规划的历史脉络，实现“以史鉴今、贯通历史与现实”，符合高考命题导向；3.材料格式、设问方式与高考真题完全一致，开放性强，考查学生的史料整合、观点提炼、史论结合的能力，完全符合高考开放探究题的考查要求。参考示例论题：五年规划是中国现代化建设的重要引领与制度保障阐述：

新中国成立以来，五年规划始终紧扣不同时期的发展国情，为中国现代化建设指明了方向，提供了坚实的制度保障。

一五计划时期，面对我国工业基础薄弱的现状，国家确立了优先发展重工业的导向，集中力量推进工业建设，建立了独立的工业体系初步框架，改变了我国工业落后的面貌，为社会主义工业化和现代化奠定了坚实基础。

改革开放后，六五计划紧扣改革开放的时代主题，推动农村改革全面推进，扩大对外开放，激活了市场活力，推动国民经济快速发展，开启了中国特色社会主义现代化建设的新征程。

进入新时代，十四五规划聚焦高质量发展，以创新驱动发展为核心，推动我国科技创新实现重大突破，全面建成小康社会，推动中国式现代化建设迈出了坚实步伐。

十五五规划以新质生产力引领现代化产业体系建设，聚焦科技自立自强，必将为中国式现代化全面推进注入强劲动力。

综上，五年规划始终立足中国国情，顺应时代发展潮流，是中国共产党领导现代化建设的重要制度优势，推动中国现代化建设不断取得新的历史性成就。