2026届新高考政治三轮冲刺复习辩证唯物主义

2026届新高考政治三轮冲刺复习辩证唯物主义

核心考点一时代精神的精华--哲学概述

核心考点二探索世界的本质--唯物论核心考点三

把握世界的规律--辩证法核心考点四：探索认识的奥秘

—认识论

辩证唯物主义哲学与文化第一单元：探索世界与把握规律第二单元：认识社会与价值选择第三单元：文化传承与文化创新第一课

时代精神的精华

（什么是哲学）第二课

探究世界的本质

（唯物论）第三课

把握世界的规律

（唯物辩证法）第四课

探索认识的奥秘（认识论）第五课

寻觅社会的真谛（社会历史观）第六课

实现人生的价值（价值观）第七课

继承发展中华优秀传统文化（不忘本来）第八课

学习借鉴外来文化的有益成果(吸收外来）第九课

发展中国特色社会主义文化（面向未来）历史唯物主义辩证唯物主义马克思主义哲学马克思主义文化观从一般到个别唯物论揭示了世界的本原是物质的。（物质、意识、规律）辩证法揭示了世界的状态及规律。（联系、发展、矛盾）认识论揭示的是人类的认识过程及规律。（实践、认识、真理）唯物史观揭示了人类社会的发展规律（社会存在与社会意识、社会基本矛盾、人民群众、改革）价值观价值观导向、价值判断与价值选择、实现人生价值（价值）第一单元把握世界的规律唯物论（探究世界的本质）：物质、意识（主观能动性）、规律辩证法：（把握世界规律）总特征是：联系的观点和发展的观点；实质和核心是：矛盾观联系观：普遍性、客观性、多样性，整体和部分，系统优化发展观：发展实质，普遍性、量变质变统一、前进性曲折性的统一矛盾观：矛盾基本属性，普遍性，特殊性，普遍性和特殊性辩证关系，主次矛盾辩证关系，主次方面辩证关系，两点论和重点论唯第二单元认识社会与价值选择认识论：【探索认识的奥秘】：实践、认识、真理唯物史观：【寻觅社会的真谛】【社会历史观】社会存在于社会意识；社会基本矛盾：生产力与生产关系、经济基础与上层建筑；改革；人民群众价值观:价值观的导向作用；社会主义核心价值观；价值判断与价值选择的特点和要求；如何实现人生价值第三单元文化传承与文化创新文化的作用；如何对待中华传统文化；民族精神；如何对待外来文化；（文化多样性、民族性、交流与交融）如何发展中国特色社会主义文化（文化强国与文化自信）《哲学与文化》核心知识清单对立对立对立第三课把握世界的规律状态怎样？能否认识？怎样认识？本

原是

什么

？整个世界唯物论认识论辩证法不可知论唯心主义形而上学孤立静止片面世界是物质的；物质是运动的；运动是有规律的；规律是可以认识和利用的。第二课探究世界的本质联系发展全面第一课时代精神的精华第一单元

探索世界与把握规律（1）从本义看：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。（2）从起源看：哲学产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。（3）从与时代关系看：任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。（4）从与世界观的关系看：哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。（5）从世界观和方法论的关系看：哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。（6）从与具体科学的关系看：哲学是对具体科学知识的概括和总结。1.哲学的内涵：核心考点一

时代精神的精华2、哲学与具体科学、世界观的关系：实践具体知识具体科学世界观哲学指导指导产生系统化概括

总结升华

抽象系统化理论化突破提升：世界观与方法论的关系世界观方法论区别（含义）人们对整个世界的总的看法和根本观点（世界是什么、怎么样）用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论（怎么认识和改造世界）联系①世界观与方法论是同一问题的两个方面。②世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。③哲学是世界观和方法论的统一注意：①世界观和方法论并非相互决定、相互影响。

②科学的世界观决定科学的方法论，反之亦然。思维(意识)和存在(物质)的关系问题何者为本原（第一性）（思维和存在谁决定谁）有没有同一性（思维能否正确认识存在）存在决定思维思维决定存在能不能唯物主义唯心主义可知论不可知论（根本的、最重要）（从属）

2、

哲学的基本问题和基本派别：

(1)哲学基本问题的两方面内容：联系哲学基本问题第一个方面的问题的解决是第二个方面的问题解决的前提和基础，第二个方面的内容是第一个方面的内容的展开和深化；哲学基本问题第二个方面的问题的解决也影响第一个方面的问题的彻底解决哲学两大基本派别(2)基本派别阵营基本形态内涵唯物主义古代朴素唯物主义把物质归结为具体的物质形态(如水、火、气、土等)近代形而上学唯物主义认为原子是世界的本原，把一切运动都归结为机械运动辩证唯物主义和历史唯物主义物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在唯心主义主观唯心主义把人的主观精神(如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等)理解为世界的本原，认为客观事物乃至整个世界，都依赖于人的主观精神客观唯心主义把客观精神(如理念、绝对精神等)看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现注意

从独立的基本派别上看，哲学上只存在“两大阵营”，即唯物主义和唯心主义。要正确揭示世界的本原，不仅要坚持唯物主义的观点，还要坚持辩证法的观点。只有这样，才可能成为彻底的唯物主义者哲学史上两个对子：唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学内容上马克思主义哲学基本特征

作用上

实践基础上的

科学性和革命性的统一唯物辩证的自然观与历史观的统一唯物主义与辩证法的有机结合

是改变世界的科学

是指导人类解放的科学是无产阶级科学的世界观和方法论正确揭示世界的本质和规律全部理论来自实践又经过实践的反复检验原因原因3、马克思主义哲学的历史使命和基本特征：提醒：马克思主义哲学实现的三个统一是它区别于以往一切旧哲学的基本特征。三个统一的关键在于实践的观点。实践的观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点。与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质。使命：实现无产阶级和全人类的解放。4、马克思主义中国化、时代化的重大理论成果

是马克思主义中国化、时代化新的飞跃

坚持人民至上，必须坚持自信自立，必须坚持守正创新，必须坚持问题导向，必须坚持系统观念，必须坚持心怀天下。

提醒：马克思主义中国化的理论成果是马克思主义普遍原理与中国具体实际相结合的产物。从唯物论角度看，体现了主观与客观的具体的历史的统一；从认识论角度看，体现了理论与实践的具体的历史的统一；从辩证法角度看，体现了矛盾的普遍性与特殊性的统一。（1）马克思主义哲学的核心观点——实践观点

。中国共产党领导中国人民坚定走中国特色社会主义道路的伟大实践

（2）

马克思主义哲学——实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。马克思主义为中国革命、建设、改革提供了强大思想武器使中国这个古老的东方大国创造了人类历史上前所未有的发展奇迹。

（3）马克思主义哲学独特的理论品质——与时俱进。马克思主义是不断发展的开放的理论,始终站在时代前沿。实践还证明中国共产党在马克思主义思想指导下始终走在时代前列。突破提升：马克思主义决不会辜负中国（2022·浙江·高考真题）下列观点中属于古代朴素唯物主义思想的有①原子和虚空是世界的本原②宇宙便是吾心，吾心便是宇宙③形存则神存，形谢则神灭④不唯上、不唯书、只唯实A.①②B.①③C.②④D.③④B【解析】原子和虚空是世界的本原，意思是世界的本原是不可再分的物质微粒,将物质与物质的具体形态等同起来，属于古代朴素唯物主义，①正确。宇宙便是吾心，吾心便是宇宙，认为“心”是万物的本原，属于主观唯心主义，②排除。形存则神存，形谢则神灭，承认世界的本原是物质的，但将物质与物质的具体形态等同起来，属于古代朴素唯物主义，③正确。不唯上、不唯书、只唯实，意思是要从实际出发，实事求是地研究和处理问题，属于辩证唯物主义，④排除。故本题选B。1、世界的物质性原理：原理内容世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性原因自然界自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都是统一的物质世界中的一部分人类社会产生人类社会是物质世界长期发展的产物（从产生看）构成要素地理环境，人口因素和生产方式都是客观的物质的要素。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。（从构成看）人的意识根源于（依赖于）物质方法论：

①自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚持科学无神论立场，反对一切有神论。

②要求我们想问题、办事情要坚持一切从实际出发，实事求是。核心考点二

探究世界的本质——辩证唯物论提醒：关于世界的物质性，有以下几种说法：

世界的本质是物质：世界的本原是物质；世界的统一性就在于它的物质性；世界统一于物质；世界是物质的2.辩证唯物主义的物质概念：知识点3页

（1）含义：

物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。P18-2物质的客观性：不管你是否喜欢、是否承认，它都存在不以人的意志为转移。（与唯心主义划清界限）

物质有可知性，能被人们所认识（与不可知论划清界限）【提示】1.客观实在≠客观存在2.物质≠物质的具体形态二者是共性与个性、普遍性与特殊性、抽象与具体的关系，而不是整体与部分、多数与少数的关系。物质的唯一特性；万事万物的唯一共性；物质和意识的根本区别。核心考点二

探究世界的本质——辩证唯物论3、全面理解“意识”：知识点3页意识的起源意识是物质世界长期发展的产物。人的意识不仅是自然界长期发展的产物，而且是社会发展的产物结论：物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。意识的生理基础意识是人脑的机能。人脑是高度发达的物质系统、是意识活动的物质器官，具有产生意识的生理基础意识的本质意识是人脑对客观存在的反映性质正确的意识与错误的意识，它们的区别在于是否如实反映了客观事物的本来面目，而不在于是否对客观事物作出了反映。错误意识的内容也来自客观存在，只不过它是对客观存在的歪曲的反映(意识根源于物质)意识的内容与形式意识是客观存在的主观映象。意识的内容是客观的，意识的形式是主观的。意识的主体对同一事物或现象，不同的人因立场、思维方式方法、知识构成、世界观等主观因素不同，会形成不同的意识突破提升：意识的形式是主观的，而内容则是客观的(1)意识是客观存在在人脑中的反映。(内容是客观的)正确的意识——如实反映客观事物的本来面（如党的方针、思想、路线、定理）错误的意识——歪曲反映客观事物的本来面目（宗教、鬼神、法轮功。）无论是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映。(2)意识是客观存在的主观映象。(形式是主观的)感觉、知觉、概念、判断、推理等。意识不像照镜子一样对客观存在原原本本的反映，而是人脑对客观存在的能动反映。对同一对象，不同的人会有不同的反映。原理内容物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原的，意识是派生的,物质决定意识为什么从意识的起源看意识是物质世界长期发展的产物。意识不仅是自然界长期发展的产物，而且是社会发展的产物从意识的生理基础看意识是人脑的机能。人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官，具有产生意识的生理基础从意识的内容看意识是客观存在的主观映象。意识的内容是客观的，形式是主观的方法论（怎么做）一切从实际出发，实事求是。提醒：①正确把握意识的本质。意识是客观存在在人脑中的反映，意识是人脑对客观事物的反映，并不意味着意识是对物质的被动反映，也不意味着意识在任何情况下都能正确反映客观事物。②正确理解物质决定意识。从时间上看:先有物质后有意识，物质是本原的，意识是派生的。从性质上看:物质是第一性，意识是第二性从地位上看:物质决定意识，意识依赖于物质。4、物质决定意识：5.正确发挥意识的主观能动性（自觉能动性）：特点具体表现①能动地认识世界(侧重解释世界）目的性人们在反映（认识）客观对象时，总是基于实践的需要带着一定的主观倾向和要求，抱有一定的动机和目的。（不同于动物无目的本能活动）自觉选择性意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不限于客观世界有什么就反映什么。不同时代的人们可以根据自己的需要，有选择地反映客观对象能动创造性意识活动不仅可以认识事物的外部现象，而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物②能动地改造世界(侧重做）意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物正确发挥主观能动作用的条件尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件意识的反映意识反作用意识能动作用主观能动性区别内涵客观存在在人脑中的反映在实践活动中，意识总是指挥着人们用一种物质的东西作用于另一物质的东西，从而引起物质具体形态的变化(意识不具有直接现实性)人的意识的特有的积极反映世界和改造世界的能力与活动又叫自觉能动性，是人类特有的能力和活动表现如实反映和歪曲反映正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展能动反映和能动反作用认识世界和改造世界及其活动过程中的精神状态，即“想”和“做"和“精神状态（决心、意志、干劲等）"联系主观能动性突破提升：对比意识的反映、反作用、能动作用、主观能动性主观能动性意识的能动作用意识反映物质意识反作用于物质突破提升：物质和意识辩证关系原理突破提升：一切从实际出发与实事求是的区别与联系关系一切从实际出发实事求是区别含义是指我们想问题，办事情要把客观存在的实际事物作为出发点是指我们做事情要尊重事物运动发展的客观规律，从客现存在的事物出发，经过调查研究，找出事身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据侧重强调主观要符合客观强调要按客观规律办事，反对违背规律的做法哲学依据物质决定意识物质与意识的辩证关系，规律的客观性和普遍性联系①二者都是辩证唯物主义的基本要求，都把客观存在作为观察、处理问题的根本出发点，都从唯物论角度指出了正确认识和解决问题的途径；②“一切从实际出发"是“实事求是”的前提和基础，“实事求是"是对”一切从实际出发”的深化和拓展。含义

做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，

找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。两个依据①物质与意识的辩证关系。②尊重客观规律与发挥主观能动性的关系。四个要求——怎么办①经过调查研究，找出事物本身固有的而

不是臆造的规律性，作为我们行动的依据，充分发挥主观能动性。②不断解放思想，与时俱进。③以求真务实的精神探求事物的本质和规律。④用科学的理论武装头脑、指导实践。两个结合——怎么办①把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。②把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。两个反对——怎么办①反对夸大意识能动作用的唯意志主义。

②反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。6、全方位理解一切从实际出发，实事求是：含义注意错误倾向举例①物质是运动的物质（强调运动）运动是物质固有的根本属性和存在方式固有的根本属性≠唯一特性世界上不存在脱离运动的物质离开运动谈物质会导致形而上学观点刻舟求剑②运动是物质的运动（强调物质）

物质是运动的承担者（载体）脱离物质的运动是根本不存在的。离开物质谈运动会导致唯心主义观点仁者心动7.物质和运动的关系：核心考点二

探究世界的本质——辩证唯物论含义特性极端举例静止一定阶段、一定时期，根本性质不变；一参照系一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动有条件的、暂时的、相对的只承认静止而否认运动形而上学的不变论绝对静止论旋岚偃岳而常静,江河竞注而不流飞矢不动运动宇宙一切事物、现象的变化和过程

无条件的、永恒的、绝对的只承认绝对运动而否认相对静止相对主义和诡辩论人一次也不能踏进同一条河流日方中方睨，物方生方死联系：静止是运动的一种特殊状态，动中有静，静中有动，物质世界是绝对运动和相对静止的统一。8.静止和运动的关系：9、规律的含义、属性、特点：提醒：①规律≠现象。规律是隐藏在事物内部，现象浮于事物表面，形式多样且多变易逝；②规律是一种联系，但是并非任何联系都是规律;③规律≠规则。规律是客观的，不能被制定、修改或废除。规则是主观的，可以制定、修改、补充或废除，正确的、合理的规则总是根据客观规律制定的，是对客观规律的反映。④规律本身没有好坏之分。规律可以给人带来积极的作用，也可以带来消极的作用。规律固有的本质的必然的稳定的不是臆造的现象的偶然的易变的喜鹊报喜苹果落地守株待兔价格波动不是不是不是举例举例举例举例（1）含义：原理①规律是客观的，是不以人的意志为转移的,它既不能被创造，也不能被消灭②规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律方法论①规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重规律，按客观规律办事,而不能违背规律。②在客观规律面前，人并不是无能的。人可以在认识和把握规律的基础，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。(2)规律的客观性和普遍性：10.尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系：

原理：尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证统一的。

方法论：(1)必须尊重客观规律，按客观规律办事，不能违背规律。(2)人具有主观能动性。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。(3)要把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来，把实事求是与解放思想结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

注意：把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，要反对两种错误倾向。一是“宿命论”，夸大规律的客观性，认为人在规律面前无能为力;二是“唯意志论”，夸大人的主观能动性，忽视规律的客观性。规律和现象①规律是隐藏在事物内部，相对稳定、深刻的本质联系，需要借助抽象思维才能揭示②现象浮于事物表面，形式多样且多变易逝，能够借助感官直接感知③虽然规律总会通过现象表现出来，现象的背后也总会隐藏着规律，但规律不等于现象规律和联系①规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系②联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用③规律是一种联系，但不是所有的联系都是规律，只有事物内部的、本质的和必然的联系才是规律提醒：①规则、规定、守则、定律、定理、公式、公理、法律等都不是规律，它们是主观的，是规律的反映，但不是规律本身。②规律没有好坏之分。规律不是永恒的、万古不变的。突破提升：对比规律与现象、联系二、练练高考真题0204.（2025·江苏·高考真题）下列选项中，与下图漫画所蕴含的哲学道理最接近的是（

）A．只要功夫深，铁杵磨成针

B．见微以知萌，见端以知末C．善弈者谋势，不善者谋子D．不违农时，谷不可胜食也【答案】D【详解】漫画中文字“花怕啥？怕懒人，更怕勤快人”，意思是过度勤快对花的生长也不利，这体现了做事情要把握好“度”，遵循客观规律，若违背规律，即使出于好意（如过于勤快地照顾花

）也可能适得其反。A：“只要功夫深，铁杵磨成针”强调的是量变达到一定程度会引起质变，突出的是量的积累的重要性，与漫画中把握“度”、遵循客观规律的哲理不符，A错误。B：“见微以知萌，见端以知末”意思是看到事物微小的迹象，就能知道其发展的趋向和结果，体现的是透过现象看本质以及联系的观点，B错误。C：“善弈者谋势，不善者谋子”说的是善于下棋的人注重整个局势，不善于下棋的人只看到单个棋子的得失，强调的是要树立全局观念，立足整体，统筹全局，C错误。D：“不违农时，谷不可胜食也”意思是不违背农时进行耕种，粮食就会多得吃不完，强调了要按照自然规律办事，与漫画中做事情要遵循客观规律（过度勤快违背花生长规律

）的哲理相同，D正确。故本题选D。二、练练高考真题0204.（2025·云南·高考真题）过去，人们主要采用有机高分子材料修复岩土文物。现在，科研团队通过微生物加固技术修复岩土文物，更契合岩土文物修复“最小干预”“不引入异物”的特殊需求，打开了科技守护文化根脉的新思路。微生物加固技术的运用（

）①为文物修复提供了方法论指导

②是人们发挥主观能动性的结果③丰富了人们对物质世界的认识

④是对有机高分子材料的辩证否定A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】C【详解】①：微生物加固技术是一种具体的修复技术手段，而不是方法论指导，“方法论指导”更强调理论层面，①排除。②：科研团队通过微生物加固技术修复岩土文物，更契合岩土文物修复的特殊需求，打开了科技守护文化根脉的新思路，这是科研人员发挥主观能动性，积极探索、实践的结果，②符合题意。③：从过去采用有机高分子材料修复岩土文物到现在采用微生物加固技术修复岩土文物，这是科技的进步，也是人们对文物修复方法认识的拓展，丰富了人们对物质世界的认识，③符合题意。④：辩证否定是事物发展中的“扬弃”，即既克服又保留。微生物加固技术是修复技术手段，而有机高分子材料是修复岩土文物所用的东西，微生物加固技术和用有机高分子材料修复是两种不同的修复技术手段。微生物加固技术并非对有机高分子材料的辩证否定，④排除。故本题选C。主干构建核心考点三：把握世界的规律两点论与重点论普遍性、客观性、多样性整体与部分系统优化实质量变与质变前进性与曲折性基本属性关系主次矛盾普遍特殊矛盾主次方面联系观点发展观点矛盾观点唯物辩证法基础反映辩证分合质量互变推动认识发展特征整体性动态性分析与综合遵循质量互变规律把握适度原则不作简单肯定或否定认识发展历程辩证思维方法联系（3.1）发展（3.2）矛盾（对立统一规律）（3.3）构成、引起根本

内容根本

动力总特征（基本观点）实质和核心（根本观点）唯物辩证法第三课

把握世界的规律

唯物辩证法与形而上学的根本分歧：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。矛盾的表现形式矛盾运动的结果总特征（基本观点）联系的观点世界上的一切事物都处在普遍联系之中发展的观点世界上的一切事物都是变化发展的实质与核心（根本观点）矛盾的观点矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法实质与核心。矛盾是事物发展的源泉和动力1、联系的基本特征：普遍性客观性多样性含义任何事物都处在联系之中联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移事物的联系是多种多样的表现①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系（事物之间）②每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。（事物内部）③世界是一个普遍联系的有机整体自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系必然联系和偶然联系等方法论用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性②根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体联系善于分析和把握事物存在和发展的各种条件、一切以时间、地点和条件为转移提醒：联系的普遍性所强调的是不存在完全孤立的事物:联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移:

联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。考点三：把握世界的规律——唯物辩证法联系观拓展延伸1、正确区分关于联系的几组错误表述：拓展延伸2、比较自在事物的联系和人为事物的联系

关系自在事物的联系人为事物的联系区别自然物本身所固有的种种联系通过人类实践建立起来的种种联系联系自在事物的联系是人为事物的联系的基础,人为事物的联系是自在事物的潜在联系的显化和实现，根据固有联系建立新的联系要求从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性一切以时间、地点和条件为转移的哲学依据从唯物论角度从辩证法角度从认识论角度从社会历史观角度真理是具体的有条件的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。坚持真理也要以时间、地点和条件为转移。联系具有多样性，善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。矛盾具有特殊性。它要求我们坚持具体问题具体分析，一切以时间、地点和条件为转移。物质决定意识，意识是物质的反映，要求我们坚持一切从实际出发，一切以时间、地点和条件为转移社会存在决定社会意识，社会意识随着社会存在的发展变化而发展变化，坚持社会意识与社会存在的具体、历史统一拓展延伸3联系具有多样性，善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。矛盾具有特殊性。它要求我们坚持具体问题具体分析，一切以时间、地点和条件为转移。物质决定意识，意识是物质的反映，要求我们坚持一切从实际出发，一切以时间、地点和条件为转移核心归纳：

2、整体与部分类别整体部分区别内涵全局或全过程局部和发展的各个阶段地位功能整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具务的功能处于被支配地位，部分服从和服务于整体联系相互依赖整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在;部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分相互影响整体的功能状态及其变化会影响到部分；部分的功能及其变化也会影响到整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用相互转化整体与部分的地位在一定条件下可以相互转化整体相对于比它更大的场合，它就成了部分;部分相对于比它更小的场合，它就成了整体方法论我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展突破提升：整体功能与部分功能的关系许多部分按照有序性构成有机整体各部分以有序、合理、优化的结构形成整体部分以无序、欠佳的结构形成整体整体具有部分所不具备的功能整体功能大于部分功能之和整体功能小于部分功能之和整体功能与部分功能整体功能大于或小于部分功能之和是有条件的关键是部分以什么样的结构形成整体关系关系关系关系方法点拨(1)材料突出整体和部分相互促进，一般考查整体和部分的辩证关系。(2)材料突出单一因素的变化对整体的促进乃至决定作用，或个体共同努力促进整体发展，一般考查部分对整体的作用。(3)材料突出个体发展依赖整体的发展，一般考查整体对部分的作用。如何判断试题中的整体与部分的关系3、系统优化方法：提醒：整体和部分的关系≠系统和要素的关系。系统属于整体的一种情况，系统除了强调整体性外,还有层次性和有序性。要素只是部分的一种表现形式，是组成一个系统的相互作用着的部分。整体系统1、

原理内容方法论发展的普遍性物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中，发展具有普遍性要用发展的观点看问题，反对静止地看问题发展的实质发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长发展的途径事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，是前进性和曲折性的统一既要看到前途是光明的，对未来充满信心；又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难发展的状态量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变；质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路。事物的发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃；坚持适度原则发展的原因事物的发展是内因和外因共同作用的结果着重把握事物发展的内因，又不可忽视外因发展的规律性一切事物的发展都是有规律的，规律具有普遍性和客观性遵循事物发展的规律，按客观规律办事发展的环节辩证的否定是联系和发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径，辩证否定的实质是“扬弃”树立创新意识考点三：把握世界的规律——唯物辩证法发展观【主干整合

突破难重】注意问题(1)量变说明事物处于相对静止状态，由于构成事物的主要矛盾的主次方面的地位没有发生易位，因此事物暂时保持其根本性质不变。(2)发展通过质变实现，但质变不一定是发展，只有上升的、前进的质变才是发展。(3)量变和质变都很重要，不能说谁比谁更重要。(4)认为“先有量变，后有质变”的观点是错误的。在事物的发展过程中，量变和质变是相互渗透的。量变中有质变，质变中又包含新的量变，量变和质变并不是截然分开的。(5)构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能够引起质变。(6)并非只要有量变就会有质变,或认为量变的总和就是质变。量的积累达到一定程度才会引起质变。2、量变与质变：(2)正确把握量变与质变的辩证关系原理【方法论】①重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；②抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展；③当需要保持是物质的稳定性时，要坚持适度原则。【原理】①事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备；②量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果；③质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。如此循环往复，不断前进。(3)掌握适度原则

（选必3P83--84）①适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。（得当）②遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。适度思维是“得中”而处之的思维。③要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物。（促变）拓展深化含义是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。特点辩证的否定是发展的环节是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径辩证的否定是联系的环节新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础实质“扬弃”。克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己。方法树立创新意识，不唯书、不唯上、只唯实。反对形而上学的否定观。即要么肯定一切，要么否定一切，在绝对不相容的对立中思维发展的根本途径：辩证否定观前挂后联(1)正是由于事物的普遍联系，它们之间的相互作用、相互影响，才构成了事物的运动、变化和发展。没有联系，就没有发展。(2)事物的内部联系，就是事物的内部矛盾即内因，它是事物发展的根本原因；事物的外部联系，就是事物的外部矛盾即外因，它是事物发展不可缺少的条件。(3)联系是事物存在和发展的基本条件，矛盾是事物发展的根本动力，事物的发展是内部矛盾和外部矛盾共同作用的结果，矛盾是联系的根本内容。正确把握联系、发展、矛盾之间的联系1、矛盾的同一性和斗争性：同一性(统一属性)斗争性(对立属性)含义矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势矛盾双方相互排斥、相互对立的属性体现①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。对立双方相互分离的倾向和趋势特点矛盾的同一性是相对的、有条件的矛盾的斗争性则是绝对的、无条件的口诀法巧辨相互依赖：“你离不开我，我离不开你”；相互贯通：“你中有我，我中有你”；相互转化：“你变成我，我变成你”相互排斥：“你离开我，我离开你”；相互对立：“你不是我，我不是你”联系①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一；（同一性以斗争性为前提）②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。③矛盾双方的对立统一推动事物运动、变化和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力。方法论①矛盾双方在一定条件下可以相互转化，促使矛盾双方向有利方向转化，防止不利转化②要用对立统一/一分为二/全面的观点看看问题，要在对立中把握统一，在统一中把握对立。考点三：把握世界的规律——唯物辩证法矛盾观2、矛盾的普遍性与特殊性及其辩证关系：矛盾的普遍性矛盾的特殊性含义矛盾存在于一切事物中，并且贯穿每一事物发展过程的始终矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点体现方法论

要敢于承认矛盾，直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。

具体问题具体分析联系①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性;另一方面,特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互化。方法论要把矛盾的普遍性与特殊性结合起来，坚持矛盾的普遍性与特殊性、其性与个性的具体的历史的统一3、了解两点论和重点论：两点论重点论含义认识复杂事物既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾要着重把握主要矛盾认识某一矛盾既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面要着重把握矛盾的主要方面反面一点论均衡论联系两点是有重点的两点，重点是两点中的重点，要善于把握重点和主流，坚持两点论和重点论的统一理论依据主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理4、坚持两点论和重点论的统一

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主次矛盾矛盾的主次方面区别①主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用的矛盾。（主要矛盾决定事物发展的进程）做题判断主要矛盾时要注意以下字眼，如“重点”“中心”“关键”“突破口”“第一要务”“首要任务”等②次要矛盾是指其他处于从属地位、对事物的发展不起决定作用的矛盾。①矛盾的主要方面是指在某一矛盾中，居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。做题判断矛盾的主要方面时要注意以下字眼，如“主流”“方向”“性质”“主体”“优劣”“本质”“优势”等②矛盾的次要方面是指在某一矛盾中，处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。联系主要矛盾和次要矛盾相互依赖，相互影响，在一定条件下可以相互转化。矛盾的主次方面既相互依赖,又相互排斥，并在一定条件下相互转化。方法论想问题，办事情，要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；同时要统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。认识某一矛盾时，既要全面，又要分清主流和支流，坚持两点论和重点论相统一，看问题，办事情，既要全面，又要善于抓住重点和主流，反对形而上学的一点论和均衡论。突破提升：矛盾观点、矛盾分析法矛盾的观点矛盾含义特征同一与斗争普遍性特殊性辩证关系主次矛盾、矛盾的主次方面坚持一分为二、坚持两分法、两点论承认矛盾:一分为二承普分特。坚持共性与个性具体的历史的统一。具体问题具体分析两点论和重点论相统一矛盾分析法世界观方法论核心提炼突破提升：如何运用矛盾的观点分析和解决问题

1．矛盾就是对立统一。要求我们坚持用对立统一的观点看问题，在统一中把握对立，在对立中把握统一，防止片面性。（用对立统一的观点分析问题）2．矛盾的普遍性原理。要求我们承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。要求我们坚持用一分为二的观点看问题。（用矛盾的普遍性原理分析问题）3．矛盾的特殊性原理。要求我们坚持具体问题具体分析。（用矛盾的特殊性原理分析问题）

4．矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理。要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。（用矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理分析问题）5．主次矛盾的辩证关系原理。要求我们既要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。（用主次矛盾辩证关系原理分析）6．矛盾的主次方面的辩证关系原理。要求我们看问题既要全面，又要分清主流和支流。（主次方面）7．两点论和重点论的统一。要求我们坚持两点论与重点论相结合的方法，反对一点论和均衡论。（5、6、7用两点论与重点论的统一的原理分析问题）

二、练练高考真题0204.（2025·陕晋青宁卷·高考真题）2025年，全球首个人形机器人半程马拉松在北京举行，引起人们对机器人参加竞技体育的广泛关注。竞技体育不仅能测试机器人的实时决策、运动控制等能力，有望带动其从局部技术突破到整体性能提升，还能推动机器人的研发向应用领域拓展，对此理解正确的是（

）①竞技体育能够验证机器人活动的目的性

②机器人参加竞技体育的测试是实践活动③应用于生产生活是机器人研发的根本目的

④机器人整体性能的提升有赖于局部技术突破A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】D【详解】①：意识是人脑特有的机能，目的性是人类意识活动的特点。机器人不具有意识，其活动不是有意识、有目的的活动，所以竞技体育不能验证机器人活动的目的性，①错误。②：实践的主体是人，机器人的活动不是实践活动，②错误。③：实践是认识的目的，应用于生产生活是机器人研发的根本目的，③正确。④：整体由部分构成，机器人整体性能的提升有赖于局部技术突破，④正确。二、练练高考真题0204（2025·山东·高考真题）大漆又称中国漆，由漆树树液加工提炼而成，可塑性强且具有防水抗蚀的特性。匠人们洞悉大漆之性情、驾驭温湿度之微妙，在木、竹等各种材质的胎体上进行髹涂、雕漆、推光……历经多道工序，在器物表面渗透、固化后的大漆形成一层坚韧的保护膜且愈磨愈亮，使漆器演绎出东方美学的独特韵味。由此可见（

）①人们根据大漆防水抗蚀的特性建立新的联系

②对大漆本质的认识在漆器制作中不断被验证③大漆价值的实现取决于其自身的属性与功能

④漆器的功能、状态及其变化影响大漆的功能A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】A【详解】①：大漆本身具有防水抗蚀的特性，匠人们利用这一特性，通过髹涂、雕漆等工艺，使其与木、竹等胎体结合，形成新的器物（漆器），这体现了人们根据事物的固有属性建立新的联系，①正确。②：匠人们“洞悉大漆之性情、驾驭温湿度之微妙”，并在实践中制作漆器，说明对大漆特性的认识是在制作过程中不断验证和完善的，②正确。③：哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性，大漆的价值取决于其自身属性以及人的需求，③排除。④：大漆的功能（如防水抗蚀）是其固有属性，漆器的功能或状态变化（如雕漆、推光）并不会改变大漆本身的特性，而是利用其特性实现漆器的功能，④排除。故本题选A。1、分类：感性认识和理性认识(选修3第一课和第十课体会认识的发展历程)感性认识理性认识区别是认识的初级阶段，它是人们通过感官获得的关于事物的现象的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。是认识的高级阶段，它是人们通过抽象思维获得的关于事物的本质的认识，包括概念、判断和推理三种形式。联系①感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段；感性认识有待于发展、深化为理性认识。②理性认识依赖于感性认识；③二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。核心考点四：探索认识的奥秘——认识论第二次飞跃理性认识感性认识基础实践第一次飞跃（上升到）（回

到）2、实践的三个特点：知识点11页特点区别所在解读点睛之词客观物质性这是实践活动与人的认识活动的区别所在，坚持这点，在实践观点上就坚持了唯物主义。强调实践的基本构成要素(主体、对象和手段)、实践的过程及其结果的客观性，强调受客观因素的影响“主体”“对象”“手段”“结果”主观能动性这是实践活动与动物本能活动的区别所在。坚持这点，在实践问题上坚持了辩证法。强调实践是人有目的、有意识地改造客观世界的活动，制定“计划”“方案”“规划”等受主观因素的影响“计划”“方案”“规划”社会历史性这是实践活动与孤立的个人活动的区别所在强调实践是处在一定社会关系中的人的活动，在不同的历史发展阶段上，实践的内容、形式、规模和水平有所差异；强调“合作”等，受横向因素的影响—社会性；强调历史过程，受纵向因素的影响—历史性联系三个特点是相互联系不可分割的，三者的统一，体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一。易错提醒：①单个人的实践活动存在；单个人纯粹孤立的实践活动不存在。②盲目的实践是错误意识指导下的实践，而不是无目的、无意识的活动。突破提升：区分实践的特点与意识的特点①实践具有客观物质性、能动性、社会历史性；

意识具有目的性、自觉选择性和主动创造性。②实践是连接主观和客观的桥梁，是主观见之于客观的活动，是一种直接现实性活动;意识不具有直接现实性，意识不能直接改造世界。3、实践是认识的基础（实践决定认识）：提纲75页表现理解区分点实践是认识的来源①认识是主体对客体的能动的反映；②认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现；③直接经验和间接经验都是实践的产物强调的是认识在实践的基础上“从无到有”实践是认识发展的动力①认识产生于实践的需要;②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具;③实践锻炼和提高了人的认识能力强调的是认识在实践中“深化和发展”实践是检验真理的唯一标准①实践处在主观和客观的交汇点上;②人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照。实践是认识的目的①认识从实践中来,最终还要回到实践中去;②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的强调的是认识要回到实践中去，服务于实践，突出认识的终极意义4、实践与认识的辩证关系原理原理方法论实践是认识的基础（实践决定认识）实践是认识的来源，实践是认识发展的动，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。坚持实践第一的观点，勇于实践认识对实践具有反作用正确的认识、科学的理论对实践具有指导作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一。5、真理的特征：特征内容阐释方法论客观性（绝对性）①客观性是真理最基本的属性。真理的内容是客观的，检验真理的标准——实践是客观的②对同一个确定对象的真理性认识只有一个①真理是客观的，要坚持真理，反对谬误。②坚持真理面前人人平等条件性（相对性）强调横向的变化；任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误①真理的条件性和具体性要求我们要随着历史条件的变化而丰富、完善和发展真理。②真理和谬误往往是相伴而行的，要求我们正确对待谬误具