人教统编六年级语文下册文言文二则《学弈》示范公开课教学课件

学弈yì下棋弈六年级语文下册•统编人教版课前导入你知道我国传统的“雅人四好”指的是什么吗？围棋围棋围棋，是一种策略型两人棋类游戏，中国古时称“弈”，属琴棋书画四艺之一。围棋起源于中国，传为帝尧所作，春秋战国时期即有记载。隋唐时经朝鲜传入日本，流传到欧美各国。围棋蕴含着中华文化的丰富内涵，它是中国文化与文明的体现。棋子棋盘棋钟棋谱学弈谁学下棋？跟谁学下棋？学的结果怎么样？

孟子，名轲，字子舆，邹国人。战国时期哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一。是继孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。《孟子》、《大学》、《中庸》、《论语》并称为“四书”。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。zhuóyúwéiwèiwéi学弈yìwéihónghú初读课文我会读弈惟援

缴鸿鹄yuánwéizhuówèihónghúwéi一心以为鸿鹄将至为是其智弗若与认为因为yìyú多音字jiǎo缴费zhuó姓缴缴（）（

）__________例句：一位阿姨来到前台缴费。例句：思援弓缴而射之。1.一心以为有鸿鹄将至。2.为是其智弗若与？（）（）wéiwèiyuán结构：左右组词：援助

支援笔画：十二部首：扌援“扌”窄长是“爰”，不要写成“爱”末笔捺有力我会写我会写

jù结构：左右组词：面面俱到

与时俱进笔画：十部首：亻俱“亻”窄长三横等距易错提示：不要写成两横哦！我会写fú结构：独体组词：弗许

自愧弗如笔画：五部首：乛弗“弓”扁宽竖撇伸展

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。学弈yìhuìwéiwéiwèizhuó研读课文使弈秋诲二人弈。弈秋教两个学生下围棋。题目是《学弈》，是谁来教？谁来学呢？你是从哪里知道的呢？弈秋，通国之善弈者也。其一人专心致志，惟弈秋之为听；的……的教导通读课文，我们发现文中有很多“之”字，找一找，说一说它们的意思有什么不同？

一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。弈秋的教导天鹅他，指专心致志的那个人。

弈秋，春秋时期鲁国人，名秋。他特别喜欢下围棋，潜心研究，终于成为当时下棋的第一高手。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。让教导让弈秋指导两人下棋，一个人专心致志，一心只听弈秋的教导。另一个人虽然也在听，却一心以为有鸟要飞来，想要拿弓箭把它射下来。虽与之俱学，弗若之矣。虽然他与第一个人一起学棋，但是棋艺比不上人家。虽与之俱学，弗若之矣。他，指专心致志的那个人。为是其智弗若与？曰：非然也。这是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。设问自问自答，总结全文。能够引起人们的注意，启发读者的思考，使所要强调的意思更加突出。思考领悟这两个人是怎么学下棋的？在文中画出相关的句子。学的结果怎么样？其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。观点具体事例观点为是其智弗若与？曰：非然也。既然不是智力影响两人学弈的结果，那影响他们成功与否的原因是什么呢？学习态度最终影响了学弈的结果，学习和做事都要专心致志，不能三心二意。是什么原因使后一个徒弟“虽与之俱学，弗若之矣”，是后一个徒弟的智力不如前一个吗？他们俩学下棋时各持有什么样的态度？你们还能用不同的成语概括这两个人的表现吗？其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。一心一意全神贯注聚精会神孜孜不倦废寝忘食三心二意心神不宁心不在焉东张西望你能看出图中分别画的是哪些人吗？可以用哪些词语形容两人下棋时的状态？“之”的用法：共学提示根据课文内容，填写思维导图。使弈秋诲二人弈其一人一人一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之为是其智弗若与？曰：非然也虽与之俱学，弗若之矣专心致志，惟弈秋之为听学了本篇课文，你有什么收获吗？请联系生活实际说一说。无论做什么事，只有专心致志才能成功。……思考领悟用恰当的四字词语概括一下这两个人各自的学习态度。专心致志聚精会神一心一意目不转睛三心二意心不在焉心猿意马魂不守舍课后积累拓展延伸