二、争做校园志愿者教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动三年级下册鲁科版

-1-二、争做校园志愿者教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动三年级下册鲁科版教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容本节课内容选自2025-2026学年小学综合实践活动三年级下册鲁科版教材，主要围绕“争做校园志愿者”这一主题展开。具体内容包括：了解志愿者的定义和作用，学习校园志愿者活动的基本流程，以及如何成为一名优秀的校园志愿者。通过本节课的学习，旨在培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提高他们的社会责任感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、实践能力和团队协作精神。学生将通过参与校园志愿者活动，学会关心他人，培养乐于助人的品质，提升自我管理能力。同时，通过实践活动，学生将发展沟通协调能力、问题解决能力和创新思维，为形成积极向上的人生态度和终身学习的基础奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在之前的学习中已经接触过一些基本的道德教育内容，如分享、友爱、合作等。他们对志愿者活动有一定的了解，可能通过电视、书籍或家庭讨论对志愿者角色有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对校园生活充满热情。他们在学习过程中表现出较强的动手实践能力和参与意识。学习风格上，他们倾向于通过实际操作和体验来学习，对于互动性强、参与感高的活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在参与校园志愿者活动时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对志愿者角色的理解不够深入，可能存在误解；二是活动组织与协调能力不足，难以有效地与他人合作；三是面对困难时缺乏坚持和解决问题的能力。因此，教师需要引导学生正确理解志愿者精神，并提供必要的指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《2025-2026学年小学综合实践活动三年级下册鲁科版》教材，以便在课堂上进行互动和讨论。

2.辅助材料：准备与争做校园志愿者主题相关的图片、视频等多媒体资源，用于激发学生兴趣，辅助教学。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在教室一隅布置展示区，用于展示学生的活动成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对争做校园志愿者的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在学校里见过志愿者吗？你们知道志愿者的工作是什么吗？”

展示一些校园志愿者活动的图片或视频片段，让学生直观感受志愿者服务的场景。

简短介绍志愿者的定义和他们在校园中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.争做校园志愿者基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解争做校园志愿者的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解争做校园志愿者的定义，包括其主要目的和意义。

详细介绍争做校园志愿者的基本原则，如尊重他人、乐于助人、团队合作等。

3.争做校园志愿者案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解争做校园志愿者的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园志愿者活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、实施过程和取得的成果，让学生全面了解争做校园志愿者的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对校园文化和学生成长的影响，以及如何在自己的生活中实践争做校园志愿者。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与争做校园志愿者相关的主题进行深入讨论，如“如何组织一次成功的校园志愿者活动”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对争做校园志愿者的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调争做校园志愿者的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括争做校园志愿者的定义、原则、案例分析和小组讨论等。

强调争做校园志愿者在培养学生社会责任感和实践能力方面的价值，鼓励学生积极参与校园志愿者活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己参与或观察到的校园志愿者活动的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中践行志愿者精神。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园志愿者手册》：介绍校园志愿者活动的组织原则、活动流程以及参与者的职责和权利。

-《志愿者精神》：探讨志愿者精神的起源、发展及其在现代社会中的重要性。

-《小志愿者成长日记》：通过日记形式记录一位小志愿者在参与校园志愿者活动过程中的心路历程和收获。

-《社区服务案例集》：收集不同社区中志愿者服务的案例，展示志愿者活动在不同领域的应用和效果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，深入了解校园志愿者活动的相关知识。

-引导学生思考如何在日常生活中践行志愿者精神，例如在家中进行家务劳动、帮助邻居、参与社区清洁等。

-鼓励学生调查身边志愿者的故事，了解他们的服务经历和感受，撰写采访报告或心得体会。

-组织学生参与校内外志愿者活动，如义务植树、关爱留守儿童、社区敬老等，让学生在实践中体会志愿者服务的意义。

-鼓励学生设计并实施一个校园志愿者项目，从策划、组织到实施，培养学生的团队协作能力和项目管理能力。

-引导学生通过社交媒体或学校论坛分享自己的志愿者经历，传播志愿者精神，影响更多的人参与到志愿服务中来。

-结合当地实际情况，让学生参与社区服务调研，了解社区需求，为社区提供切实可行的服务方案。

-组织学生开展志愿者服务培训，学习沟通技巧、团队协作、时间管理等实用技能，提升志愿服务质量。板书设计①争做校园志愿者

-志愿者定义：无偿奉献个人时间和精力，为他人和社会提供服务的人。

-志愿者精神：奉献、友爱、互助、进步。

②校园志愿者活动原则

-尊重他人：尊重服务对象的意愿和需求。

-乐于助人：积极主动地帮助他人。

-团队合作：与他人共同完成任务。

-安全第一：确保活动安全进行。

③校园志愿者活动流程

-活动策划：确定活动主题、目标、时间、地点等。

-宣传动员：通过多种渠道宣传志愿者活动。

-活动组织：安排志愿者、物资、场地等。

-活动实施：按计划进行活动。

-活动总结：总结经验，提出改进意见。

④校园志愿者活动意义

-培养社会责任感：关注社会，服务社会。

-锻炼实践能力：在实践中学习，提升自我。

-增强团队协作：与他人合作，共同进步。

-传承志愿者精神：让爱心传递，社会更美好。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后阅读材料《校园志愿者手册》和《志愿者精神》，总结志愿者精神的核心内容。

2.设计一个校园志愿者活动的方案，包括活动主题、目标、时间、地点、参与人员、所需物资等。

3.选择一个校园或社区中的志愿者活动案例，撰写一篇短文，描述该活动的背景、过程和影响。

作业反馈：

1.对学生的阅读材料总结进行检查，评估其对志愿者精神的理解程度。

2.审查学生设计的志愿者活动方案，评估其合理性、可行性和创新性。

3.评估学生撰写的短文，关注其描述的准确性、情感表达和观点的深度。

4.对作业中存在的问题进行详细批改，包括但不限于以下方面：

-志愿者精神的内涵理解是否准确。

-活动方案的细节是否考虑周全。

-短文的内容是否充实，是否有新意。

5.提供个性化的反馈，对学生的优点给予肯定，对不足之处提出具体的改进建议。

6.通过课堂讨论、小组会议或个别辅导的方式，帮助学生理解和吸收反馈意见。

7.定期收集学生对作业的反馈，了解他们对作业布置和反馈方式的看法，以便不断优化作业设计和反馈机制。

8.鼓励学生将作业中的知识和经验应用到实际生活中，通过实践加深理解，提升能力。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，在教学方法上，我发现通过图片和视频导入，学生们对争做校园志愿者的概念有了直观的认识，兴趣也被激发起来了。这让我意识到，多媒体教学手段对于提高学生的兴趣和参与度是非常有效的。

然后，在讲解基础知识时，我尽量用简单易懂的语言，配合图表和实例，帮助学生理解。我发现学生们对志愿者活动的组成部分和原则掌握得不错，这说明我在教学策略上还是有所成效的。

在案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，让他们讨论，结果发现学生们讨论得很热烈，提出的想法也很有创意。这让我觉得，让学生参与讨论，不仅能够锻炼他们的思维能力，还能激发他们的创造力。

当然，也有不足之处。比如，在小组讨论时，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对活动不够熟悉或者缺乏自信。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的团队