七年级地理下册 7.3 撒哈拉以南的非洲教学设计 （新版）商务星球版

七年级地理下册7.3撒哈拉以南的非洲教学设计（新版）商务星球版教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025教学内容教材章节：七年级地理下册7.3撒哈拉以南的非洲

内容：本节课主要介绍了撒哈拉以南非洲的地理位置、地形地貌、气候类型、主要河流、主要国家及其特点等。通过学习，使学生了解撒哈拉以南非洲的自然环境和人文景观，培养学生对非洲地区的认知和兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括地理空间思维、人地协调观和综合思维。学生将通过观察地图，发展地理空间思维能力；通过分析撒哈拉以南非洲的自然环境和人文活动，树立人地协调观念；同时，通过综合不同地理要素，提升综合思维能力。此外，课程还将引导学生关注非洲地区的可持续发展，培养他们的全球意识和责任感。教学难点与重点1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：撒哈拉以南非洲的地理位置和范围。教师应引导学生识别非洲大陆的地理位置，特别是撒哈拉沙漠以南的区域，理解其纬度范围和东西延伸的特点。

-重点二：撒哈拉以南非洲的主要地形和气候类型。学生需要掌握该地区的地形分布，如高原、山脉和平原，以及与之相对应的气候类型，如热带草原气候和热带雨林气候。

-重点三：主要河流和湖泊。学生应了解尼罗河和刚果河等主要河流的流经地区和流域特点。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：气候类型的分布和成因。学生可能难以理解不同气候类型的成因和分布规律，教师可以通过对比分析、实例讲解等方法，帮助学生理解热带草原气候的季风现象。

-难点二：撒哈拉以南非洲的国家分布及其特点。学生需要记忆多个国家的位置和特点，教师可以通过地图游戏、小组讨论等形式，帮助学生记忆和区分。

-难点三：撒哈拉以南非洲的环境问题和可持续发展。这一部分内容较为复杂，涉及环境问题、经济发展和社会挑战，教师可以通过案例分析、角色扮演等方式，引导学生思考和探讨。教学资源-软硬件资源：地理挂图、地球仪、多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程平台：地理教学软件、在线地理学习平台

-信息化资源：撒哈拉以南非洲的卫星影像图、气候分布图、地形图、国家分布图

-教学手段：实物教具（如非洲地图拼图）、多媒体课件、视频资料（非洲自然风光、人类活动等）教学过程基本内容1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示非洲大陆的图片或视频，引导学生关注非洲的广袤和神秘，提出问题：“你们对非洲有哪些了解？”激发学生对非洲的兴趣。

回顾旧知：简要回顾七年级上册关于世界地理的知识，如七大洲的分布、地球的公转和自转等，为学习撒哈拉以南非洲打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-地理位置和范围：展示非洲大陆地图，讲解撒哈拉以南非洲的纬度范围和东西延伸的特点。

-地形和气候类型：展示地形图和气候分布图，讲解高原、山脉、平原等地形分布及热带草原气候、热带雨林气候等气候类型。

-主要河流和湖泊：介绍尼罗河和刚果河等主要河流的流经地区和流域特点。

举例说明：

-以刚果河流域为例，讲解热带雨林气候对河流的影响，如河流径流量大、季节变化小等。

-以南非高原为例，讲解高原地形对气候的影响，如高原气候干燥、温差大等。

互动探究：

-组织学生分组讨论，探讨撒哈拉以南非洲的气候类型与农业生产的关系。

-通过实验，让学生观察不同气候条件下植物生长的差异，加深对气候类型认知。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-让学生绘制撒哈拉以南非洲的地图，标注主要地形、气候类型、河流和湖泊。

-分组进行角色扮演，模拟非洲国家间的合作与交流。

教师指导：

-对学生在绘制地图和角色扮演过程中的错误进行纠正，给予指导和帮助。

-鼓励学生积极发言，分享自己的见解和发现。

4.拓展延伸（约10分钟）

-展示非洲地区的自然风光和人文景观，引导学生关注非洲的多样性和独特性。

-讨论撒哈拉以南非洲面临的挑战，如环境问题、经济发展等，培养学生的社会责任感和全球意识。

5.总结反思（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，引导学生总结撒哈拉以南非洲的地理位置、地形、气候、河流、湖泊等方面的特点。

-强调学生对非洲地区的关注和了解，培养学生的国际视野。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.查阅资料，了解非洲某个国家的文化特点。

2.撰写一篇关于撒哈拉以南非洲的短文，谈谈自己的感受和认识。教学资源拓展1.拓展资源

撒哈拉以南非洲的地理环境丰富多彩，以下是一些与教材内容相关的拓展资源：

-非洲的历史文化：介绍非洲古代文明，如埃及的金字塔、尼罗河文明，以及非洲各国的传统文化和节庆活动。

-非洲的自然生态：探讨撒哈拉以南非洲的生物多样性，介绍特有物种和自然保护区的设立情况。

-非洲的经济社会：分析非洲的经济发展现状，包括农业、矿业和新兴的科技产业，以及非洲一体化进程。

-非洲的教育与卫生：探讨非洲的教育体系、卫生状况以及国际组织在非洲的发展援助。

2.拓展建议

为了帮助学生更深入地理解和学习撒哈拉以南非洲的相关知识，以下是一些建议：

-阅读拓展材料：推荐学生阅读《非洲：一部历史》、《非洲的野生动物》等书籍，了解非洲的历史、文化和自然生态。

-观看纪录片：通过观看关于非洲的纪录片，如《非洲探险》、《非洲的心》等，直观感受非洲的自然景观和人文风情。

-参与线上课程：利用在线教育平台，如Coursera、KhanAcademy等，参加关于非洲历史的在线课程。

-社会实践活动：组织学生参观当地非洲艺术展、博物馆或参与社区服务项目，增进对非洲文化的了解和尊重。

-互动学习：鼓励学生通过社交媒体或在线论坛与来自非洲的朋友交流，了解他们的日常生活和文化背景。

-撰写研究报告：引导学生选择非洲的某个国家或地区，进行研究，撰写研究报告，加深对特定区域的认知。

-制作地理模型：利用废旧材料制作撒哈拉以南非洲的地形、气候模型，通过动手操作加深对地理知识的理解。内容逻辑关系①撒哈拉以南非洲的地理位置

-重点知识点：非洲大陆的地理位置、撒哈拉沙漠的分布、纬度范围、东西延伸的特点。

-关键词：非洲、撒哈拉沙漠、纬度、东西延伸。

②撒哈拉以南非洲的地形地貌

-重点知识点：高原、山脉、平原的分布，地形对气候的影响。

-关键词：高原、山脉、平原、地形、气候。

③撒哈拉以南非洲的气候类型

-重点知识点：热带草原气候、热带雨林气候的特点、分布规律、成因。

-关键词：热带草原气候、热带雨林气候、分布规律、成因。

④撒哈拉以南非洲的主要河流和湖泊

-重点知识点：尼罗河、刚果河的流经地区、流域特点。

-关键词：尼罗河、刚果河、流经地区、流域特点。

⑤撒哈拉以南非洲的国家分布及其特点

-重点知识点：主要国家的地理位置、人口、经济特点。

-关键词：国家分布、地理位置、人口、经济特点。

⑥撒哈拉以南非洲的环境问题和可持续发展

-重点知识点：环境问题、可持续发展策略、国际合作。

-关键词：环境问题、可持续发展、策略、国际合作。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在讲解撒哈拉以南非洲的自然环境和人文活动时，我尝试创设情境，比如通过播放非洲风情音乐、展示非洲特色图片，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的兴趣和参与度。

2.互动式学习：在课堂中，我注重与学生互动，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在交流中学习，这样可以培养他们的团队协作能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然我尝试了多种教学方法，但发现部分学生还是不太愿意参与到课堂活动中来，这可能是因为他们对撒哈拉以南非洲的了解有限，缺乏兴趣。

2.教学深度不够：在讲解一些地理概念和现象时，我发现学生对某些知识点的理解还不够深入，这可能是因为我没有给予足够的讲解时间和深度。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的评价，比如地理思维能力的培养。

反思改进措施（三）

1.增加学生的参与感：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多与学生生活实际相关的案例，让学生在熟悉的环境中学习地理知识，同时，通过设立激励机制，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.深化教学内容：针对教学深度不够的问题，我将调整教学策略，对于一些重要的知识点，我会进行更详细的讲解，并通过课后作业和小组项目来巩固学生的理解。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的能力，我打算引入多元化的评价方式，如地理知识竞赛、地图绘制比赛等，同时，我也会关注学生在日常学习中的表现，给予及时的反馈和指导。课后作业1.请根据课本内容，绘制一张撒哈拉以南非洲的地形分布图，并标注出主要的地形区。

答案：在图中标注出高原、山脉、平原等主要地形区，并标注出如东非高原、刚果盆地、南非高原等具体地形名称。

2.选择撒哈拉以南非洲的一个国家，简要介绍其地理位置、主要河流和气候类型。

答案：以尼日利亚为例，尼日利亚位于西非，主要河流是尼日尔河，气候类型为热带雨林气候。

3.分析撒哈拉以南非洲的气候类型对当地农业的影响，举例说明。

答案：撒哈拉以南非洲的热带草原气候适合牧草生长，有利于畜牧业的发展。例如，肯尼亚的蒙巴萨地区由于热带草原气候，农业以种植咖啡、茶叶为主。

4.比较撒哈拉以南非洲的尼罗河和刚果河，从流域特点、河流长度、流经国家等方面进行说明。

答案：尼罗河是世界上最长的河流，流经多个国家，如埃