《葡萄沟》第二课时_第1页
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文档简介

11葡萄沟第2课时课时目标1．会写“客、市、起、老”4个字。2．联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体说完整。3．感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。教学重难点1．联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体说完整。2．感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。教学过程一复习生字，导入新课1．认读生字。出示生字卡片，指名认读，全班齐读。2．这节课，我们继续学习《葡萄沟》。（板书课题）3．通过上节课的学习，葡萄沟给你留下了怎样的印象？学生交流后在课题后板书“真是个好地方”。学生齐读板书。二小组合作，品读课文学习第2自然段。1．出示任务卡，小组合作完成。课件出示葡萄沟真是个好地方2．小组讨论合作，教师巡视指导。3．小组交流展示。（1）出示山坡、梯田图片。借助图片理解“山坡、梯田”。（2）添加叶子理解“茂密”。出示葡萄架图片，指名操作多媒体，在葡萄架图片上添加葡萄叶图片，理解很多很多叶子才是“茂密”。（3）理解“凉棚”。茂密的枝叶向四面展开，（做动作）就像搭起了什么？（预设：凉棚）山坡上只有一个凉棚吗？书上有个词叫——（齐说）一个个。（4）指导朗读。看到这么多凉棚，你有什么感受？把感受送进句子读一读。课件出示葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。4．欣赏葡萄。（1）颜色多。让学生画出描写葡萄颜色的句子，读一读。出示葡萄卡片，学生上台贴葡萄卡片。结合图片理解“一大串一大串”。（2）理解“五光十色”。课文用哪个词形容葡萄颜色多？（预设：五光十色）比较“五光十色”与“五颜六色”的不同，明确“五光十色”不仅指葡萄颜色多，还说明了它品种多，品质好。（3）指导朗读。引导学生想象阳光下五光十色的葡萄，带着想象读句子。5．体会人情美。抓住“准会、最甜、吃个够”，感受维吾尔族老乡的热情好客。6．指导朗读。葡萄五光十色，维吾尔族老乡热情好客，带着美好的感受朗读整段话。7．回扣中心。我们忍不住发出这样的赞叹：葡萄沟真是个好地方！三走进晾房，品读美食学习第3自然段。1．葡萄还能做成美味的葡萄干，我们一起来学习第3自然段。（出示学习任务二）课件出示学习任务二：知道葡萄干是在哪里制作的。知道葡萄干是怎样制作的。知道吐鲁番的葡萄干的味道。2．学生汇报交流。3．借助图片理解“晾房”。4．了解葡萄干的制作过程。学生说说葡萄干的制作过程。读准多音字“分”，课件出示表示制作步骤的图片，让学生排序。5．指导朗读。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，美味可口，引导学生边想象边读文。读准多音字“干”。6．回扣中心。新疆吐鲁番

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