《美丽的纹样》美术教学设计

教学设计教学课题《美丽的纹样》学科美术教材目次人教版美术五年级上册课时一课时教学目标知识目标:了解适合纹样的基本知识，掌握适合纹样的外形和骨架变化，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。能力目标:运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。情感目标:养成关注身边事物的习惯，提高观察、分析能力和审美能力，了解设计要以人为本的原则。教学重难点重点:学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样以及适合纹样的绘制方法。难点:适合纹样外形和骨架变化，运用设计理念，设计出美观而有特色的适合纹样。教学方法教学准备课件、彩纸、手绢、纸盘、水彩笔、油画棒等。教学过程教师行为学生行为设计意图一，图片导入，激发兴趣师：同学们，大家相互看看同桌的衣服，上面是不是有很多漂亮的图案。师：这些图案呀，在我们的生活中给我们增添了很多美丽对吧，这些图案放在我们的衣服，鞋子，帽子上都会变得很漂亮。你们知道吗？从古代开始人们就会用一些图案来装饰他们的东西，下面让我们来一起观赏一下吧。师：大家看这一个是什么呀？盘子，装东西用的盘子。大家看左边的这一个盘子上面印的什么花纹呢？师：噢~印的是鸟和花儿。是不是很好看呀！这个盘子呢，是唐代的飞鸟云纹三足陶盘。有很多年的历史啦！师：我在看右边的这一个盘子，它是红色的，这个里面的花纹是什么呢？师：嗯！是的，大家的观察力很棒，一眼就看出来了，这里面是栀子花和花叶子。这个盘子呢，是元代的栀子纹剔红盘。这个盘子真的很漂亮，对不对？大家如果有机会啦，可以去博物馆看一看。师：还有一种图案呐，他是印在天花板上的，我们来看一下。看这些图案一眼看上去很复杂。但是我们如果仔细看的话，它都是有规律的，这种图案呢叫做藻井图，古时候的人们那房子都是用木头建的，所以他们最害怕的就是房子着火啦，所以把这些图案呐文在屋顶上，就祈祷自己的房子不要着火。我们现在看到的这些图案呢，就是唐代的敦煌藻井图。也是有很悠久的历史了。大家下去如果有兴趣的话可以再去查一查。这些造型图仔细看的话都是很美的。这是古代的对图案的运用，在我们现在呢，也有对这些图案的应用，我们来看一下。师：这是在一块布上印的花纹，是一个正方形的布里面有各种各样的花纹，这些花纹都是有规律的对吧？就像我们数学中学习，它是对称的。这个呢，就是贵州布依族的蜡染，蜡染那就是在布上提前画好图案，然后在图案上涂上蜡，然后再放进染缸里，染好之后呢，再把蜡弄掉就会出现图案了。这个布看起来很有感觉很艺术。师：这些图案呐，他们都有一个统称的名字叫做纹样。这节课我们将要学习的是美丽的纹样，这一课我们将会学习到纹样的规律以及它是如何设计的，让我们来一起来学习一下，然后做一个小小的设计师吧。生：提起兴趣，都相互观看衣服上的图片。生：有图案…很好看…对…生：哇，从古代开始就有了…生：好…生：一个盘子…生：花…还有鸟…好看…生：栀子花…还有叶子…对…生：认真观看，很感兴趣。生：有规律…对称的…生：纹样…(认真听课，表现出强烈的求知欲)从学生容易接触到的衣服的图案入手，更容易激发学生学习的兴趣。让学生观看文物上的图案既对学生进行了审美价值的教育，也对学生进行了爱护文物的价值观的教育。图片导入既以吸引学生的注意力，又可以调动学生的积极性，也可以让学生更直观的感受到纹样的美，激发学生的学习兴趣。二，欣赏交流，学习新知。师：下面我们来观察一下这些纹样，大家想一想他们都有什么规律呢？有说他们的轮廓是怎样的？师：对啦，他们都在一个封闭的图形里面，若三角形，多边形，圆形，方形，菱形等。这些纹样就叫做适合纹样。(出示PPT。)我们来看一下适合纹样的概念，同学们一起来读一下。师：同学们很棒啊，读的声音很响亮。我们现在知道了是何文洋是在一定的形状内的，但是他是怎么组合的呢？有什么规律吗？我们再来看一下一组图片。(出示PPT。)师：我们看一下这些图片，猜猜他们有哪些不同？同桌间可以相互讨论一下。师：大家讨论的真热烈，那么现在谁来说说第一个图片里的图案有什么规律呢？对啦，他是从对角线对称的，非常棒，你的观察力很棒。师：再来说说第二个图片有什么规律呢？是的，他是对称的。是中心对称也是对角线对称。真厉害，一眼就看出来了。师：那么接下来的几张图片，我们一起来说一下。这一张是圆形的，它也属于对称。这一张呢，他也是中心对称对角线对称。这张也是…好，那么最后一张呢？旋转对称？到底是不是呢？我们接下来就来学习一下适合纹样的几种类型。师：我们看到第一张图片，这个是一个五角星的花，我们看到他从中间向外四散开来，这种呢就叫做离心式。新式的特点呢，就是从中间一个点开始向四周发散。接下来这个叫做相机是顾名思义，它是和离心式相反的，由外向内聚拢的。最后一种呢，我们看到他是旋转型的图案，这个呢就叫做旋转式的。这个很好理解，这三种类型就是适合纹样的基本类型。但是我们看到无论他是什么形式的，

一定是对称的。现在大家再观察一下这三副图片，对比它的简化图和它的名称，在具体的想一想是如何组成的？我们等一下找三个同学来说一说。师：好，这我同学你说一下。对，一定要记住离心式是由图案的中间点向外发散图形。我们要是设计离心式的图案时要先找到图案的中间点进行创作。师：好，这位同学你说一下。对啦，我们要记清楚向心式和离心式是刚好相反的两个概念，图案是从外向里靠拢的，我们在设计向心式的图案时也要找到中间点。师：这位同学说的很对，旋转式就是图案整体呈现一个旋转的形状，它可以是圆形的，也可以是五角星形的，也可以是六边型，只要是旋转对称的就可以。我们再强调一下，适合纹样一定是对称的。。生：都是对称的…生：它的轮廓是三角形的，正方形的，菱形的，圆形的…生：读…生：表现出求知的欲望生：讨论…生：我看出来它是对称的，从对角线对称的。生：这个图形也是对称的，它是中心对称的，也是对角线对称的。生：对称…对角线对称…中心对称…旋转对称…生：离心式…生：向心式…生：旋转式…生：离心式由图案的中心点向外发散图形，它的整体是对称的。生：向心式和离心式是相反的，从外向中间靠拢的，也是对称的，也是有一个中心点。生：整个图案是那个旋转的形状，它是旋转对称的。让学生自己观察发现规律，更容易让学生记忆理解，训练了学生的自主观察学习能力。让学生观察并组织语言说出来，既训练了学生的观察能力，又训练了学生的语言组织能力，充分发挥了学生的主体性，让学生作为课堂的主人。对于新知一定要不断的强化训练，让学生自己组织语言说出纹样的几种类型，锻炼了学生的语言组织能力，也考查了学生的理解力和记忆力。三，欣赏交流，启发创作。师：那接下来呢，我们就来学习一下适合纹样的创作步骤。我们知道适合纹样是由轮廓和图案组成的，那么首先呢，在创作的时候我们就要定尺寸，就是你和创作多大的一个适合纹样。第二步呢，就是定外形就是纹样的轮廓是正方形，长方形或者是多边形？选取你自己喜欢的一个形状。第三步就是定适合纹样的类型，是要创作离心式呢？还是向心式还是旋转式？想一想我们刚才说过的这三种类型的组合方式。还有在设计的时候一定要注意对称，我们可以在轮廓里面画米字，十字等来确保我们的图形是对称的。师：第四步设计图案，我们可以用简单的花，草和几何线条来设计我们的图案。第五步呢，就是设计好的图案进行描边填色。最后一步呐，就是将整体修改一下，然后我们的适合纹样图案就设计好啦。师：下面给大家展示一下老师画的几个纹样给大家参考，然后我们小组之间进行合作，每个小组合作创作一幅简单的适合纹样生：认真听课，记笔记…生：定轮廓…生：定尺寸…生：设计图案…生：描边填色…生：修改调整…生：认真听讲学生的创造力还有待发展，所以，在进行适合纹样的创作的时候，教师一定要给予学生适当的正确的引导，让学生想要画，有东西画，能画。四，创作展示师：在学生创作的时候维持课堂秩序，进行巡回指导。师：好，现在小组同学都完成啦，我们来请小组的组长来谈谈小组的设计理念。师：第一小组用了圆形的轮廓，整个图案呢是用了旋转式，图案设计用到了一个很别致的对称图案，用到了线条，是一个旋转式的适合纹样，很好，大家给他们鼓掌表扬一下。第二小组，是一个正方形的轮廓，用到了离心式和向心式结合的方法，图案是由各种线条组成的，真厉害，我们大家给他们鼓鼓掌表扬一下。第三组，用到的也是正方形的轮廓，他们的图案类型那是离心式的，很漂亮，用到了线条和花的图案。我们大家也给他们鼓掌表扬一下。师：请问几位组长将图片贴在黑板上，然后我们请同学来说一说这几个图片有什么优点？有什么需要改进的地方？师：同学们的眼光真独特，那我们自己在进行设计的时候，也要学习他们的优点，避免他们的缺点。生：我们组用了圆形的轮廓，整个图案采取旋转的类型，图案的设计我们选择了几何的线条和一个对称的花纹，整个图形是分了三个环形进行创作的。生：我们小组用到了一个正方形的轮廓，是离心式和向心式结合的方法。我们的纹样组成由各种线条组成的。生：我们是方形的轮廓，我们是离心式的类型，我们的纹样用到了花朵和各种各样的线条。生：我觉得第一个圆形的可以再多加一点儿图案有点儿单调…他的优点是整个图案很好看…设计的很对称，很符合适合纹样的概念。生：我觉得第二组的颜色用的太复杂了，显得很乱，可以用，邻近色或者时间变色。他的优点是整个纹样很有规律，很对称。生：我觉得第二组的，图案可以将曲线变成直线，因为曲线的轮廓不容易对称。他的优点是色彩应用的很好。让学生自己说一说设计理念，训练学生的语言表达能力和对信息的提取能力。新课标倡导多样的评价方式。在进行评价的时候要采取多样的评价方式，不仅要老师评，还有同学间互评，小组间互评，这样的评价才更有说服力，更全面。五，布置作业，拓展延伸。师：同学们这节课表现的很棒，都积极地参与了课堂的活动，我们也给自己鼓鼓掌吧。师：现在老师布置一个小作业，还希望同学们回家后认真的完成作业。如果同学们有兴趣的话，我们在课下也可以多搜集观看一些适合纹样，去感受一下适合纹样的美。这节课我们就上到这里，下课。生：很开心…鼓掌…生：好的…生：好…老师再见…作业不仅是为了让学生巩固学习的知识，更是为了培养学生的美术能力。对于所学知识进行适当的拓展延伸，既可以激发学生的兴趣，又可以适当的对学生进行审美教育。板书设计教学反思本节课的基本要求是让学生了解适合纹样的基