第七章电路 第4节并联电路（1）并联电路的特点教学设计 -2025-2026学年沪教版物理九年级上学期

-1-第七章电路第4节并联电路（1）并联电路的特点教学设计2025-2026学年沪教版物理九年级上学期教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计意图本节课以沪教版物理九年级上学期第七章电路第4节并联电路（1）为教学内容，旨在帮助学生理解并联电路的特点，培养学生的观察能力和实验操作能力。通过实际操作和讨论，让学生掌握并联电路的基本规律，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析培养学生科学探究精神，通过观察、实验等活动，让学生学会从实验现象中发现问题，提出假设，并验证假设。培养学生科学态度，使学生认识到物理现象的普遍性和规律性，形成对科学知识的尊重和追求。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。学情分析本节课面对的是九年级学生，他们在学习物理之前已经接触了一些基础的电学知识，如串联电路、电流等。在知识层面，学生对电路的基本概念有一定了解，但对并联电路的特点理解可能还不够深入。在能力方面，学生的观察力和实验操作能力逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力仍需进一步提高。

在素质方面，学生表现出较强的动手实践能力和好奇心，但部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高等行为习惯问题。这些习惯对课程学习有一定影响，可能导致课堂参与度不高，影响教学效果。

针对这些情况，教学设计需注重以下几点：首先，通过生动的实验和实例，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；其次，通过分组讨论和合作实验，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力；最后，通过层层递进的问题引导，引导学生主动思考，培养独立解决问题的能力。教学资源-软硬件资源：电路实验箱、电流表、电压表、电源、导线、电阻、开关、灯泡等实验器材。

-课程平台：多媒体教学设备（投影仪、电脑）。

-信息化资源：电路原理图软件、在线实验平台、教学视频、电子教材等。

-教学手段：实物演示、多媒体课件、小组讨论、实验操作指导。教学流程1.导入新课

详细内容：

首先，以日常生活场景引入，提问学生：“生活中你们有没有见过并联的电路？比如，家中的电灯是如何连接的？”引导学生回顾已学知识，引入并联电路的概念。然后，展示一些简单的并联电路图片或实物，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。用时5分钟。

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲授并联电路的特点

（2）讲解并联电路的串、并联关系

以家庭电路为例，讲解并联电路中的串、并联关系。通过多媒体课件展示电路图，分析电路中各个用电器之间的关系，使学生掌握并联电路的串、并联特点。例如，讲解总电流等于各分支电流之和，总电压等于各分支电压。用时8分钟。

（3）总结并联电路的优点

结合实例，总结并联电路的优点，如电流分配合理、电压稳定等。例如，讲解并联电路在家用电器、电源供应等方面的应用。用时7分钟。

3.实践活动

详细内容：

（1）小组实验操作

将学生分成若干小组，每组发放一套实验器材，指导学生进行并联电路实验。要求学生观察实验现象，分析电流、电压的变化情况，得出并联电路的特点。用时15分钟。

（2）设计并联电路

引导学生设计一个简单的并联电路，要求电路能够实现电流分流、电压稳定等功能。通过设计电路，加深学生对并联电路特点的理解。用时10分钟。

（3）实验成果展示

各小组展示实验成果，分享实验心得。教师对各小组的表现进行点评，强调并联电路在实际应用中的重要性。用时10分钟。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX

（1）讨论并联电路在生活中的应用

举例：学生讨论家中的电灯、电脑、空调等家用电器在并联电路中的应用，回答为什么家用电器采用并联方式连接。

（2）讨论并联电路的优点

举例：学生讨论并联电路在电压稳定、电流分配合理等方面的优点，回答为什么并联电路在实际应用中比串联电路更常见。

（3）讨论并联电路在实际生活中的影响

举例：学生讨论并联电路在电力供应、照明系统等方面的作用，回答并联电路对我们的生活产生了哪些影响。

5.总结回顾

内容：

对本节课的学习内容进行总结，强调并联电路的特点、优缺点以及在生活中的应用。引导学生关注物理知识与实际生活的联系，激发学生的学习兴趣。用时5分钟。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，学生方面取得的效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够熟练地理解并联电路的基本概念，包括并联电路的组成、特点、串并联关系等。通过实验和讨论，学生掌握了并联电路中电流、电压的分配规律，能够运用所学知识分析简单的并联电路问题。

2.实践能力：

学生在实验操作中学会了使用电路实验箱、电流表、电压表等实验器材，提高了动手操作的能力。通过设计并联电路的实践活动，学生能够将理论知识应用于实际，培养了学生的创新思维和问题解决能力。

3.分析与思考：

学生在讨论和实验过程中，学会了从现象中提取信息，分析问题，并提出解决方案。例如，通过观察并联电路中灯泡亮度变化，学生能够推断出电流分配的规律，培养了逻辑推理能力。

4.团队合作：

5.科学素养：

学生在学习过程中，逐渐形成了对科学知识的尊重和追求，增强了科学探究的意识。通过实验和讨论，学生体会到了科学探究的乐趣，激发了学生对物理学科的兴趣。

6.生活中的应用：

学生能够将所学知识应用于日常生活中，例如理解家中的电器是如何并联连接的，为什么家庭电路中采用并联方式，以及并联电路在提高电路稳定性和安全性方面的作用。

7.学习习惯：

总之，本节课的学习效果不仅体现在学生对并联电路知识的掌握上，还体现在学生综合能力的提升和科学素养的培养上。这些效果将为学生未来的学习和发展奠定坚实的基础。内容逻辑关系①并联电路的基本概念

-重点知识点：并联电路的定义、组成元件（如电阻、开关、导线等）。

-重点词句：并联电路、电流分流、电压相同。

②并联电路的特点

-重点知识点：并联电路中电流、电压的分配规律，总电流等于各分支电流之和，总电压等于各分支电压。

-重点词句：电流分流、电压相同、总电流等于各分支电流之和。

③并联电路的应用

-重点知识点：并联电路在家用电器、照明系统、电源供应等实际生活中的应用。

-重点词句：家用电器、照明系统、电源供应、电流稳定、电压稳定。典型例题讲解例题1：

已知并联电路中，电源电压为6V，两个电阻R1和R2分别接入电路，R1=10Ω，R2=20Ω。求通过R1的电流和R2的电流。

解答：

首先，由于是并联电路，两个电阻两端的电压相同，均为6V。

根据欧姆定律，电流I=U/R，其中U为电压，R为电阻。

对于R1，I1=U/R1=6V/10Ω=0.6A。

对于R2，I2=U/R2=6V/20Ω=0.3A。

例题2：

一个并联电路中，有两个电阻R1和R2，R1=30Ω，R2=40Ω，电源电压为12V。如果现在将一个阻值为10Ω的电阻R3并联到R2上，求并联后的总电阻。

解答：

并联电路的总电阻Rt可以通过公式1/Rt=1/R1+1/R2+1/R3计算。

在并联前，总电阻Rt1=1/(1/30Ω+1/40Ω)=12Ω。

并联R3后，Rt=1/(1/30Ω+1/40Ω+1/10Ω)=8Ω。

例题3：

一个并联电路中，有两个电阻R1和R2，R1=15Ω，R2=25Ω，电源电压为9V。如果R2被短路，求此时电路中的总电流。

解答：

短路时，R2的电压降为0，因此只有R1参与电流的流动。

总电流I=U/R1=9V/15Ω=0.6A。

例题4：

一个并联电路中，有三个电阻R1、R2和R3，R1=20Ω，R2=30Ω，R3=40Ω，电源电压为24V。如果将R1和R2替换为一个总电阻为50Ω的电阻，求替换后的总电流。

解答：

替换前，总电阻Rt=1/(1/20Ω+1/30Ω+1/40Ω)=12Ω。

替换后，总电阻Rt'=1/(1/50Ω+1/30Ω+1/40Ω)=9Ω。

总电流I=U/Rt'=24V/9Ω=2.67A。

例题5：

一个并联电路中，有两个电阻R1和R2，R1=10Ω，R2=15Ω，电源电压为18V。如果R1被短路，求R2两端的电压。

解答：

短路时，R1的电压降为0，因此只有R2参与电流的流动。

R2两端的电压等于电源电压，即U2=18V。教学反思与改进在完成了这节课的教学后，我感到有很多地方值得反思和改进。

首先，我注意到有些学生在理解并联电路的特点时存在困难，特别是在电流和电压的分配规律上。我发现，虽然我用了大量的实例和图示来解释，但可能还是有些学生难以将理论知识与实际应用联系起来。为了改进这一点，我计划在未来的教学中加入更多互动环节，比如让学生自己设计电路并预测结果，然后再通过实验验证，这样可以帮助学生更直观地理解知识点。

其次，我在实践活动中的观察让我意识到，部分学生的动手操作能力还有待提高。在实验操作环节，有些学生显得比较迷茫，不知道如何正确连接电路。针对这个问题，我打算在课前准备一份详细的实验步骤指南，并在实验过程中逐一指导学生，确保每个学生都能顺利完成实验。

再次，我发现课堂上的小组讨论虽然活跃，但有些学生的参与度并不高。这可能是因为