活动5 制作金属丝衣架教学设计-2025-2026学年小学劳动六年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）

活动5制作金属丝衣架教学设计-2025-2026学年小学劳动六年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1设计思路本课以《劳动实践指导手册》中“活动5制作金属丝衣架”为教学内容，结合六年级学生的动手实践能力和劳动技能水平，设计了一系列操作性强、趣味性高的教学活动。通过引导学生观察、思考、实践，培养学生的创新意识和动手能力，实现劳动教育目标。核心素养目标培养学生动手实践能力，提高空间想象和解决问题的能力，增强创新意识与合作精神，提升审美情趣和环保意识。学习者分析1.学生已经掌握了基本的金属加工和安全操作知识，能够识别金属丝的不同材质和特性，了解简单的手工工具使用方法。

2.学生对制作活动表现出浓厚兴趣，具备一定的动手能力和空间想象力，但在细致操作和精细加工方面可能存在不足。学习风格上，部分学生可能更倾向于合作学习，通过团队合作完成任务。

3.学生在制作过程中可能遇到的困难包括金属丝的弯曲、固定和调整，以及安全操作规程的遵守。此外，学生在设计和创新过程中可能面临创意表达和实际操作不符的挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实物演示，讲解金属丝衣架的制作原理和步骤。

2.实验法：引导学生动手实践，通过小组合作完成衣架制作。

3.讨论法：鼓励学生分享制作心得，讨论遇到的问题及解决方法。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频展示衣架制作过程，激发学生兴趣。

2.实物操作：提供金属丝、工具等材料，让学生亲自动手实践。

3.互动评价：运用即时反馈工具，及时评价学生作品，促进学习进步。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一个新的劳动技能——制作金属丝衣架。你们知道，衣架是我们生活中常见的物品，它不仅可以让我们方便地晾晒衣物，还能节省空间。今天，我们就来动手制作一个属于自己的金属丝衣架。

（学生）老师，我们很期待学习制作衣架。

二、新课讲授

1.认识金属丝和工具

（教师）首先，我们要认识一下今天将要使用的金属丝和工具。同学们，看这根金属丝，它是由不锈钢制成的，具有良好的韧性和耐腐蚀性。接下来，让我们来认识一下这些工具：钳子、螺丝刀、锤子等。它们都是我们制作衣架必不可少的工具。

（学生）老师，金属丝是什么样的材质？这些工具有什么作用？

（教师）金属丝是由不锈钢制成的，具有良好的韧性和耐腐蚀性。钳子用来弯曲金属丝，螺丝刀用来固定金属丝，锤子用来敲打金属丝。接下来，请同学们跟我一起认识这些工具。

2.学习衣架的制作原理

（教师）接下来，我们来学习衣架的制作原理。衣架主要由两根金属丝组成，一根作为支撑，另一根作为挂钩。我们需要将这两根金属丝弯曲成特定的形状，然后用螺丝刀将它们固定在一起。

（学生）老师，衣架的制作原理是什么？

（教师）衣架的制作原理是将两根金属丝弯曲成特定的形状，然后用螺丝刀将它们固定在一起。接下来，请同学们跟我一起学习衣架的制作步骤。

3.制作衣架的步骤

（教师）现在，我们来学习制作衣架的步骤。首先，我们需要将金属丝弯曲成支撑和挂钩的形状。这个过程需要同学们仔细观察，掌握金属丝的弯曲技巧。接下来，我们要用螺丝刀将金属丝固定在一起，注意螺丝的位置和力度。

（学生）老师，制作衣架的步骤有哪些？

（教师）制作衣架的步骤包括：弯曲金属丝、固定金属丝。接下来，请同学们跟我一起动手制作衣架。

三、实践操作

1.分组合作

（教师）同学们，现在请你们分成小组，每组一个衣架的制作任务。在制作过程中，请大家互相帮助，共同完成任务。

（学生）好的，老师。

2.动手制作

（教师）现在，请同学们按照刚才学习的步骤，开始制作衣架。在制作过程中，要注意安全，遵守操作规程。

（学生）老师，我们开始制作了。

3.指导与帮助

（教师）在制作过程中，如果遇到困难，请及时向我或小组同学求助。我会为大家提供指导和帮助。

（学生）谢谢老师。

四、作品展示与评价

1.展示作品

（教师）同学们，现在请你们展示一下自己的作品。请大家站到讲台上，向大家展示你们的衣架。

（学生）好的，老师。

2.互相评价

（教师）接下来，请大家互相评价一下对方的作品。评价内容包括：制作工艺、外观设计、实用性等。

（学生）好的，老师。

3.总结与反思

（教师）同学们，通过今天的制作活动，你们有什么收获和感想？

（学生）老师，我们学会了制作衣架，提高了动手能力，也体验到了劳动的乐趣。

（教师）很好，通过这次活动，你们不仅掌握了制作衣架的技能，还培养了团队合作精神。希望大家在今后的生活中，能够运用所学技能，创造更多美好的事物。

五、作业布置

（教师）同学们，今天的课程就到这里。请大家回家后，尝试用不同的材料制作一个衣架，并思考如何改进和创新。下节课，我们将分享彼此的作品。

（学生）好的，老师。我们回家后会认真完成作业的。

六、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了制作金属丝衣架，通过动手实践，大家掌握了制作衣架的技能。希望大家在今后的生活中，能够运用所学技能，提高自己的生活品质。下课！教学资源拓展一、拓展资源

1.金属材质的多样性及其特点：介绍不锈钢、铝、铜等金属材质的特性，以及它们在不同劳动实践中的应用。

2.金属加工工艺：讲解金属丝弯曲、焊接、切割等基本加工工艺，并展示相关图片或视频。

3.环保材料在生活用品中的应用：探讨如何利用环保材料制作生活用品，如使用可回收金属丝、环保塑料等。

4.金属结构设计原理：简要介绍金属结构设计的原理，如受力分析、稳定性等。

二、拓展建议

1.家庭实践：鼓励学生在家里利用废弃金属丝或其他废旧材料，制作简易的家居用品，如挂衣钩、书签等，培养学生的环保意识和创新能力。

2.校园活动：组织学生参加校园手工艺品制作比赛，激发学生对金属加工的兴趣，提高他们的动手实践能力。

3.社区服务：鼓励学生参与社区公益活动，为社区居民修理或制作简易的金属家具，如折叠椅子、简易桌等，培养他们的社会责任感。

4.科普讲座：邀请专业人士或老师为学生举办金属加工和金属结构设计的科普讲座，拓宽学生的知识面。

5.创意设计比赛：组织创意设计比赛，鼓励学生运用所学知识，设计出具有实用性和创新性的金属制品。

6.研究性学习：引导学生开展研究性学习，如探究不同金属材质对衣架性能的影响，或分析金属丝衣架在不同环境下的耐用性。

7.课外阅读：推荐与金属加工、金属结构设计相关的科普书籍和杂志，如《金属加工》、《金属结构设计》等，让学生在课外拓展知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了制作金属丝衣架，通过观察、思考、实践，大家掌握了金属丝的基本加工方法，体验了劳动的乐趣。在制作过程中，同学们表现出极高的热情和创造力，每个人都完成了自己的作品。现在，让我们来回顾一下今天的课程内容：

1.认识了金属丝及其特性。

2.学习了金属丝衣架的制作原理和步骤。

3.通过实践，掌握了金属丝的弯曲、固定技巧。

4.体会到了团队合作和解决问题的乐趣。

当堂检测：

为了检验同学们对今天所学知识的掌握程度，我们将进行以下当堂检测：

1.知识问答：请同学们回答以下问题：

-金属丝衣架的主要材料是什么？

-制作衣架需要哪些工具？

-金属丝衣架的制作步骤有哪些？

2.实践操作：请同学们根据所学知识，独立完成一个金属丝衣架的制作，并展示给老师。

3.作品评价：同学们相互评价对方的作品，指出优点和需要改进的地方。重点题型整理1.题型：金属丝的性质及应用

答案：金属丝具有韧性和耐腐蚀性，适用于制作衣架、挂件等生活用品。

2.题型：金属丝衣架的制作步骤

答案：金属丝衣架的制作步骤包括：准备金属丝和工具、弯曲金属丝成支撑和挂钩形状、固定金属丝、检查并调整衣架。

3.题型：金属丝弯曲技巧

答案：金属丝弯曲时，应先确定弯曲点，然后使用钳子轻轻弯曲，避免过度用力导致金属丝断裂。

4.题型：金属丝固定方法

答案：金属丝固定时，可以使用螺丝刀将金属丝拧紧，确保衣架的稳定性。

5.题型：金属丝衣架的改进与创新

答案：金属丝衣架的改进可以从以下几个方面进行：增加挂钩数量、设计不同形状的衣架、使用环保材料等。创新点可以包括：结合其他材料制作多功能衣架、设计可调节高度的衣架等。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，在教学方法上，我尝试了讲授、实验、讨论等多种方式，尽量让每个学生都能参与到课堂中来。我发现，同学们对动手实践特别感兴趣，尤其是制作衣架这个环节，大家积极性很高，这说明我们的教学方法是有效的。

在策略上，我注重了理论与实践的结合，让学生在动手操作中学习知识，这样不仅加深了他们对知识的理解，也提高了他们的动手能力。不过，我也发现了一些问题，比如在讲解金属丝弯曲技巧时，有些学生还是不太能掌握，这说明我在