第1课 设置桌面背景教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）四年级第3册滇人版

第1课设置桌面背景教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）四年级第3册滇人版主备人Xx备课成员魏老师设计思路本节课以“设置桌面背景”为主题，通过引导学生学习如何更改电脑桌面背景，培养他们的动手实践能力和审美意识。课程内容紧密结合教材，通过实例教学，让学生在操作中掌握设置桌面背景的方法，激发他们对信息技术的兴趣。教学过程中注重培养学生的学习兴趣和合作精神，以实现信息技术素养的全面提升。核心素养目标培养学生信息意识，了解个性化桌面背景对提升学习氛围的作用；增强计算思维，掌握更改背景的操作步骤；提升实践能力，通过实际操作培养解决问题的能力；激发创新精神，鼓励学生探索不同的桌面背景设计。学情分析四年级学生正处于对信息技术充满好奇的阶段，他们已经具备了一定的计算机操作基础，能够使用鼠标和键盘进行简单的操作。然而，在信息素养方面，他们的认知水平参差不齐，部分学生对电脑的熟悉度较高，能够独立完成一些基本操作，而部分学生则相对较弱，需要教师更多的指导和帮助。

在知识方面，学生对计算机的基本操作有一定的了解，但对个性化设置和美化操作的理解还不够深入。在能力方面，学生的动手实践能力有待提高，特别是在操作过程中遇到问题时，解决问题的能力有限。在素质方面，学生的审美意识和创新精神需要进一步培养。

在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的问题，这在设置桌面背景时可能会表现为盲目跟风，缺乏个性化的设计。此外，学生在课堂上可能存在注意力不集中、互动性不足的情况，这需要教师在教学过程中加以引导和调整。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对桌面背景设置的直观理解。

3.实验器材：准备多台电脑供学生操作，确保设备的正常运行和网络安全。

4.教室布置：布置分组讨论区，设置实验操作台，方便学生分组合作，共同完成桌面背景设置任务。Xx教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如“观察并记录不同桌面背景的特点和风格”。

设计预习问题：围绕“桌面背景的个性化设置”，设计问题如“如何选择合适的桌面背景？”和“个性化背景对学习有什么影响？”。

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读关于桌面背景的知识，了解其种类和风格。

思考预习问题：学生根据预习资料，思考并记录自己对桌面背景的理解。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，培养对桌面背景设置的兴趣。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解桌面背景设置的基础知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和信息检索能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“个性化电脑桌面背景的设计与选择”为主题，通过展示不同风格的桌面背景，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解桌面背景的设置方法，包括图片背景、图案背景等，并结合实际操作步骤。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己喜欢的桌面背景及其理由。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考桌面背景设置的技巧。

参与课堂活动：学生在小组内讨论，提出自己的想法和问题。

提问与讨论：学生就桌面背景设置中遇到的问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：老师详细讲解桌面背景设置的技巧。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实际操作中学习设置桌面背景。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解桌面背景设置的技巧，掌握实际操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生尝试设置自己电脑的桌面背景，并写一篇小文章，描述自己的设计思路和体验。

提供拓展资源：推荐相关的电脑美化软件和设计网站，供学生课后探索。

学生活动：

完成作业：学生按照要求设置电脑桌面背景，并撰写小文章。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步探索电脑美化的技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，培养自我学习和探索的能力。

反思总结法：通过撰写小文章，学生反思自己的设计过程和体验。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高实际应用能力。Xx学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

2.技能提升：

学生在本节课中学会了如何更改电脑桌面背景，包括选择合适的图片、设置背景样式、调整透明度等。这些技能在日常生活中具有很高的实用性，例如，学生可以根据自己的喜好调整桌面背景，使电脑使用更加个性化。

3.自主学习能力：

本节课采用了自主学习法，学生通过预习、课堂讨论和课后拓展等方式，培养了独立思考和解决问题的能力。学生在学习过程中，能够根据自己的需求进行探索和实践，提高了自主学习能力。

4.团队合作能力：

在小组讨论和课堂活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。通过合作，学生能够倾听他人的意见，学会沟通和表达，提高了团队合作能力。

5.审美意识：

本节课通过展示不同风格的桌面背景，培养学生的审美意识。学生在选择和设置桌面背景时，能够根据个人喜好和审美需求进行选择，提高了审美水平。

6.创新精神：

在桌面背景设置过程中，学生可以根据自己的创意，设计独特的桌面背景。这种创新精神在信息技术领域具有重要意义，有助于培养学生成为具有创新能力的未来人才。

7.信息素养：

8.反思总结能力：

学生在完成课后作业和拓展学习时，能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结。这种能力有助于学生发现自己的不足，并提出改进建议，促进自我提升。

9.学习兴趣和动力：

本节课通过趣味性的教学内容和实践活动，激发了学生的学习兴趣。学生在学习过程中，能够感受到信息技术的魅力，从而提高学习动力。

10.适应能力：

在信息技术迅速发展的时代，本节课的学习有助于学生适应数字化环境。学生能够熟练使用电脑进行学习和工作，提高适应能力。Xx课后作业为了巩固学生对“设置桌面背景”这一知识点的理解，以下设计了五道课后作业题，旨在帮助学生将所学知识应用于实际操作中。

1.实践题：请尝试使用以下图片作为电脑桌面背景，并描述你选择的理由。（图片：一幅美丽的自然风景）

答案：选择这幅自然风景作为桌面背景，因为它能让我在紧张的学习之余，感受到大自然的宁静与美丽，有助于放松心情。

2.分析题：比较以下两种桌面背景的优缺点，并说明你更倾向于哪一种。（背景A：简洁的纯色背景；背景B：复杂的图案背景）

答案：背景A的优点是简洁大方，不会分散注意力；缺点是缺乏个性。背景B的优点是富有创意，能够体现个性；缺点是过于复杂，可能会分散注意力。我更倾向于背景A，因为它更适合我的学习环境。

3.应用题：如果你是一名教师，请设计一个适合课堂教学的桌面背景，并说明设计思路。（要求：包含学科元素、鼓励学习的氛围）

答案：设计思路：背景以学校的校徽为主视觉元素，周围环绕着与学科相关的图标（如书本、地球仪等），背景颜色为蓝色，寓意宁静与知识。中间位置可以放置一句鼓励学生学习的话语，如“努力学习，梦想起航”。

4.创新题：请设计一个以“我的梦想”为主题的桌面背景，并说明你的设计元素和象征意义。（要求：包含个人元素、寓意积极向上的氛围）

答案：设计元素：背景以太阳、飞机、书籍等元素组成，太阳代表希望和梦想，飞机代表追求和飞翔，书籍代表知识和学习。象征意义：整个背景寓意着追求梦想、不断学习，鼓励自己不断进步。

5.综合题：请结合本节课所学，写一篇关于“桌面背景设置对学习氛围的影响”的短文，要求不少于200字。

答案：桌面背景设置对学习氛围有着重要的影响。一个美观、和谐的桌面背景能够激发学生的学习兴趣，提高学习效率。例如，选择与学习内容相关的图片作为背景，有助于学生集中注意力；而简洁的背景则能减少视觉干扰，有助于学生专注于学习任务。因此，合理设置桌面背景对于营造良好的学习氛围具有重要意义。Xx板书设计①本文重点知识点：

-桌面背景设置

-图片背景

-图案背景

-个性化设置

-调整透明度

②关键词：

-选择

-应用

-个性化

-实用

-美观

③句子：

-设置桌面背景可以个性化电脑界面。

-图片背景和图案背景各有特点，可根据个人喜好选择。

-适当调整背景透明度，提升视觉效果。Xx课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，旨在全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，促进学生的全面发展。

1.课堂提问评价：

在课堂教学中，通过提问的方式可以检验学生对知识的掌握程度。我将采用以下策略进行课堂提问评价：

-设计开放性问题，鼓励学生发散思维，提出自己的见解。

-针对不同层次的学生设置不同难度的问题，确保每个学生都有参与的机会。

-通过提问观察学生的反应，了解学生对知识的理解和运用能力。

2.观察评价：

课堂观察是了解学生学习情况的有效手段。我将重点关注以下方面：

-观察学生在课堂活动中的参与程度，如是否积极参与讨论、是否能够独立完成任务等。

-关注学生在操作过程中的准确性，如是否能够按照步骤正确设置桌面背景。

-观察学生的态度变化，如是否对学习内容感兴趣、是否能够克服困难等。

3.测试评价：

定期进行小测试，可以有效地评估学生的学习效果。我将采用以下策略进行测试评价：

-设计针对性强的测试题目，涵盖本节课的主要知识点。

-通过测试了解学生对知识点的掌握程度，发现教学中的薄弱环节。

-测试后进行批改和讲解，帮助学生巩固知识，提高能力。

4.作业评价：

作业是课堂学习的延伸，也是检验学生学习效果的重要途径。我将进行以下作业评价：