第16课 壮族十字花绣针法教学设计-2025-2026学年小学劳动小学中年级湘教版（广西）

第16课壮族十字花绣针法教学设计-2025-2026学年小学劳动小学中年级湘教版（广西）学科XX年级册别七年级下册教材XX授课类型新授课1课程基本信息1.课程名称：第16课壮族十字花绣针法教学设计

2.教学年级和班级：小学中年级

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标重点难点及解决办法1.重点：壮族十字花绣针法的操作步骤和技巧掌握。

解决方法：通过示范演示，逐步分解针法步骤，让学生跟随操作，反复练习，直至熟练掌握。

2.难点：十字花绣针法的准确性和绣品的均匀性。

解决方法：在教学中，强调绣线的张力控制，指导学生如何保持针脚的整齐和均匀。同时，设置小组合作练习，通过互相观察和评价，共同提高绣品的整体质量。

3.重点：创意设计和色彩搭配。

解决方法：提供多种色彩和图案供学生选择，鼓励学生发挥想象力，设计出具有个人特色的绣品。教师通过个别指导，帮助学生理解色彩搭配的基本原则，提升设计能力。

4.难点：绣品的保存与保养。

解决方法：讲解绣品保存的基本知识，如避免阳光直射、定期清洗等，让学生了解如何正确保养绣品，延长其使用寿命。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：湘教版小学劳动教育课程平台

-信息化资源：壮族十字花绣针法操作视频、色彩搭配技巧资料包

-教学手段：实物绣品展示、学生作品展示墙、刺绣工具套装（绣线、绣针、绣布等）教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示广西壮族自治区的图片，介绍壮族文化特色，激发学生对民族文化的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道什么是十字花绣吗？它有什么特点？”

-引导学生思考十字花绣的历史和艺术价值，为新课的引入做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：示范操作

-教师展示壮族十字花绣针法的操作步骤，边讲解边演示，强调针法要领。

-学生跟随教师操作，注意观察针脚的整齐和线的张力。

-第二条：技巧讲解

-讲解如何保持绣品的均匀性和美观性，包括绣线的选用、张力控制等。

-通过实际操作，让学生体验不同针法的效果，提高审美能力。

-第三条：色彩搭配

-介绍色彩搭配的基本原则，展示不同色彩搭配的绣品案例。

-学生根据所学，尝试设计自己的色彩搭配方案。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：分组练习

-学生分成小组，每组发放刺绣工具和材料，开始练习十字花绣针法。

-教师巡回指导，纠正操作中的错误，鼓励学生互相帮助。

-第二条：创意设计

-学生根据所学，发挥创意，设计自己的绣品图案。

-教师提供图案参考，帮助学生拓展思路。

-第三条：作品展示

-学生完成作品后，进行小组展示，分享设计理念和创作心得。

-教师和学生共同评价作品，提出改进建议。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：针法技巧

-学生讨论如何提高绣品的均匀性和美观性，分享自己的操作经验。

-例如：“我发现保持针脚整齐的关键是控制好线的张力。”

-第二方面：色彩搭配

-学生讨论如何选择合适的色彩搭配，使绣品更具艺术感。

-例如：“我觉得红色和绿色的搭配很和谐，可以尝试用在设计中。”

-第三方面：创意设计

-学生讨论如何发挥创意，设计出独特的绣品。

-例如：“我想把壮族的传统图案与现代元素结合起来，看看效果如何。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调壮族十字花绣针法的操作步骤和技巧。

-提问：“同学们，今天我们学习了什么？如何提高绣品的均匀性和美观性？”

-学生回答后，教师进行总结，强调本节课的重点和难点。

-例如：“今天我们学习了十字花绣针法，关键是要掌握好针脚的整齐和线的张力。同时，我们还学习了如何进行色彩搭配和创意设计。”

整个教学流程用时不超过45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，让学生在动手实践中掌握壮族十字花绣针法，培养审美能力和创新能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-壮族刺绣历史与文化：介绍壮族刺绣的历史渊源、文化内涵和艺术特点，如壮锦、壮绣等，让学生了解刺绣在壮族文化中的地位和意义。

-中国刺绣艺术：介绍中国刺绣艺术的种类、代表作品和传承人，如苏绣、湘绣、蜀绣等，拓宽学生的文化视野。

-纺织工艺知识：介绍纺织工艺的基本流程，如纺线、织布等，让学生了解刺绣制作的前期准备工作。

-色彩搭配原则：介绍色彩的基本理论，如色相、明度、纯度等，以及色彩搭配的方法，如对比色、互补色等，帮助学生提升设计能力。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《中国刺绣艺术》、《壮族刺绣文化》等书籍，深入了解刺绣的历史和文化。

-观看纪录片：推荐学生观看《锦绣中华》、《刺绣人生》等纪录片，了解刺绣技艺和传承人的故事。

-参观博物馆：组织学生参观当地或周边的博物馆，如刺绣博物馆、民俗博物馆等，实地感受刺绣艺术的魅力。

-开展课外实践活动：鼓励学生参加社区刺绣活动、夏令营等，亲身体验刺绣制作过程，提高实践能力。

-创作个人作品：鼓励学生结合所学知识，创作自己的刺绣作品，如十字绣、剪纸等，发挥创意，展现个人才华。

-学习相关软件：推荐学生学习Photoshop、Illustrator等设计软件，学习设计图案和色彩搭配，为刺绣设计提供更多可能性。

-组织家庭刺绣活动：邀请家长参与家庭刺绣活动，增进亲子关系，同时传承刺绣技艺。

-开展刺绣比赛：组织校内或校际刺绣比赛，激发学生的学习兴趣，提高刺绣技能。板书设计①壮族十字花绣针法简介

-壮族十字花绣

-十字花针法

②针法操作步骤

-拆线

-对齐布面

-插针

-拉线

-捻线

-收尾

③技巧与注意事项

-针脚整齐

-线张力适中

-色彩搭配

-创意设计

④练习与评价

-实践练习

-作品展示

-小组互评

-教师点评课后作业1.完成以下刺绣设计草图，并选择合适的颜色进行搭配。

-设计草图：一个简单的几何图形，如正方形或圆形。

-颜色搭配：根据草图，选择三种颜色进行搭配。

2.观察教材中的壮族十字花绣作品，分析其色彩搭配和图案设计的特点，并写出自己的观察报告。

3.模仿教材中的十字花绣针法，选择一种简单的图案，进行实际操作，完成一个小幅作品。

4.设计一个以壮族文化为主题的十字花绣图案，包括至少三种不同的刺绣针法。

5.针对教材中介绍的刺绣保养知识，写出一份简单的保养指南，包括如何清洗、存放等。

答案示例：

1.设计草图：一个简单的圆形，颜色搭配为蓝色、白色、红色。

2.观察报告：教材中的壮族十字花绣作品色彩鲜艳，图案丰富，色彩搭配和谐，图案设计富有民族特色。

3.实际操作：完成了一个小蝴蝶的十字花绣作品。

4.设计图案：以壮族牛角头饰为主题的图案，包括平针、十字针和卷针三种针法。

5.保养指南：清洗时使用中性洗涤剂，避免使用漂白剂；晾干时避免阳光直射，存放时用防尘袋或布料包裹。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度和专注程度，评价学生对壮族十字花绣针法的掌握情况。例如，记录学生是否能够正确操作针法，是否能够独立完成刺绣作品，以及是否能够在小组讨论中积极发言和协作。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够提出有创意的设计方案，是否能够有效地与组员沟通和协作，以及是否能够对其他小组的作品提出建设性的意见和建议。

3.随堂测试：设计一份简短的测试，包括选择题和简答题，以检验学生对壮族十字花绣针法的基本知识和技能的掌握。例如，询问学生十字花绣针法的操作步骤，或者要求学生描述如何选择合适的色彩进行搭配。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，让学生反思自己的学习过程和成果，同时也能够从同伴的评价中获得反馈。例如，学生可以评价自己在刺绣过程中的耐心和细致程度，以及作品的美观性和创意性。

5.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况、测试成绩以及自评和互评的结果，给出具体的评价和反馈。例如，教师可以表扬学生在刺绣过程中的进步，指出学生在色彩搭配上的不足，并提供改进的建议和指导。教师评价应注重鼓励学生的创造力和实践能力，同时也要关注学生的个体差异，提供个性化的指导。教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，在教学方法上，我尝试了分组合作学习，让学生们在实践中学习，这挺有效的。孩子们在小组里互相帮助，共同进步，看他们认真刺绣的样子，我觉得挺欣慰的。

然后呢，我在新课讲授的时候，尽量把操作步骤分解得详细一些，这样学生更容易理解。但是，我发现有些学生还是对某些步骤掌握得不够好，这可能是因为我讲解的时候没有考虑到所有学生的接受能力，所以今后我会在讲解时更加注意因材施教。

在教学管理上，我发现课堂纪律整体还不错，但是还是有个别学生注意力不集中，这可能是因为课程内容对他们来说有些枯燥。所以我打算在今后的教学