Unit 9 What are you going to do教学设计小学英语新世纪英语四年级下册-新世纪英语

PAGE课题Unit9Whatareyougoingtodo教学设计小学英语新世纪英语四年级下册-新世纪英语课程基本信息1.课程名称：小学英语新世纪英语四年级下册-新世纪英语

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2022年x月x日，第x节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高学生对英语语音、词汇和句型的感知和运用能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习关于未来计划的内容，引导学生了解不同文化背景下人们的日常生活和价值观。

3.提升学生的思维品质，通过小组讨论和角色扮演，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习策略的培养，提高学生查找、整理和运用信息的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握本节课的核心词汇，如"do","go","see","watch","read"等，并能正确使用这些动词表达未来的计划。

②理解并运用一般将来时的句型结构，如"Iamgoingto..."，"Iwill..."，"I'mgoingto..."，并能正确使用助动词"am/is/are"来构成句子。

③能够听懂并模仿对话中的日常用语，如询问对方的计划和使用礼貌用语。

2.教学难点，

①理解一般将来时的概念，并能够在不同的语境中正确运用。

②将未来时与现在时、过去时等时态进行区分，避免混淆。

③在实际交流中，能够灵活运用所学词汇和句型，进行简单的对话和表达。

④培养学生的创新思维，鼓励他们表达自己独特的未来计划，并能够用英语进行合理的表达和论证。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备本节课所使用的《新世纪英语》四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于未来职业的图片、未来计划相关的图表以及与课文内容匹配的动画视频。

3.教学工具：准备一些彩色卡片，用于制作单词卡片，帮助学生记忆核心词汇。

4.教室布置：创建一个互动式的学习环境，包括设置分组讨论区，放置桌椅以便于学生进行小组活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张关于未来职业的图片，引导学生思考并讨论他们长大后的梦想职业。

-回顾旧知：复习一般现在时和一般过去时的用法，帮助学生建立时间顺序的概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先介绍一般将来时的概念，通过板书和讲解，让学生了解如何用"am/is/aregoingto..."和"will"来表达未来的计划。

-举例说明：通过展示例句和情景对话，如"Iamgoingtobeateacher."或"Shewillbeadoctor."，帮助学生理解和使用新句型。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们预测并表达自己未来可能做的事情，同时练习使用一般将来时。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发含有一般将来时句型的练习题，让学生独立完成，如填空、改写句子等。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的练习情况，对有困难的学生提供个别指导。

4.实践活动（约15分钟）

-小组合作：学生分组，每个小组讨论并设计一个简单的未来计划，包括他们将要做什么、为什么以及他们打算如何实现这个计划。

-展示与分享：每组选派代表用英语向全班展示他们的计划，其他学生作为评委，给予反馈。

5.拓展活动（约10分钟）

-角色扮演：学生根据课文中的情景进行角色扮演，如模仿课文中的对话，使用一般将来时进行对话。

-语言游戏：通过游戏如“未来时间表”来巩固一般将来时的用法，学生需要用正确的句型完成时间表上的活动。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课学习的内容，强调一般将来时的用法和重要性。

-学生反思：让学生思考本节课的学习内容，并分享他们对未来计划的思考。

7.布置作业（约5分钟）

-家庭作业：让学生回家后，用英语写一篇短文，描述他们未来的梦想和计划。

-作业要求：要求学生使用一般将来时，并尽可能使用本节课学到的词汇和句型。

教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，鼓励学生积极参与课堂活动，通过多种教学方法和手段，确保每个学生都能理解和掌握本节课的知识点。教学资源拓展1.拓展资源：

-文化背景：介绍不同国家对于未来职业规划的看法，如美国、英国等，让学生了解不同文化背景下人们对职业选择的态度。

-词汇学习：收集与未来职业相关的词汇，如"engineer","artist","scientist","teacher"等，帮助学生扩充词汇量。

-语法练习：提供一些关于一般将来时的语法练习题，包括选择题、填空题和翻译题，帮助学生巩固语法知识。

-课外阅读：推荐一些关于职业规划的英文读物，如"TheCareerBookforKids"或"MyFuture"系列，让学生在阅读中学习。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生在家中或学校进行角色扮演活动，模拟未来职业的场景，如医生、教师、律师等，提高他们的语言表达能力。

-家庭作业：布置关于职业规划的写作作业，让学生调查家庭成员的职业，并撰写一篇关于自己未来职业的短文。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对未来职业的看法，并讨论如何实现自己的职业目标。

-课外活动：鼓励学生参加与未来职业相关的课外活动，如科学实验、艺术创作、体育竞技等，让学生在实践中了解不同职业的特点。

-采访活动：让学生采访身边的成年人，了解他们的职业经历和对未来职业的看法，通过真实的案例来激发学生的学习兴趣。

-制作职业海报：让学生选择一个自己感兴趣的职业，收集相关信息，制作一份职业海报，展示该职业的特点和所需技能。

-视频学习：推荐一些关于职业规划的英文视频，如TED演讲、职业介绍视频等，让学生通过视觉和听觉来学习。

-社区实践：组织学生参与社区服务活动，如环保、志愿者工作等，让学生在实践中体会职业的意义和价值。板书设计1.重点知识点

①一般将来时的构成

②常用动词的将来时形式

③未来计划的表达方式

2.关键词汇

①begoingto

②will

③future

④plan

⑤dream

⑥job

3.重点句型

①Iamgoingtobeateacher.

②Shewillbeadoctor.

③Whatareyougoingtodointhefuture?

④IwanttobeanastronautwhenIgrowup.教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还是挺顺利的。孩子们对于一般将来时的学习兴趣挺高的，他们对未来职业的讨论也相当热烈。不过，反思一下，也有一些地方可以改进。

首先，我在导入环节用了图片和故事，这确实激发了学生的兴趣，但是我觉得可以更直接地结合课本内容，比如通过课本中的对话或者情景来引入话题，这样可能更能让学生体会到英语学习的实际应用。

在讲解新知时，我尽量用简单的语言和例子来解释一般将来时的用法，但是可能还是有一些学生觉得有点难。我觉得可以尝试用更多的直观教具，比如动作演示或者图片展示，来帮助学生更好地理解。

练习环节，我发现有些学生对于填空题和改写句子的部分掌握得不是很好。这说明我在巩固练习环节可能需要更多地关注学生的个体差异，提供分层练习，让每个学生都能在自己的水平上得到提高。

在教学管理上，我发现课堂纪律总体不错，但是个别学生还是有点分心。我需要更加细致地观察学生的课堂表现，及时给予适当的指导和鼓励。

针对今天的教学，我提出以下几点改进措施：

-在