竖笛演奏 友谊地久天长教学设计初中音乐人教版九年级下册-人教版

PAGE课题竖笛演奏友谊地久天长教学设计初中音乐人教版九年级下册-人教版设计思路本节课以人教版九年级下册音乐教材《友谊地久天长》为教学内容，通过竖笛演奏的方式，引导学生感受歌曲的旋律和情感。设计思路包括：首先，通过聆听歌曲，让学生了解歌曲的背景和创作意图；其次，通过竖笛演奏教学，让学生掌握歌曲的演奏技巧；最后，通过小组合作演奏，培养学生团队协作能力和音乐表现力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生音乐素养、审美情趣和人文精神。通过竖笛演奏《友谊地久天长》，提升学生对音乐作品的感知、表现和创造能力；培养合作意识，增强团队协作能力；引导学生感受歌曲所传达的友谊情感，激发对美好生活的向往，提升学生的文化自信。重点难点及解决办法重点：竖笛演奏技巧的掌握和歌曲情感的表达。

难点：竖笛音准的把握和歌曲旋律的连贯性。

解决办法：

1.重点：通过示范演奏、分解教学，逐步引导学生掌握正确的吹奏姿势和呼吸方法，强调音准练习，通过反复练习，使学生能够熟练演奏歌曲。

2.难点：采用分组练习，让学生在小组内互相监督、纠正音准，同时通过慢速练习，帮助学生熟悉旋律，逐步提高演奏速度。此外，教师适时给予个别指导，帮助学生突破难点。教学资源1.软硬件资源：竖笛、音乐播放设备、音响系统。

2.课程平台：人教版音乐教材电子版、教学课件。

3.信息化资源：网络音乐资源、竖笛演奏教学视频。

4.教学手段：多媒体教学、示范演奏、小组合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为竖笛演奏技巧的初步认识。

设计预习问题：围绕竖笛演奏技巧，设计问题如“竖笛的结构有哪些部分？”和“吹奏时需要注意哪些呼吸方法？”

监控预习进度：通过学生提交的预习成果，监控预习进度，确保学生掌握演奏前的基本知识。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解竖笛的结构和基本演奏技巧。

思考预习问题：学生思考并记录对竖笛演奏的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，了解竖笛的基本知识。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资料的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示竖笛演奏视频，引出本节课的主题《友谊地久天长》的竖笛演奏。

讲解知识点：讲解竖笛演奏中的音准、节奏和呼吸技巧，并结合《友谊地久天长》的旋律特点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考演奏技巧的要点。

参与课堂活动：学生跟随教师的指导，尝试演奏竖笛。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解演奏技巧，帮助学生理解。

实践活动法：学生通过实际演奏，掌握演奏技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置《友谊地久天长》的竖笛演奏作业，要求学生在家练习。

提供拓展资源：推荐竖笛演奏教程和相关的音乐欣赏资源。

学生活动：

完成作业：学生在家练习竖笛演奏，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，提升自己的演奏水平。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成课后作业，进行拓展学习。

反思总结法：学生在练习后反思自己的演奏，总结经验。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握竖笛的基本演奏技巧，包括正确的吹奏姿势、呼吸方法和音准控制。学生能够独立演奏《友谊地久天长》这首歌曲，并在课堂表演中展现出良好的演奏水平。

2.知识积累：学生在学习过程中，对竖笛的历史、结构、演奏技巧等相关知识有了更深入的了解。他们能够识别不同音阶和音符，理解音乐术语，为今后学习更多音乐作品打下坚实的基础。

3.情感体验：学生在演奏《友谊地久天长》的过程中，感受到歌曲所传达的友谊情感，体会到音乐的魅力。他们通过音乐表达自己的情感，增强了审美情趣和人文素养。

4.团队合作：在小组合作演奏中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成演奏任务。他们通过相互帮助、鼓励，培养了团队精神，提高了沟通能力。

5.自主学习能力：学生在预习、课堂学习、课后练习等环节，表现出较强的自主学习能力。他们能够主动查阅资料、解决问题，逐步形成良好的学习习惯。

6.表达能力：学生在课堂表演中，不仅展示了演奏技巧，还通过自己的理解，将歌曲的情感表达出来。他们在舞台上自信地展示自己，提高了表达能力和自信心。

7.创新能力：在学习过程中，学生尝试将竖笛与其他乐器进行组合演奏，或对歌曲进行改编，展现出一定的创新能力。

8.情绪调节：在学习竖笛演奏的过程中，学生能够有效地调节自己的情绪，缓解学习压力。他们在音乐中找到快乐，培养了积极向上的心态。

9.文化自信：通过学习竖笛演奏，学生了解到我国丰富的音乐文化，增强了民族自豪感和文化自信。

10.终身学习意识：学生在学习竖笛演奏的过程中，逐渐形成了终身学习的意识。他们认识到，音乐是一种艺术，也是一种生活态度，愿意在今后的生活中继续探索和学习。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-竖笛演奏技巧

-《友谊地久天长》歌曲分析

-音乐情感表达

②关键词：

-吹奏姿势

-呼吸方法

-音准控制

-歌曲旋律

-情感传达

③句子：

-“正确的吹奏姿势是演奏好竖笛的基础。”

-“通过均匀的呼吸，可以保持音色的稳定。”

-“《友谊地久天长》的旋律优美，情感丰富。”

-“在演奏中，要注意情感的表达，让听众感受到歌曲的意境。”典型例题讲解1.例题：请简述竖笛演奏中正确的吹奏姿势。

答案：《友谊地久天长》竖笛演奏中，正确的吹奏姿势应包括：身体挺直，双脚与肩同宽，双手自然放置在竖笛上，手指弯曲与键孔对齐，眼睛平视前方。

2.例题：在演奏《友谊地久天长》时，如何控制呼吸，使音色更加稳定？

答案：在演奏《友谊地久天长》时，要采用均匀、深长的呼吸方式，吸气时腹部扩张，呼气时腹部收缩，使气息平稳流出，避免因呼吸不当造成的音色不稳定。

3.例题：请分析《友谊地久天长》中的节奏特点。

答案：《友谊地久天长》的节奏较为舒缓，歌曲中使用了较多的连音符号和节奏型变化，要求演奏者在演奏时注意节奏的连贯性和稳定性。

4.例题：在演奏《友谊地久天长》的高音部分时，应如何调整吹奏力度？

答案：在演奏《友谊地久天长》的高音部分时，应适当减小吹奏力度，避免音色过于尖锐。同时，要控制好气息，使高音部分音