Unit 11 Section A (Grammar Focus-3b) （教学设计）2025-2026学年七年级英语下册同步教学（人教版河北专版）

Unit11SectionA(GrammarFocus-3b)（教学设计）2025-2026学年七年级英语下册同步教学（人教版，河北专版）课题课时课程基本信息1.课程名称：Unit11SectionA(GrammarFocus-3b)

2.教学年级和班级：七年级英语下册

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听力、口语练习，提高学生对英语语法的敏感度。

2.增强学生的语用能力，让学生在实际情境中运用所学语法知识进行交流。

3.培养学生的文化意识，引导学生理解和尊重不同文化背景下的语言习惯。重点难点及解决办法重点：

1.重点掌握现在进行时的构成和用法，包括动词的现在分词形式和助动词be的不同形式。

2.能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。

难点：

1.现在进行时的构成对于初学者来说可能较为复杂，容易混淆。

2.学生在实际应用中难以准确判断何时使用现在进行时。

解决办法：

1.通过图表展示现在进行时的构成，让学生直观理解。

2.设计一系列听力、口语练习，让学生在实际语境中感受和运用现在进行时。

3.利用游戏和角色扮演等活动，激发学生学习兴趣，提高运用能力。

4.对学生进行个别辅导，针对难点问题进行针对性讲解和练习。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解现在进行时的语法规则，帮助学生建立知识框架。

2.演示法：通过实际例句和情景演示，让学生直观理解现在进行时的用法。

3.任务型教学法：设计真实语境下的任务，让学生在完成任务中运用所学语法。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示语法规则、例句和练习题，提高课堂互动性。

2.视频素材：播放相关视频，让学生在观看中感受现在进行时的实际应用。

3.网络资源：引入在线练习平台，提供课后巩固和自我检测的机会。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示一段关于学生日常活动的视频，如同学们在图书馆学习、在操场上运动等。

2.提出问题：引导学生观察视频中的动作，提问：“Whataretheydoingrightnow?”

3.引导学生思考：引导学生思考现在进行时的用法，并鼓励他们用英语表达。

讲授新课（15分钟）

1.引入现在进行时的概念：介绍现在进行时的构成和基本用法。

2.语法讲解：通过PPT展示现在进行时的构成，包括助动词be的不同形式和动词的现在分词形式。

3.例句分析：展示几个例句，分析现在进行时的用法，并让学生跟读。

4.互动环节：提问学生，检查他们对现在进行时构成的理解。

巩固练习（10分钟）

1.完成练习题：分发练习册，让学生完成关于现在进行时的练习题。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论练习题中的错误，并互相纠正。

3.课堂展示：每组选派代表展示讨论结果，其他学生进行评价。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：随机提问学生，检查他们对现在进行时的掌握情况。

2.互动反馈：针对学生的回答，给予及时反馈和鼓励。

拓展活动（5分钟）

1.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，运用现在进行时描述正在进行的动作。

2.创意写作：鼓励学生用现在进行时写一段描述自己日常生活的短文。

1.总结：回顾本节课所学内容，强调现在进行时的重点和难点。

2.作业布置：布置课后练习，要求学生完成与现在进行时相关的练习题。

教学过程设计如下：

1.导入环节（5分钟）

-创设情境（1分钟）

-提出问题（1分钟）

-引导思考（3分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-引入概念（2分钟）

-语法讲解（4分钟）

-例句分析（3分钟）

-互动环节（6分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-完成练习题（5分钟）

-小组讨论（3分钟）

-课堂展示（2分钟）

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节（3分钟）

-互动反馈（2分钟）

5.拓展活动（5分钟）

-角色扮演（3分钟）

-创意写作（2分钟）

6.总结与作业布置（5分钟）

-总结（2分钟）

-作业布置（3分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中的基础词汇，还可以引入与现在进行时相关的词汇，如“watching”、“reading”、“studying”等，帮助学生构建更丰富的词汇库。

-语法拓展：介绍现在进行时的否定形式和疑问形式，以及现在进行时的时态转换，如过去进行时和将来进行时。

-文化拓展：探讨不同文化中表达正在进行动作的常用短语和习惯用语，如英语中的“bedoing”与中文的“正在做”之间的差异。

-实用场景拓展：收集和整理日常生活中使用现在进行时的场景，如购物、旅行、工作等，帮助学生将语法知识应用于实际生活。

2.拓展建议：

-词汇学习：鼓励学生通过制作单词卡片、短语搭配练习等方式，加强词汇记忆和运用。

-语法练习：提供在线语法练习平台或教材配套练习册，让学生进行自我检测和巩固。

-文化体验：组织学生观看英语电影、听英语歌曲，体验不同文化背景下的语言使用。

-写作实践：引导学生用现在进行时写日记或小故事，提高书面表达能力。

-角色扮演：设计模拟场景，让学生扮演不同角色，运用现在进行时进行对话，增强口语交际能力。

-小组合作：让学生分组进行项目研究，如调查同学们的日常活动，用现在进行时记录并分析数据。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生观察家人的日常活动，用现在进行时描述并分享。

-课外阅读：推荐适合七年级学生的英语读物，鼓励学生在阅读中学习现在进行时的用法。

-课外活动：组织英语角或英语俱乐部，为学生提供练习和展示英语的机会。教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生反馈：我会收集学生的反馈，了解他们对课程内容的理解程度、学习兴趣以及遇到的困难。通过问卷调查或个别访谈，我可以获得他们对课堂活动、教学方法以及教学资源的看法。

2.课堂观察：我会回顾课堂录像，观察学生的参与度、课堂互动以及他们对新知识的掌握情况。这有助于我发现课堂上的亮点和不足。

3.成绩分析：我会分析学生的作业和测试成绩，查看他们在语法应用、词汇理解和口语表达方面的进步。

针对上述反思活动，我计划实施以下改进措施：

-课堂活动多样化：为了提高学生的参与度和兴趣，我计划在课堂上引入更多互动环节，如小组讨论、角色扮演和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-个性化教学：根据学生的反馈和成绩分析，我将对不同层次的学生提供个性化的辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

-教学资源丰富化：我会尝试使用更多样化的教学资源，如多媒体课件、在线资源和实际情境模拟，以增强学生对语法知识的理解和记忆。

-定期复习：为了巩固学生的知识，我计划在课程中安排定期的复习环节，帮助学生巩固所学内容。

-家校沟通：我会加强与家长的沟通，定期向他们汇报学生的学习情况，并寻求他们的支持和合作。教学评价与反馈1.课堂表现：我会观察学生的课堂参与度和注意力集中情况。对于积极参与讨论、勇于提问的学生，我会给予及时的表扬和鼓励。同时，我也会关注那些可能因为害羞或缺乏自信而较少发言的学生，通过个别提问或小组合作的方式，帮助他们更好地融入课堂。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，我会评估学生是否能正确运用现在进行时描述情境，以及他们在团队合作中的沟通和协作能力。我会要求每个小组展示他们的讨论成果，并给予评价，鼓励他们分享自己的观点和发现。

3.随堂测试：通过随堂测试，我可以评估学生对现在进行时知识的掌握程度。测试将包括选择题、填空题和简答题，以检验学生的语法理解、词汇运用和句子构建能力。

4.学生自评与互评：在课程结束时，我会让学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。同时，我会引导学生进行互评，以培养他们的评价能力和同理心。

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