《闻官军收河南河北》教学设计

PAGEPAGE10《闻官军收河南河北》教学设计一、教学目标：1、了解《闻官军收河南河北》的历史背景。2、掌握“裳”“襄”的字音，掌握“巫”字的书写要求。3、通过了解地名、古今异义，进一步理解古诗内容4、体会作者的心情“喜”，通过动作、神态来进一步体会作者的喜悦心情。5、从深层意义上了解诗人杜甫为什么这么高兴。二、教学重点、难点1、体会作者的心情“喜”，通过动作、神态来进一步体会作者的喜悦心情。2、从深层意义上了解诗人杜甫为什么这么高兴。三、教学教具：希沃白板、田字格磁贴。四、教学课时：一课时五、主要教学方法：讲授法、讨论法。六、教学过程：导入：公元755年唐朝将领安禄山与史思明背叛唐朝，发动了同唐朝争夺统治权的内战史称“安史之乱”，从图片中我们可以看出战争前的唐朝繁华安定，而战后的唐朝断壁残垣。这场战争也让许多人的命运从此改变，比如诗人杜甫。安史之乱从公元755年开始到公元763年结束，战争时长八年，杜甫在外辗转流落了八年。八年之后，公元763年杜甫在四川剑外听到了官军收复失地的胜利喜讯……老师板书课题今天我们要来一起学习的这首诗就是诗人杜甫在听到喜讯后写下的生平第一首快诗。请同学们伸出右手和老师一起板书课题。老师板书“闻官军收河南河北”板块一走进诗歌，解诗题课件出示：（闻/官军/收/河南河北）师：请同学们齐读课题，注意停顿节奏。相继课件出示：闻：听说、听到。官军：唐朝的军队。收：收复。河南河北：地名。师：1、请一位同学来说一说“闻”在这里是什么意思？（生：听到、听说）2、“官军”是军队，那同学们知道是哪个朝代的军队吗？杜甫是哪个朝代的？那军队是哪个朝代的军队？（生：唐朝的军队）3、“收”是什么意思，我们组个词？（生：收复）4、“河南、河北”是地名，我们就直接说出来，不用翻译。但是同学们要知道，这个河南河北跟我们现在的河南河北不太一样，它是指黄河以南和黄河以北部分地区。师：老师请一位同学来把题目完整地翻译一下。课件出示：翻译：听说唐朝的军队收复了河南河北。板块二初读感知，增诗韵课件出示：古诗内容师：听到这样的喜讯，杜甫内心激动无比，挥泪写下了这首七言律诗。下面请同学们自由朗读这首古诗，借助工具书，读准字音、读准节奏、读出诗歌的韵味，开始朗读。生自由读。师：老师请个别同学来试一试朗读这首诗。（2）生个别读。纠正节奏、字音。课件出示：字音：裳：chang襄：xiang师：这里有两个字老师再强调一下读音：裳、襄。1、“裳”我们现在念轻声shang，组个词“衣裳”，“衣裳”是一个词，也就是指衣服。“裳”在古代念第二声。古代的衣裳是两个词，衣是指上衣，而裳就是指下身穿的衣裙。其实你们现在有机会看到的，比如现在的年轻人喜欢穿唐装、汉服。2、“襄”：三拼音节，是后鼻音，我们一起读一下xiang。课件出示：“巫”3、在字形上我们要注意一下“巫”这个字，请同学们伸出手和老师一起书空笔顺。横、竖、撇、点、撇、点、横。（书空的过程中老师讲解巫字的写法）请同学们在田字格上练习一下“巫”这个字。展示学生生字作品。师：你们觉得他这个字写的怎么样？举手说，好在哪里？不好在哪里？（生评价，师总结。）课件出示：古诗内容师：这首《闻官军收河南河北》是一首七言律诗。七言律诗格律严密，要求诗句字数整齐划一，由八句组成，每句七个字，每两句为一联，共四联。课件出示：“首联、颔联、颈联、尾联”第一联称首联,首的意思就是头,第二联称为颔联,颔的意思是下巴,第三联称为颈联,颈的意思是脖子,第四联称为尾联,尾的意思是尾巴。七律诗朗读的时候节奏是有规律的，一般来说后三个字是一组。课件出示节奏：闻官军收河南河北［唐］杜甫剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。（首联）却看妻子/愁何在，漫卷诗书/喜欲狂。（颔联）白日放歌/须纵酒，青春作伴/好还乡。（颈联）即从巴峡/穿巫峡，便下襄阳/向洛阳。（尾联）我们听一听范读，感受一下七律诗的节奏和韵律。课件出示：范读内容（3）听范读。师：感受到七律诗的节奏和韵律了吗？我们大家一起把古诗读一遍，闻官军收河南河北，预备齐。（4）全班齐读。板块三细读品味，悟诗意课件出示：诗歌内容师：同学你们发现没有，这首诗里地名特别的多，包括题目里面也有。请同学们拿起笔圈一圈，把诗中的地名圈起来，数一数你一共圈了几个。生个别答。生指出哪些地名。课件出示：地名（生未指出部分老师补充）师：老师告诉你一共有8个地名，分别是：（...）一首诗里，竟然出现了8个地名，古诗的字数限定特别严格，别的诗人都尽量回避地名，杜甫却一下子写了这么多地名，而且还结合的那么自然，这是一件特别了不起的事。师：同学们尽管我们把这些地名圈出来了，但是老师猜想你们心里也是不太明白的，有些地方我们根本没听说过也不知道在哪里。杜甫走的地方很多，我们脑海里没有印象，怎么办呢？老师给你们看一张地图。课件出示：地图师：这是我在网上找的唐代的局部的地图，现在杜甫在“剑外”写诗，那么剑外是哪里呢，“剑外”就是剑门关以南地区，就是现在的四川，安史之乱之时，杜甫辗转流落到了四川。“蓟北”蓟州北部地区，也就是老师在一开始给同学们介绍的“安史之乱”的叛军安禄山和史思明的老巢。师：杜甫是河南巩县人，巩县也就是现在的巩义市，就在郑州和洛阳中间的位置，离洛阳非常近，安史之乱战争在这个区域，（指出地图之处）。当时杜甫的家乡在战乱，他被迫离乡背井到四川。现在官军收复河南河北了，杜甫现在想回到家乡去。他的回乡路线是怎么样的呢？谁用诗中的原句回答一下（生回答“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”）。同学们看地图上这里有一条线，这是长江，从巴峡到巫峡再下襄阳，在长江上，杜甫得用什么交通工具？（生回答：船）所以我们很清晰的看出来，杜甫是想先走水路，然后到达襄阳，再往北边去，去往洛阳的方向。同学们是不是大致有点印象了，所以了解地名对我们了解诗歌是很有帮助的。现在我们来看着这幅地图，听老师给你们读一遍。课件出示：地图加古诗师范读师：找到感觉没有，思路是不是更清晰了。师：刚才我们在读古诗词的时候，强调了“裳”这个字，现在它是一个词“衣服”，古代的时候是两个词“上衣和下裙”，它古今意思发生了变化，这就是我们在读古诗时会面临的困难和挑战。古诗里面还有一些词古今意义也发生了变化，请同学们找一找，可以结合旁边小字部分。找到的在下面划一划。（刚才找地名我们是用圈的，现在要用不同的记号，可以在下面划横线。）师：你们划的哪几个？生讲。课件出示：涕泪、妻子、青春加横线师：涕泪、妻子、青春。1、请一位同学用“涕”来组个词（鼻涕），我们现在“涕”有鼻涕的意思，涕在古代是跟我们现在的意思不一样，古代涕就是泪，泪就是涕。2、谁来解释一下“妻子”？（古代指妻子和孩子，所以“子”在这里读的时候不能读轻声，应该读第三声；现在的妻子就是单指“老婆”）3、“青春”谁来解释一下？（这里“青春”是指春天；现在“青春”是指少年时代、青年时代。）师：我们通过了解地名，大致了解了这首诗。知道了一些词的古今异义，进一步明白了这首诗，现在请同学们结合老师给出的注释，尝试说说这首诗的意思。同桌四人为一组可以讨论。课件出示：（古诗和单独注释）（学生单独翻译，学生齐读老师给出的翻译）剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。【诗意】剑外忽然传来收复蓟北的消息，初听到不禁眼泪洒满衣衫。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。【诗意】回头看妻子和孩子哪里还有一点忧伤。胡乱地卷起诗书，内心欣喜若狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。【诗意】白天我就要放声纵情歌唱，开怀痛饮，明媚的春光和我作伴，我好启程还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。【诗意】立即从巴峡穿过巫峡，再顺流而下到襄阳，去往洛阳的方向。板块四诵读感悟，觅诗心课件出示：古诗内容师：同学们你们觉得杜甫在写这首诗的时候心情怎么样？（开心）通过诗里哪个字看出来的？（喜）。老师板书“喜”师：请同学们找一找，诗人的哪些动作或者说诗中哪些诗句让你感受到作者特别高兴。找到的请举手。初闻涕泪满衣裳（喜极而泣）（在奥运会的比赛中，我国的健儿们拿到金牌的时候站在领奖台上，有的人是在哭的，虽然在哭但是我们知道他们的内心是开心无比的，因为他们为祖国争光了。现在杜甫的动作也是在哭，但是我们从他这个动作里感受到的是他内心的喜悦。我们用一个成语来形容一下叫喜极而泣。）老师板书“喜极而泣”却看妻子愁何在（喜上眉梢）（动作是什么？“却看”。妻子和孩子的脸上还有愁容吗？没有。老师相信杜甫现在脸上的神态和他的妻子和孩子是一样的。通过写妻子和孩子的神态，从侧面也写出作者的高兴。神态上表现喜，我们也用一个成语来形容一下“喜上眉梢”）老师板书“喜上眉梢”漫卷诗书喜欲狂（欣喜若狂）（杜甫的动作是什么？（漫卷诗书）杜甫肯定是非常爱书的，这一刻他开心到顾不到爱惜书卷了，胡乱地一卷，通过“漫卷诗书”这样一个动作，我们也能感受杜甫现在的高兴，高兴地都要发狂了。我们也可以用一个成语来形容一下叫欣喜若狂）老师板书“欣喜若狂”白日放歌须纵酒（喜不自胜）（杜甫的动作是什么？（放歌、纵酒）大白天就要歌唱了，他现在的唱歌不是像我们平时那样轻声地哼唱哦，是怎么样的歌唱？（放声歌唱），喝酒也不是小口小口的抿，而是大杯大杯地纵情喝酒，杜甫高兴得控制不住自己了，我们也用一个成语来形容一下喜不自胜。）老师板书“喜不自胜”即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（这里是作者想象中的场景，是想象之喜。还没回去呢，他已经把自己回乡的路线都规划好了，“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”这速度，高铁飞机是杜甫可能都不太愿意坐了，他准备坐火箭回去了。）师：同学们你们看杜甫通过哭泣、漫卷、放歌、纵酒这些动作以及侧面写妻儿的神态来表现出了自己内心的喜悦。他真的是非常高兴呀。师：老师觉得我们班的女生长得都很可爱，这么可爱的女生声音也一定是很动听的，我们一起来感受一下女生们是如何把古诗中的喜悦之感表达出来的。请我们班女生一起把古诗朗读一遍。所有女生预备齐。（师评价）刚才我们班的女生展现了她们的朗诵实力。老师相信我们班男生应该也棒，我们拿出男子汉的气概，用洪亮的声音表达出作者喜悦的心情，请我们班的男生把古诗读一遍。所有男生预备齐。（师评价）师：一般古诗都是一半写事情，一半写心情。而杜甫这首古诗只有第一句在叙事，剩下的都是在表达自己的情感，杜甫是多么的开心啊。同学们，你们知道杜甫为什么这么高兴吗？生回答1（因为收复蓟北了，杜甫可以回到家乡去了。）师：还有答案吗？杜甫就仅仅是因为自己可以回到自己的家乡去了，就这么开心的吗？更深一层的原因究竟是什么呢？通过这首古诗我们再一次走进杜甫，来深刻地认识一下这位伟大的诗人生回答2（因为收复蓟北了，杜甫可以回到家乡去了；因为安史之乱结束了，唐朝不用再经历战乱了。）师：其实说到这里，我相信同学们心里已经有答案了。让我们带着心中的答案再一次走近杜甫，来深刻地认识一下这位伟大的诗人。杜甫（712-770年），字子美，因杜甫曾居长安城南少陵,故自称少陵野老，“野老”就是村野老人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。杜甫的诗被称为“诗史”，这可不是浪得虚名，他用诗歌的方式向我们讲诉着一段又一段的历史。公元757年，叛军攻陷长安，一把火烧了长安城，繁华壮丽的京都变成一片废墟。当时杜甫没有在长安，回去安顿妻儿了，等几个月后杜甫回来后看到这一切的时候万千感慨写下了这首千古名篇《春望》。请同学们来听一听这首古诗，（音频）老师给同学们带来了这首诗的翻译，请同学们去读一读古诗，读一读翻译，进一步了解一下这首古诗。不懂的地方举手，我会来给你解答。“国破山河在，城春草木深”，国家现在是什么样子的，请你来用诗中的原句回答“国破山河在”长安城现在是什么样？“城春草木深”国家沦陷虽是山河依旧，但长安城内再也不是那繁华热闹的景象了，断壁残垣，草木丛生。最后两句是是杜甫在写自己，请一位同学站起来读一读“白头骚更短，浑欲不胜簪”，杜甫头发花白，内心忧愁，忧愁的时候就挠挠自己的头发，边挠头发边掉，人在忧愁的情况下就会大把大把的掉头发。头发掉了很多，稀疏到插不上簪子了，唐朝的人是会用簪子束发的。你们看看杜甫的这些诗句，字字悲伤，对国家充满了担忧，忧愁到“白头搔更短，浑欲不胜簪”。他自己又是什么样的处境呢？杜甫穷困潦倒，居无定所，靠着朋友的接济才能勉强度日。他为了能给国家效力，四处奔波，无暇顾及家中妻儿，等他回去的时候才发现他的小儿子已经饿死了，所以才有了那句“朱门酒肉臭路有冻死骨”。晚年的时候杜甫疾病缠身，最后病死在孤舟之上。但是他一生都不曾想过停笔罢写，一日不曾忘记为国效力。同学们你们觉得他是怎样的一位诗人？（生回答：爱国）