2026年重庆市南岸区中小学教师招聘考试试卷带答案

2026年重庆市南岸区中小学教师招聘考试试卷带答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最基本职能是（

）

A.传递文化

B.发展智力

C.培养人才

D.促进社会公平新课程改革中提出的核心素养是指（

）

A.基础知识和基本技能

B.社会责任感与创新精神

C.综合素质与个性发展

D.文化传承与批判思维教师专业发展的核心是（

）

A.教学技能提升

B.教育观念更新

C.教育科研能力

D.教师职业道德修养我国《义务教育法》的实施时间是（

）

A.1986年

B.1995年

C.2006年

D.2015年下列哪项是现代教学观的基本特征（

）

A.教师中心

B.学生中心

C.知识中心

D.课堂中心根据皮亚杰的认知发展理论，儿童处于具体运算阶段的年龄是（

）

A.0-2岁

B.2-7岁

C.7-11岁

D.11-15岁教学评价中，形成性评价的主要目的是（

）

A.甄别学生水平

B.测量教学效果

C.促进学生发展

D.作为考试依据教育心理学研究的主要对象是（

）

A.教育政策

B.学生的学习行为和心理活动

C.教师的教学技能

D.教育技术下列哪项不属于教师职业道德规范内容（

）

A.爱国守法

B.关爱学生

C.为人师表

D.严谨治学下列不属于学生学习动机的是（

）

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.学习兴趣教育的“三性”是指（

）

A.知识性、技能性、思想性

B.指导性、实践性、目的性

C.教育性、发展性、社会性

D.启蒙性、创新性、思想性新课程改革中提出的“三维目标”不包括（

）

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.考试与升学下列哪项是《未成年人保护法》的核心原则（

）

A.教育优先

B.保护优先

C.发展优先

D.教学优先教师职业道德中的“为人师表”主要强调的是（

）

A.教师的言传身教

B.教师的业务能力

C.教师的工资待遇

D.教师的社会地位下面哪一项是教学过程中最核心的环节（

）

A.教学设计

B.教学实施

C.教学评价

D.教学反思教学方式变革的核心是（

）

A.教师讲授

B.学生参与

C.课堂管理

D.考试制度教育法的基本原则不包括（

）

A.平等原则

B.公正原则

C.义务性原则

D.依法治教原则学生在教学中的主体地位体现的是（

）

A.教师讲授

B.学生自主学习

C.课堂纪律

D.教学成果教育心理学中，学习动机的激发主要依赖于（

）

A.教师的权威

B.学生的内在需求

C.教材的难度

D.教学环境教育过程中，师生关系应是（

）

A.权威型

B.民主型

C.任务型

D.依附型二、判断题（每题1分，共10分）教育的目的是促进社会的发展。（

）

《教师法》规定教师应当履行教育教学职责。（

）

教育心理学是研究人类学习的心理活动和规律的科学。（

）

教学过程是学生通过教师传授直接获得知识的过程。（

）

教师职业行为准则是教师职业道德规范的体现。（

）

教育公平是新课程改革的核心理念之一。（

）

教育法律法规只适用于国家教育机构。（

）

教学反思是教师专业发展的重要途径。（

）

学生的身心发展阶段是影响教学设计的重要因素。（

）

教学过程中学生的兴趣和动机不能被激发。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的主要目标。

简述教师职业道德的基本内容。

简述教学评价在教学过程中的作用。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师李老师在课堂上发现学生小明上课时不专心听讲，总是走神。李老师没有当场批评他，而是课后与小明进行了一次一对一的谈话，了解他最近的学习生活情况，发现他因家庭问题导致情绪低落，学习动力不足。经过一段时间的疏导，小明逐渐恢复了学习状态，成绩也有所提高。

（1）该案例中教师主要运用了哪种德育方法？（5分）

（2）结合德育原则，分析该教师做法的合理性。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）关于光的折射现象，下列说法正确的是（

）

A.折射角总是大于入射角

B.折射角总是小于入射角

C.折射角与入射角之比为波速之比

D.折射角与入射角之比为波长之比下列哪一项不是生态系统的基本组成成分（

）

A.生产者

B.消费者

C.分解者

D.还原剂以下哪个不是光合作用的产物（

）

A.淀粉

B.氧气

C.二氧化碳

D.葡萄糖下列哪一元素是构成有机物的主要元素（

）

A.氮

B.氧

C.碳

D.磷下列哪种物质是复合肥料（

）

A.尿素

B.磷酸二氢钾

C.硝酸铵

D.硝酸钾过氧化氢（H₂O₂）分子中氧元素的化合价是（

）

A.-2

B.-1

C.0

D.+1下列哪种物质属于酸性氧化物（

）

A.CO

B.CO₂

C.CaO

D.Na₂O下列哪一化合物属于非电解质（

）

A.NaCl

B.H₂O

C.CH₃CH₂OH

D.H₂SO₄下列反应中，属于复分解反应的是（

）

A.CaCO₃+2HCl→CaCl₂+H₂O+CO₂↑

B.2H₂+O₂→2H₂O

C.C+O₂→CO₂

D.2KClO₃→2KCl+3O₂↑下列哪一变化属于物理变化（

）

A.食物腐败

B.水结冰

C.铁生锈

D.光合作用六、学科填空题（每空1分，共10分）光合作用的场所是植物细胞中的________。

酸碱中和反应的产物是________和水。

氧元素的符号是________。

金属活动性顺序表中，最活泼的金属是________。

光合作用的两个阶段分别是光反应和________。七、学科解答题（共15分）请简述光合作用的基本过程，并写出其总反应式。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：“光合作用是植物通过叶绿体利用阳光把二氧化碳和水转变成有机物并释放氧气的过程。光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。”

要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次小学数学课上，教师讲授“分数的初步认识”时，为了让学生更好地理解，组织了一个“分披萨”的活动。学生们分成小组，用纸盘模拟披萨，用刀切分披萨，然后用分数表示每份大小。然而，在活动过程中，部分学生因操作不当导致纸盘破损，影响了课堂秩序和教学效果。

（1）从教学实施角度分析，教师在情境创设中存在的问题是什么？（5分）

（2）请你提出改进建议。（10分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：

要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C

解析：教育的最基本职能是培养人才，这是教育目的的根本体现。B

解析：新课程改革中核心素养强调的是社会责任感与创新精神。D

解析：教师专业发展的核心是教师职业道德修养，贯穿其专业成长的全过程。C

解析：《义务教育法》于2006年实施，是保障义务教育的重要法律。B

解析：现代教学观强调以学生为中心，注重学生的主体地位。C

解析：具体运算阶段为7-11岁，儿童开始能够进行逻辑推理。C

解析：形成性评价旨在促进学生的持续发展。B

解析：教育心理学主要研究学生学习的心理过程及其规律。D

解析：教师职业道德规范包括爱国守法、关爱学生、为人师表、严谨治学等内容。D

解析：学习兴趣是学生学习动机的重要组成部分。C

解析：教育的“三性”包括教育性、发展性、社会性。D

解析：三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。B

解析：《未成年人保护法》的核心原则是保护优先。A

解析：“为人师表”强调教师以身作则，起到示范作用。B

解析：教学实施是教学过程中最核心的环节。B

解析：教学方式变革的核心是学生的主动参与。B

解析：教育法律法规不仅适用于国家教育机构，也适用于各类教育主体。B

解析：学生主体地位体现为以学生为中心的教学方式。B

解析：学习动机的激发主要依赖于学生的内在需求。B

解析：学生上课不专心可能是因为兴趣缺失，教师应激发其学习动机。二、判断题

21.√

解析：教育的目的是促进社会的发展，同时提升个人素质。√

解析：《教师法》明确指出教师应履行教育教学职责。√

解析：教育心理学的研究对象是学生的心理活动和学习过程。×

解析：教学过程不是学生直接获得知识的过程，而是通过多种方式促进知识内化的过程。√

解析：教师职业行为准则是职业道德规范的具体体现。√

解析：教育公平是新课程改革的重要目标之一。×

解析：教育法律法规适用于各类教育机构和教育行为，不仅限于国家机构。√

解析：教学反思是教师专业成长的重要途径。√

解析：学生的身心发展阶段是影响教学设计的重要依据。×

解析：学生的学习兴趣和动机是教学过程中必须激发的。三、简答题

31.答案：新课程改革的主要目标包括转变教育观念，构建新的课程体系，改革教学方式与评价方式，促进学生的全面发展。

解析：新课程改革强调以学生发展为本，注重学生的个性化学习和综合素养的培养。答案：教师职业道德的基本内容包括爱国守法、关爱学生、为人师表、终身学习、教书育人和严谨治学。

解析：这些内容构成教师在教育教学中的基本行为准则，保障良好教学生态。答案：教学评价的作用包括反映教学效果、指导教学改进、促进学生发展以及激励教师专业进步。

解析：教学评价是教学活动的重要环节，有助于提高教学质量。四、案例分析题

34.答案：（1）该案例中教师主要运用了个别教育法，通过与学生进行个别谈话来了解学生的问题，从而进行有针对性的教育。

（2）该做法体现了尊重学生、因材施教的德育原则。教师没有简单批评，而是通过了解学生心理背景，给予情感支持，帮助其解决实际问题，符合“疏导原则”和“因材施教原则”，有助于建立师生互信，激发学生学习动力。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.C

解析：折射角与入射角之比等于波速之比，折射角可能小于也可能大于入射角，取决于介质。D

解析：生态系统的基本组成成分是生产者、消费者、分解者。C

解析：光合作用的产物是有机物和氧气，不包括二氧化碳。C

解析：碳是构成有机物的基本元素。B

解析：复合肥料同时含有氮、磷、钾中两种或以上元素，故磷酸二氢钾是复合肥料。B

解析：过氧化氢中氧的化合价为-1。B

解析：CO₂是酸性氧化物，与水反应生成酸。C

解析：CH₃CH₂OH是非电解质，不能导电。A

解析：复分解反应是两种化合物相互交换成分生成新化合物的反应。B

解析：物理变化不改变物质的化学组成，水结冰属于物理变化。六、学科填空题

45.叶绿体

解析：光合作用主要发生在植物细胞的叶绿体中。盐

解析：酸碱中和反应的产物是盐和水。O

解析：氧元素的化学符号是O。K

解析：金属活动性顺序表中，K（钾）是最活泼的金属。暗反应

解析：光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。七、学科解答题

50.答案：光合作用是植物在叶绿体中，利用光能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程。其总反应式为：6CO₂+6H₂O→C₆H₁₂O₆+6O₂。

解析：该反应式揭示了光合作用的物质变化和能量转化过程，是理解光合作用的基础。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标设计：

知识目标：学生能够理解光合作用的基本概念及两个阶段的划分。

能力目标：通过小组讨论与实验，提升学生的合作能力与观察分析能力。

情感目标：激发学生对生命科学的兴趣，理解人与自然的关系。（2）教学重难点分析：

重点：光反应和暗反应的区分及作用。

难点：理解光反应中的能量转换过程。（3）教学过程设计：

导入：用图片展示植物生长过程，提问“植物是如何获得能量的？”。

讲解：通过多媒体课件展示光合作用的过程，讲授光反应和暗反应的流程。

活动：小组合作，用纸盘模拟光合作用过程，探讨不同光照条件对光合作用的影响。

小结：总结光合作用的意义及反应式，布置相关练习题。（4）板书设计：

【板书】

标题：光合作用

1.光合作用定义

2.分为光反应与暗反应

3.实验模拟与