《推动和平与发展》教学设计

《推动和平与发展》教学设计第一部分设计思路本框教材提供的一些感性材料，有助于学生对概念、观点的理解，但仍欠生动性、时效性。中学生对热点时政始终有着非常强烈的求知欲望，本框题的学习内容与当今国际时事紧密相连，根据学生的这一特点，在教学过程中充分利用相关热点时事，这样既可以充分调动学生的学习积极性，又可以达到理论和实际相结合的效果。当然，国际时事缤纷复杂，这需要从学生的兴趣入手，有意识地引导学生查找、归纳相关案例，同时注意引导学生从实践回归理论，对教材体系和教学重点能深入把握。因此，我在讲授本框时采取以下策略方法：课前：自主学习，调查搜集。学生阅读教材、搜集典型的案例、资料、提出困惑的问题。教师根据本课教学内容，引导学生在课前搜集有关的国际政治新闻，并能学会对所搜集的资料进行归类整理，锻炼了学生的动手动口动脑能力、课上：教学互动，合作探究----判断运用，体验践行。教师启发、引导学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。注意引导学生在学习过程中从整体上把握教材知识的前后联系、内在联系。课上的合作探究，培养了协同合作能力；体验践行锻炼了学生的理论联系实际的能力。课后：角色转换，践行知识。假如你是派驻叙利亚的观察员，写一篇《我看叙利亚》的报告。培养解决实际问题的能力。第二部分教学设计一、教材分析该框从当今时代主题的角度，对学生进行国际形势教育，在单元中起到统领的作用,是开启后面知识的引子，对理解我国外交政策和对外活动具有重要意义二、教学目标1、知识目标识记：当代世界的主题是和平与发展；威胁和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治。理解：建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。2、能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。3、情感、态度、价值观目标1、培养学生的和平观念，关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。自觉反对霸权主义。2、培养学生的发展观念，认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和投身于社会主义现代化建设的社会责任感。三、教学重难点和平与发展问题教学难点和平与发展问题四、学情分析：初中学生对常见的政治现象已有所认识，但对国际关系知之较少，对重要的政治理论的认识还只停留在感性认识阶段。因此需要通过教学得到能力的进一步提升五、教学方法合作探究法：唤起学生的学习兴趣和求知欲望情境唤起法：以问题（任务）驱动学生学习直观教学法：利用多种媒体的有机结合，增强直观感图示法（板书用）：化繁为简，培养发散思维六、课前准备1、课前准备阶段：（1）、查找能够证明和平与发展是时代主题，时政案例（2）．霸权主义和强权政治依然存在，建立国际新秩序的必要性的时政案例并作小组交流。七、课时安排：1课时八、教学过程：（一）【情景导入】教师活动：播放视频《拯救大兵瑞恩》让学生感受到战争残酷和威胁,增强反战，爱好和平的意识。顺利导入本节课的内容。冲突，战争，导致社会混乱、人民流离失所，生死未卜。那么当今世界的总体形势如何？我国如何面对这一现实，以维护我国的国家利益？这是本课要学习的内容。（二）【讲授新课】环节一：（展示情境探究问题）一、历史的沉思，时代的启示创设情境一：材料一：图片（集中营里运送囚犯尸体的拖车）第一次世界大战中伤３０００余万人，死１０００余万人，经济损失２７００多亿美元。第二次世界大战死５１００多万人，经济损失达４万亿美元。材料二：第二次世界大战后50多年来，世界生产总值不断增长，2008年达到78亿美元，年人均产值增加3倍以上，达到约5000美元。广大发展中国家经过几十年的努力，教育科学文化都取得了显著的进步，但是由于基础薄弱，发展中国家的经济水平还比较低，至今尚有13亿人口未摆脱贫困，10多亿成人文盲，1亿多失学儿童。自主探究一引导学生分析这段图片和这组数据中可以看出什么呢？学生活动：积极思考并讨论问题师生共评：材料一和图片说明战争给人类社会带来了巨大的损害。当今世界仍不太平，战争的威胁依然存在。材料二说明尽管整个世界经济得到了迅速发展，但是世界上有些国家仍然存在着贫穷和饥饿现象，他们渴望经济发展和生活水平的提高。得出知识点：２０世纪上半叶人类两度惨遭世界大战劫难——惨！２０世纪下半叶，经过全世界爱好和平的人民的共同努力，总体上维持了和平局势，没有爆发世界性战争。在相对和平的国际环境中。世界经济有了很大的发展。——继续！环节二：（小组竞赛合作探究）PPT：视频邓小平讲话；“现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。和平与发展是当代世界的两大主题。”过渡到本课重点和难点。二、呼唤和平、渴望发展的历史潮流第一步：1.和平问题（1）、什么是和平问题？和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。（2）、探究二：合作探究提出问题：（小组讨论竞答）1、你认为短时期内世界大战可能会爆发吗？为什么？举例说明。2、世界真的已经太平了吗？我们该如何正确认识世界的和平形势？举例说明3、为什么和平成为当今时代主题？?学生回答，教师补充不会。和平问题成为当今时代主题是指战后和平因素超过战争因素的增长，上升为矛盾的主要方面，较长历史时期内争取一个和平的国际环境具有了现实的可能性一是世界人民渴望和平，反对战争二是核大国基于自身安全考虑不敢贸然发动战争；—三是经济全球化加强了国与国之间的相互依赖，各种力量互相制衡。Ppt图片2011年３月26日，美国、英国、西班牙意大利４个参战国家民众举行示威游行，抗议多国部队对利比亚进行军事干预。——②图片切尔诺贝利核泄漏事件1986年4月26日凌晨，苏联第一座核电站——切尔诺贝利核电站发生爆炸，重达8吨多的强辐射物质喷发泄漏，相当于1945年在广岛原子弹爆炸产生的能量的200多倍，造成核能史上最惨重的一次灾难。专家称消除切尔诺贝利核泄事故漏后遗症需800年。27万人因切尔诺贝利核泄漏事故患上癌症死亡人数约为9.3万人左右。③图片目前全球大约有6.5万家跨国公司。它们大约控制着世界生产总值的30%、世界贸易60%、技术研究开发及技术转移的80%，以及海外直接投资的90%。（3）、当今世界仍很不安宁图片巴以冲突：5年死了5000人，——民族、宗教矛盾中国与菲律宾中沙黄岩岛之争——领土争端多国军事干预利比亚——霸权主义、强权政治9.11事件——恐怖主义全球头号大毒枭刘招华在广州受审——毒品难苦的非洲——贫困（3）为什么和平成为当今时代主题？①和平的重要性A、是人类社会存在和发展的基本条件。B、为各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提②和平的可能性③当今世界仍很不安宁第二步：2.发展问题1.什么是发展问题？（1）含义：发展问题是指世界经济的发展,特别是发展中国家经济的发展问题。情景探究三：阅读下列材料，请回答：：为什么发展成为当今时代的主题？Ppt材料一：1949年新中国建立，1978年开始实行改革开放政策，经济发展突飞猛进。从1979年—2009年，GDP年均增长9.6%，成为目前世界第六大经济体材料二：2008年，索马里的国内生产总值为55.24亿美元，人均收入600美元，同年的美国为约14万亿美元，人均收入4.8万美元-----贫富悬殊。和饥饿的苏丹——落后、贫困材料三：延伸阅读：国际经济旧秩序战后国际经济旧秩序主要内容和特征：以不合理分工为基础的国际生产体系，以不等价交换为特征的国际贸易体系，以国际垄断资本占据支配地位的国际金融体系，以及受少数发达国家控制的国际经济机构，即资本主义在国际生产和流通领域里的垄断。战后国际政治旧秩序的基本特征是：大国推行强权政治，支配国际事务，干涉他国内政，插手地区冲突，建立军事集团，开展军备竞赛等，主要表现为“强权即公理”。剪刀差——不公正、不合理的国际经济政治旧秩序材料三：发达国家人口只占16%，却占全球收入的80%目前，低收入国家人口占全球，的一半以上，财富只占全球的6%2.发展成为当今时代的主题（1）发展成为当今时代的主题是指发展具有现实的可能性。A.战后５０年多来，世界经济出现了空前的大发展，.经济全球化是当今世界的一个基本经济特征；B.世界经济发展趋于注重提高质量，知识经济方兴末艾，经济可持续发展日益受到关注。C.追求发展成为时代的主流。（2）世界经济形势依然严峻A当今世界贫富悬殊，发展中国家和发达国家的贫富差距越来越大B发展中国家比较普遍地存在贫穷和饥饿现象。落后、贫困、危机、债务与人类相伴C不公正、不合理的国际经济旧秩序还在损害着发展中国家的利益。D全球发展的最突出问题是南北发展不平衡第三步：小组抢答先答对有奖励。合作探究四：Ppt你能找到这三幅图片之间的联系吗？和平与发展是相辅相成的。⑴发展是和平的前提条件。⑵发展经济是维护世界和平的重要基础。（过渡）每个国家都希望和平与发展，但是有一些因素阻碍了和平与发展的进程。刚才我们已经分析了影响它们的因素。那么我们要寻找一条什么样的途径有效的解决它？三、维护和平、促进发展的有效途径Ppt播放视频《伊拉克战争》问题探究五：试评价美国出兵伊拉克的行为？美国打着“自由”“民主”“人权”“正义”的幌子，不尊重弱伊拉克的主权和独立，蛮横地对伊进行干涉、控制，侵犯主权，干涉内政。.实质是霸权主义和强权政治。1、解决世界和平与发展问题的主要障碍是什么？霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍2、解决和平与发展问题的有效途径是什么？（1）坚决地反对霸权主义和强权政治；（2）改变旧的国际秩序，建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序（构建和谐世界）。3.解决和平与发展，我们中学生该怎么做？还有人说中国是维护世界和平的坚定力量，为什么？带着这个问题，请看教材并让学生总结环节三：课堂小结，理论联系实际1、有了强的国才有富的家。学生合唱成龙的歌曲《国家》，以学生感兴趣的音乐为载体，阐释主题，既生动又易引起共鸣，学生情感自然升华！2、展示板书，归纳总结，。当今时代的主题当今时代的主题和平问题发展问题主要障碍解决途径霸权主义和强权政治建立国际新秩序3、课后作业，假如你是联合国的观察员，写一篇《我看今日叙利亚》报告。4.体验高考1（2011·全国）2011年4月，巴西、俄罗斯、印度、中国和南非五国在中国三亚举行的金装国家领导人的第三次会晤，就金砖国家合作机制及共同关心的过国际和地区问题进行了坦诚深入的讨论，达成广泛共识。金砖