少儿环保科创课程研发师岗位招聘考试试卷及答案

少儿环保科创课程研发师岗位招聘考试试卷及答案试题部分一、填空题（共10题，每题1分）1.我国环境日是每年____月____日。2.塑料瓶属于____垃圾。3.少儿科创课程设计需优先遵循____原则（安全类）。4.太阳能转化为电能的核心装置是____。5.常见可降解材料之一是____（淀粉基类）。6.少儿环保科创实验需避免使用____材料（有毒类）。7.垃圾分类中，厨余垃圾的常见英文标识是____（缩写）。8.水净化的基础步骤：沉淀→过滤→____。9.少儿科创项目需结合____能力培养（动手类）。10.我国“双碳”目标是碳达峰、____。二、单项选择题（共10题，每题2分）1.少儿环保科创课程核心目标不包括？A.提升环保意识B.培养动手能力C.背诵环保法规D.激发探索欲2.最适合少儿实验的材料是？A.浓硫酸B.废弃塑料瓶C.氰化物D.高压气瓶3.废旧电池属于____垃圾？A.可回收B.有害C.厨余D.其他4.少儿环保科创课程受众年龄一般为？A.3-6岁B.6-12岁C.12-18岁D.18+5.不属于环保科创小发明的是？A.自制净水器B.手工纸飞机C.太阳能小台灯D.雨水收集器6.“做中学”属于哪种教学方法？A.讲授法B.探究法C.演示法D.讨论法7.我国禁止生产的一次性塑料是？A.塑料袋B.塑料吸管C.塑料餐盒D.塑料瓶8.课程设计需避免的是？A.安全实验B.适龄内容C.复杂公式D.互动环节9.属于可再生能源的是？A.煤炭B.石油C.太阳能D.天然气10.课程评价更关注少儿的？A.分数B.作品完整性C.过程参与D.理论记忆三、多项选择题（共10题，每题2分）1.课程设计需考虑的因素有？A.适龄性B.安全性C.趣味性D.可操作性2.常见有害垃圾包括？A.废旧电池B.过期药品C.塑料瓶D.废灯管3.课程常用教学资源有？A.废弃材料B.科普绘本C.3D打印设备D.有毒试剂4.环保科创可涉及的领域？A.垃圾分类B.能源节约C.水资源保护D.生物多样性5.需培养的少儿能力？A.动手操作B.问题解决C.创新思维D.团队合作6.可回收垃圾包括？A.玻璃B.金属C.纸类D.果皮7.少儿环保教育重点是？A.行为习惯B.知识记忆C.情感认同D.科创技能8.需避免的实验材料？A.有毒B.易燃C.尖锐D.可降解9.环保相关节日有？A.环境日B.地球日C.植树节D.无烟日10.课程评价维度？A.参与度B.项目完成度C.环保意识D.科创能力四、判断题（共10题，每题2分）1.少儿课程可使用浓硫酸做实验。（×）2.纸巾属于可回收垃圾。（×）3.课程需结合少儿生活经验。（√）4.太阳能是不可再生能源。（×）5.科创课程可只讲理论不做实验。（×）6.过期药品属于有害垃圾。（√）7.废弃塑料瓶可用于课程手工。（√）8.双碳目标是2030碳达峰、2060碳中和。（√）9.课程无需考虑成本。（×）10.课程评价需注重过程性。（√）五、简答题（共4题，每题5分）1.简述少儿环保科创课程设计的核心原则。2.如何将垃圾分类融入少儿科创课程？3.课程中如何平衡安全与探究性？4.少儿环保科创课程的多元评价方式？六、讨论题（共2题，每题5分）1.设计一节6-8岁少儿“水资源保护”科创课（含环节+时长）。2.如何引导6-8岁儿童理解“碳中和”概念？---答案部分一、填空题1.6；52.可回收3.安全无毒4.太阳能电池板5.淀粉基塑料6.有毒/易燃7.K8.消毒9.动手操作10.碳中和二、单项选择题1.C2.B3.B4.B5.B6.B7.B8.C9.C10.C三、多项选择题1.ABCD2.ABD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABC7.ACD8.ABC9.ABCD10.ABCD四、判断题1.×2.×3.√4.×5.×6.√7.√8.√9.×10.√五、简答题1.核心原则：①适龄性：匹配6-12岁认知，无复杂公式；②安全性：材料无毒、操作无风险；③趣味性：结合游戏/手工，避免枯燥；④可操作性：材料易获取（如废弃瓶罐）、步骤简单；⑤关联性：链接生活场景（如家庭分类）；⑥创新性：鼓励自主设计小发明。2.融合方式：①项目式学习：设计“班级分类站”，分组做标识/回收装置；②实验探究：用材料模拟垃圾降解，观察差异；③游戏互动：开发“垃圾找家”手工/编程游戏；④实践延伸：组织校园回收比赛，用科创作品落地。3.平衡策略：①材料筛选：禁用有毒/易燃，选纸/塑料瓶等；②步骤简化：标注危险点（如避尖锐）；③教师监护：1对3-5分组指导；④风险预判：提前测试实验，备应急方案；⑤探究分层：从低风险（观察降解）到中等（简单电路），循序渐进。4.多元评价：①过程性：记录参与度、动手表现；②作品：评创意/实用性/环保性；③能力：观察问题解决/创新思维；④情感：问卷/访谈测环保意识；⑤实践：跟踪课后环保行为（如家庭分类）。六、讨论题1.课程设计：主题《我的节水小发明》（45分钟）①导入（5分钟）：动画《缺水小鱼》提问；②铺垫（10分钟）：图片讲水净化/浪费；③实验（15分钟）：分组用塑料瓶+棉花+活性炭做简易净水器；④设计（10分钟）：画节水装置（如自动关水阀）分享；⑤总结（5分钟）：展示作品，布置课后记录家庭节水技巧。2.碳中和引导：①游戏：“碳足迹小脚印”，贴纸代表日常行为