人才培养方案 (四)

人才培养方案

人才培养方案「篇一」

我系机电一-体化技术专业是省教育厅批准于20xx年开始招生的。培养目标

是：本专业培养德、智、体、美全面发展，熟悉安全标准和规范，掌握机电专业必

备的基础理论和专门知万，能够从事机电一体化设备操作、组装、调试、维护、检

修、技术改造和销售等岗位工作，具有从事本职业领域实际工作的基本技能和基本

能力，德、智、体等方面全面发展的高端技能型专门人才。围绕这一目标，我们认

真实施了教学计划，现总结如下：

1.严格落实课堂教学计划，提高课堂教学效杲

课堂教学是主要的教学活动之一，是提高教学质量的关键环节，必须抓紧、抓

实、抓好。我们通过上公开课、示范课和老师之间互相听课，互相学习，共同提

高。20xx年以来，我校开展了一系列教学评奖活动，如：我系朱建平（20xx

年）、孙红霞（20xx年），分别获得东营科技职业学院青年教师讲课比赛一等

奖。其次，我们安排讲师以上职称的教师和具有硕士学位的教师担任本专业主要课

程的教学。另外，根据学院的相关规定，我们安排老教师担任新进和青年教师的授

课导师，指导青年老师备课及上课，迅速提高青年老师的授课水平及教学效果。

2.精心挑选教材

教材是教学内容的载体。教材的质量关系到教学内容的深度、广度和准确度。

教材应该溶传统性、时弋性、先进性、前瞻性于一体。带着这种理念，我们专业全

部课程都采用了“十二五”或“十一五”家级规划教材和教育部规划教材。

3.切实抓好教学实习和实习基地建设

教育实习是检查教学效果的重要环节之一，实习基地建设是抓好教育实习的重

要保证。因此，我系对机电一体化技术专业的教育实习高度重视、周密部署，安排

有教学经验的老师指导教学实习，教学实习效果深受实习单位好评。我系与东营泰

星模具有限公司、东营万通模具有限公司、山东

博瑞制动有限公司、山东东营汇丰集团、山东恒丰橡胶有限公司、山东鸿亦机

械有限公司、山东华帘集团、企业签订了实习协议，并把这些学校作为我系重点建

设的实习基地。实习基地的建立为我系教育实习工作的顺利进行提供了很多有利条

件。

4.优化教学内容，创新教学手段

为了使教学内容符合学生毕业后就业的需要，我系曾多次下企业进行企业调

研，修改专业培养方案，不断调整课程设置和课时分配；为了更新知识，我系采用

了全国最新编写、出版的优秀教材，绝大多数教材是“十二五”国家级规划教材。

为提提高教学效果，我系配备了12个专业实训室，多媒体教室等。我系绝大多数

教师能用现代教育技术进行教学，能用电脑收集教学资料、进行课堂教学和从事科

研教改活动。

5.重视课程设计和课程改革

课程设计最能培养学生的运用知识的能力，课程改革是深化教学改革的重要内

容。经过反复论证以及不断的实践和摸索，根据社会经济发展的需要，我系不断完

善机电一体化技术专业教学内容和课程体系。在调整专业培养方案时，把夯实学生

专业基本功作为第一要物，把学生的知识和技能最大程度的融合，把培养学生的技

能贯穿于始终。其一，加强课程的实用性和针对性，使课程设置更加符合国家专业

课程标准。其二，注重专业知识的传授和技能训练有机的结合，提高了课程的效

益。其三，积极开设新课和改造现有课程，重点摸索如何培养学生的实际运用能

力，锻炼学生的思维能力和创新能力。同时，在确保专业技能训练课的前提下，加

大选修课开设力度加强科学技术知识教育。目前机电一体化技术专业培养方案的

几大模块在课程设置、教学进程、学时学分的分配上合理，符合机电一体化技术专

业人才的要求，可行性强。机电专业基础课开得比较扎实，有利于培养学生扎实的

专业基本功；方向课能反映出不同方向的主要核心课程，选修课有利于拓展学生的

知识面、提高学习兴趣，有利于人文素质和科学素质提高，有利于培养学生的创新

精神和实践能力。

6.抓好毕业论文的指导与设计

我系成立了毕业论文评审工作领导小组，负责学生毕业论文指导、质量监控等

工作。以确保毕业论文质量符合培养目标和教学要求。

1）由系主任张震和主管教学的副主任陈为全负责毕业论文指导的组织与管

理，制定了一系列有关毕业论文（设计）的工作实施方案、论文写作规范与要求，对

毕业论文工作做了具体布置，对选题、资料调研、开题报告、论文撰写、论文答辩

等环节都作了严格、具体、规范的要求；

2）挑选科研能力较强、工作认真负责、具有讲师及以上技术职称或者硕士学

位的教师指导毕业论文。

3）对学生论文写作及教师指导工作进行阶段性检查，论文分一、二、三稿和

最后定稿，每一稿都要求学生认真写作和修改，老师要提出自己的修改意见。

4）认真严格组织论文答辩工作。将学生分成多个小组进行论文答辩。每个答

辩组至少有三个答辩老师，对答辩不合格的学生需要重新组织答辩，重新答辩不合

格的学生扣发毕业证。

7.加强课程建设和专业建设

在继续原有的院级精品课程《电气控制与PLC》的基础上，《电工电子技术》

课程正在积极申报院级精品课程。各门课程的课程标准已得到完善。学校领导高度

重视，学科、专业定位准确，全系教师密切配合，专业学科建设正朝着健康有序的

方向发展。

8.加强教研室建设，开展教改、教研活动

教研室是教学的基层单位，根据我系的教学需要和实际情况，我系现有机械和

电气自动化两个教研室。每年各教研室都制定了教研室计划，并按计划开展一系列

的教改教研活动（不得少于10次）。我系的常规教学以教研室为单位开展，检查

教学计划执行的情况，组织公开课、示范课教学和教案检查，开展以教学为中心的

课外活动等等。

9.加强综合能力和综合素质的培养

为了培养学生的综合能力和综合素质，我系开展了一系列的、有特色的课外活

动，如：校内专业技能比赛、学术讲座等活动，系还成立了创业社团，每年组织外

语戏剧演出，这些活动有利于提高学生的专业水平，有利于培养学生的综合素质，

有利于把我系素质教育推向前进。同时，我系不断修改教学计划，增开很多选修课

程，调整课时分配，其目的是培养学生的综合能力，改进学生的知识结构，增强学

生在市场上的竞争力，提高学生毕业后的就业率。

总之，在过去几年的教学中，我系围绕专业培养目标，严格执行了机电一体化

技术专业的教学计划，全面完成了授课计划，加强了薄弱环节的教学，提高了专业

的教学质量，培养了一批优秀的毕业生，达到了专业的培养目标，满足了市场对机

电一体化毕业生的需求。

人才培养方案「篇二」

一、专业名称与编号

（一）专业名称：会计

（二）专业编号：620xx3

二、招生对象、学制与学历

（-）招生对象：普通高中毕业生

（二）学制：三年

（三）学历：专科

三、专业分析

（一）培养目标

本专业面向生产、建设、管理、服务第一线，培养德、智、体、美全面发展，

掌握现代会计准则、会计基本理论与方法，熟悉国家财经法规，能胜任会计核算、

会计管理、会计监督、财务管理以及出纳岗位工作，具有较强职业技能和可持续发

展能力的高素质技能型会计人才C

（二）人才培养规格

本专业培养的人才应具有以下职业知识、技能、价值观与态度。

1、职业知识

・掌握会计的基本原理以及人才培养目标要求必须的会计准则的基本理论与知

识。

•掌握出纳工作的基本要求和票据、银行存款以及外汇等日常业务核算与管理

的基本知识。

・掌握企业的资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润的会计核算方法及

会计报表的编制方法。

・掌握会计法、税法、票据法等相关财经法规的基本知识以及会计人员职业道

德知识的基本要求。

•掌握企业财务会计报告分析的基本知识与基本方法。

•掌握企业财务管理的基本理论与知识，掌握企业投资决策、资产管理、资金

筹集、收益分配的基本方法。

•掌握企业成本核算的基本知识以及成本计算品种法、分批法、分步法等成本

计算方法。

•掌握涉税业务的基本知识以及增值税、营业税、消费税、所得税等税费的计

算方法以及纳税申报程序。

•掌握审计总则的基本知识与要求，掌握审计循环的符合性测试和报表项目实

质性测试的审计方法。

•掌握会计信息处理的基本知识以及会计电算化初始化、总账、固定资产、工

资、应收与应付、供应链等模块的操作方法与要求。

・掌握数据调查、数据整理以及统计数据分析的基本知识与方法。

•掌握与专业岗位相关的经营管理、理财、电子商务、市场营销以及专业英语

等基本知识。

•掌握计算机以及互联网运用的基本知识与方法。

2、职业技能

・具有审核与填制会计凭证、登记账簿、期末对账以及会计报表编制与分析的

能力。

•具有开具各种票据、正确处理各种货币资金日常业务的能力。

・具有运用财务管理的基本方法进行投资、筹资、分配决策以及编制财务预算

与实施财务控制的基本能力。

・具有选择适当的成本核算方法进行产品成本计算、成本控制和成本管理的基

本能力。

•具有领购和使用、填制涉税文书、进行网上纳税申报的能力。

•具有运用各种审计方法，拟定审计方案、实施审计程序和撰写审计报告基本

的能力。

•具有利用会计信息化软件建立账务应用环境以及选择与运用财务专用模块进

行账务处理的能力。

・具有一定的阅读和翻译专业英文资料的能力以及听、说、写的基本能力。

•具有运用计算机工具进行信息处理的基本能力。

・具有良好的沟通协调能力以及表达能力。

・更要有持续学习和不断接受新知识的能力。

3、职业价值观与态度

•具有维护公众利益和社会利益的高度责任感。

・具有诚实守信品质和保持应有职业谨慎的态度。

•具有爱岗敬业、开拓创新和团队合作精神。

・具有严格执行国家法律和会计法律法规的品质与自觉性。

・具有不断接受新事物的进取精神和终身学习的态度。

・具有高度的责任心和认真细致的工作作风。

・具有热情、主动的工作热情与服务意识。

（三）职业面向

根据高职教育培养高素质技能型人才的总体目标，基于中小型企业等组织经济

业务规模和自身特点，以及高职会计专业教育立足于会计职业岗位和工作过程分

析，人才培养具有较强的实践性、职业性和综合性现实，高职会计专业毕业生的就

业面向主要为中小型企业、非营利组织以及社会中介机构。专业就业面向的定位要

求高职会计专业学生必须具备在中小型企业等单位一人多岗、多岗兼顾的能力。

四、毕业上岗标准。

完成教学计划规定的课程学习，达到基本考核要求，成绩合格，取得毕业证书

和会计从业资格证书，达到会计上岗要求。

五、教学计划进程

教学计划中的全部课程分为必修课和选修课两部分。必修课根据专业培养目标

的定位及素质和能力要求，规定学生必须学习的课程。必修课由文化素质课、职业

技术基础课、职业技术咳心课和职业能力体验课组成。选修课程是为了提高学生综

合素质，拓宽学生专业领域，由学生根据自身情况，选择学习的课程。由本系开设

的选修课和全院范围开没的选修课程两部分组成。

（三）实践教学环节（产学结合）安排

1、实践教学主耍采取实训作业、熨训设计、案例分析、上机操作、岗位模拟

训练、毕业实习等形式进行。评定成绩。凡已经实行统一鉴定考试的专项技能课，

必须参加有关部门组织的鉴定考试，并须取得相应的等级证书。

2、毕业实习及毕业设计由系统一安排，实习结束后要完成毕业设计作业，并

组织设计答辩。

六、教学组织与评价

1.教学组织

专业教学组织遵循以能力为本位，注重职业技能培养的高职教育教学理念，采

用理论实践一体化教学，校内仿真实训、校外企业实习的教学组织形式。理论实践

一体化的教学以专任教师为主、兼职教师为辅，校内仿真实训由专任教师、兼职教

师、实训指导教师共同完成，通过分岗实训、混岗实训相结合的形式组织实训教

学；校外实习以校外指导教师为主、校内指导教师为辅，通过认知、实践等形式接

触企业的财务、经营管理等业务。

2.教学评价

教学评价包括诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

（1）教学实施前，对学生进行调查了解，掌握学生已有的知识水平、能力发

展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，了解学生的学习准备状况及影响学习

的因素△根据工作过程系统化的思路设计学习领域、学习情境，选择教学内容、教

学方法和教学组织形式，因材施教，顺利实施教学。

（2）教学实施中，观察学生学习状况，发现在学习过程存在的问题，寻找教

学实施方案本身存在的不足，指导学生掌握正确的学习方法和学习技巧，及时调整

教学组织实施方案。

（3）教学实施后，评定学生学习成绩，考核学生掌握知识、技能的程度和能

力水平以及达到教学目标的程度。通过对毕业生的跟踪调查、就业单位意见反馈和

社会评价，对专业标准的合理性、适应性和毕业生的质量以及教学组织的满意度进

行考察，为修订专业标准和教学实施方案提供依据。

3.考核办法与考核标准

（1）学习领域课程考核办法

学习领域课程通过对学习过程和学习结果的评价，对学生知识、素质和能力进

行综合考核。其中，理论知识由教师通过对学生学习过程和结果考核评定，实训操

作由教师根据学生操作过程和结果的考核评定，课程综合成绩由理论知识成绩与实

训操作成绩按一定权重进行综合评定。

（2）实训课程考核办法

实训课程主要包括：会计基本技能训练、会计综合实训、会计电算化、ERP沙

盘对抗模拟、会计信息化及其他实训项目。实训课程的考核以实际操作考核为主，

将过程考核与结果考核结合起来，既考虑学生个人实践操作能力，也评定学生在实

践活动中的协调能力和沟通能力。

人才培养方案「篇三」

随着我校的不断发展，班主任的不断离职和空缺，这些都影响到了我校班主任

队伍的发展以及班级的管理，为了能提高我校班主任队伍的“厚度”，为了不使班

主任人才断层而建立班主任后备储备库，储备和后备都是为了可持续发展以免班主

任人才枯竭而使学校工作限于困境而做的准备工作，特制定后备人才储备方案如

下：

一、目的

建立和完善班主任人才培养机制，通过制定有效的讲座和培训，合理地挖掘、

培养后备人才队伍，为我校班主任队伍的可持续发展提供后备人力支持。

二、原则

坚持“新教师的培养为主，未担任过班主任的教师为辅”的培养原则，并结合

我校实际情况进行培训。

三、后备人才培训方向以及基本内容：

1、与家长和学生的'沟通能力；

2、分析判断能力；

3、计划组织班级活动能力；

4、组建班级管理队伍以及管理班级能力；

5、班级突发事件应变能力、执行力：

6、创新教学能力；

7、承受压力的能力；

四、培养方案

（-）针对人才库人员，设计有关班主任基本需要掌握的内容和要求，以帮助

其尽快能够胜任班主任一职：

1、人才激励培训计划：邀请校领导给人才储备库人员授课一到两节课讲解班

主任工作的总要性，帮助新教师认清、认同班主任一职发展前景，认识到自己在学

校中的重要性和发展性，充分调动员工的工作积极性，提升工作效率和工作热情。

2、不同小组的选择：

根据每个人不同学科、不同情况不同的特点，有针对性地按学科或特点分组专

门培训，可邀请各个学科班主任经验丰富的教师谈谈不同学科看到班主任一职的感

受自己的经验。

3、工作技巧培训计划：从工作方式、方法上帮

助新教师有所提升，使其更加成熟。

4、提升培训计划：安排在优秀班级担任副班主任同时观察学习优秀班主任的

工作经验。

（二）参加培训课程重点内容：

1、班主任工作在学校工作中的意义和重要性。

2、怎样选择班委以及班级规章制度的建立。

3、如何处理班主任与学生之间的关系。

4、如何处理班主任与任课教师之间的关系。

5、怎样与问题学生、家长交流并体现出效果。

6、怎样协调常规工作和零时性工作。

7、班主任怎么样帮助学困生与德困生。

8、怎样对班级进行常规工作细化管理如：怎么样安排环境卫生的打扫、学生

怎么安排座位、处理抄作业、迟到、旷课等常规工作。

（三）培训时间以及要求：

每周一次培训，一学期不得少于10次培训每次培训要求有记录以及培训时的

照片，每位培训教师要有500左右的心得体会，考情由政教处负责签到，培训会场

气氛可以热烈要让新教师在愉快中学到经验，新教师可以积极提问，讲课的优秀班

主任给与解答。

（四）后备人才库人员定期进行考核评定，并计入其档案：利用各种绩效管理

工具进行全方位评估，定期考核这部分人员的表现，具体考核应该包括：

1）工作业绩考核；

2）工作态度考核；

3）工作能力考核；

五、建立后备人才库档案

（-）政教处办公室负责人才培养档案的建立与管理，档案建立的原则为一人

一档。

（二）将每个后备人才的培训记录和考核评价放入其人才档案中作为考核依

据。

人才培养方案「篇四」

“校企合作、工学结合”是利用学校与企业的各自优势资源，以市场为导向的

有针对性地开展产教研一体化人才培养形式；是将以理论知识学习和素养教育为主

的学校教育与以经验技能和岗位能力培养的企业生产实践有机结合起来，实现“做

中教、做中学”的人才培养模式，这种人才培养模式将职业教育从院校拓展到企

业，使学生真正融入企业与社会，实现了学生能力素养与岗位要求的“零距离”对

接。为此许多职业院校在招生招工形式、专业课程设置、人才培养模式、实训基地

建设、产教融合渠道、教师与师傅双向交流机制等方面积极开展探索。洛阳铁路信

息工程学校与河南信息工程学校等中职学校立足自身特点，遵循职业教育发展规

律，在现代学徒制方面做出了一些探索。

一、校企合作政策的有利引导

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx—20xx年）》强调“以服务为

宗旨，以就业为导向隹动教育教学改革，实行“校企合作、工学结合、顶卤实

习”的人才培养模式。这是经济发展模式转变、产业结构转型升级的内在需求，对

促进职业教育更务实、更健康的发展，加强社会建设和文化建设，实现中华民族伟

大复兴具有重要意义。

出台优惠政策，改善办学环境

一是对积极开展校企合作的企业给予财政资金倾斜，并给予优惠政策，包括税

收减免或者专项资金补助，补偿企业因校企合作所付出的成本。20xx年河南省批

准了学校的河南省中等职'业学校特色校倬设方案，20xx年河南省批准学校开展河

南省中等职业学校数字化校园试点建设方案，省财政提供专项资金，较好地改善了

学校的办学环境。二是校企双方要加强岗位安全意识教育，要求企业应支付学生合

理劳动报酬，并为实习生购买“责任保险”，切实保障学生、学校和企业的权益。

三是在政府引导和监管下，开展PPP合作机制的探索与试点工作，促进校企双方

优势资源的整合。

拓宽融资渠道，创新办学体制

为认真贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，河南省按照产

权制度要求，出台《关于进一步优化中等职业学校布局提升办学水平的意见》，探

索多元体制办学形式，采取公办民助、民办公助、股份制等多种形式体制改革；充

分考虑职业教育发展的实际，鼓励和支持学校、行业、企业、社会团体与个人等各

方面的力量参与职业院校产权制度改革。

依行业办专业，建专业馈行业

学校以“立足地方，依靠企业，服务行业”为原则，和中铁电化局设计院、中

铁电化局三公司、北京通号工程有限公司、洛阳电务段等多家企业就专业建设、课

程设徨、分配机制、人才培养方案进行积极沟通、签订校企合作协议，合作建设集

铁道信号、铁道通信技术和电气化铁道供电等专业的校内综合实训演练场；与中铁

建电气化局、中国铁路通号总公司等单位加强合作，设立校外实训基地。不仅可以

满足学校专业实训的需要，充实了专业实践技能教学环节，同时实现资源共享，辐

射周边地区，为企业、其他院校学生提供培训服务。

二、现代学徒制中人才培养模式的改革与实践

根据教育部20xx年印发《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》精

神，学校积极开始试点，推行包括人才培养目标、联合招生方式、教学方案制订、

课程体系开发、职业资格证书获取等方面的现代学徒制试点改革和探索。目前，河

南省入选全国165家首批现代学徒制试点学校，正按照现代学徒制要求稳步推进

实施，逐步完善“基础素能+核心素能+拓展素能”的素质培养体系、”过程考核+

德育学分+职业认证”的人才评价体系、“学生一学徒一准员工一员工”四位一体

的人才培养模式。

“校企共建，多元评价”的创新机制

学校与合作企业联合成立项目试点领导小组，分设秘书处、理论研究团队、实

践探索团队（通信、信号、供电三个专业团队）；合作企业相应成立项目办公室，

分设技术小组、协调小组、指导委员会。

校企双方共同制定五个育人环节。一是共同制订人才培养方案，二是共同研讨

实训方法与实训项目，三是共同制订学生评价与考核标准，四是共同做好“双元”

（教师与师傅）教学与管理，五是共同做好学生招生与就业，使现代学徒制落到实

处。

学校联合企业在20xx级学生中共同组建3个铁道信号专业、2个电气化铁道

供电专业、2个铁道通信专业学徒班，开展现代学徒制试点项目；同步实施“双元

结构教师小组”教学团队教学，并为学徒制班级配备有丰富管理经验的德育教师；

另外引入全国铁道职业教育铁道通信、信号、供电专业教学指导委员会作为第三方

评价机构对现代学徒制项目的实施进行过程监控、评价和反馈。

“立德树人，技能为本”的立体培养

1.职业素养的培养

学校组织专家编写校编教材《岗前教育教程》，开展辩论赛、演讲赛、歌手

赛、才艺赛、体育赛，“法律讲堂”“道德讲堂”“模拟应聘”与“企业文化

周”，举办爱心社。一是培养学生良好的职业素养；二是引导学生平稳进入社会，

解除困惑，树立信心，快速实现角色转换，缩短上岗后的磨合期，全方位融入企业

团队；三是引导学生熟悉企业文化，了解企业的运作模式和工作特点，介绍薪酬、

劳动保险、劳动合同等方面内容，促进企业文化与校园文化的融合；四是引导学生

明确人生目标，做好职业规划。

2.专业技能的培养

学校与企业联合制定课程开发标准，建立“过程共管”的实训管理制度，采用

“师带徒”模式增强专业实践教学，完善现代学徒制教学体系与评价体系；以岗位

需求为引导，加强实训基地建设，开发实训项目，改革实训方式，促进学生身份与

学徒身份的融合，使之有利于培养学生的岗位能力和创新能力。

“寓学于工，工学结合”的培养模式

1.针对在校学生工学结合

如第一学年的每学期用两个月开展校内实训，获得基本实践技能；第二学年的

每学期用两个月到企业实训基地进行顶岗实习，获得专业技能，在校期间假期还可

进行专项技能实践的教学形式。如，学校与中国铁建股份有限公司开设的中铁建

“十四局通信班”，中铁建“十四局供电班”，校企双方本着互助合作、共同发

展、积极交流、互惠互利的原则，采用该模式校内教学与顶岗实习。

2.针对企业职工的工学结合

学校根据用工企业的用人标准和专业技能需求，与相关企业联合共同开设职工

培训班，包括学历教育班、专技人员培训班、特殊行业或工种培训班等。如，学校

与中铁建电气化局一公司合作的“一公司信号班”、中国中铁的的“三公司信号

班”就是针对企业职工再学习、再教育而开办的职工班等。

“校企共育，权责共担”的订单培养

学校按企业“订单”要求招生，由企业、职业院校和学生签订三方培养协议，

按企业要求制定培养目标和教学计划、教学内容进行专业培养，职业院校依据企业

对人才培养的要求，为企业“私人定制”专业人才，做到招生招工一体化。

学校开展校企合作的中国铁路通信信号集团公司的“济南通号班”“天津通号

班”，以“市场需求”为导向采用订单模式培养学生。在“订单培养”实施过程

中，企业和职业院校要实现两个“双向对接”：一是素质教育、技能教育与企业需

求的对接，做到“产销对路”；二是学生与员工角色的对接，学校开展就业指导、

卤前培训I,创设企业环境、企业管理的方式，使学生养成遵守规章制度，服从企业

决策的员工意识。“订单模式”培养的人才不仅为学校赢得声誉，更为企业储备了

大量的高素质技能人才，创造了很好的社会效益。

“以赛促教、以赛促建”的平台对接

大赛是竞技场，也是风向标。学校在铁道信号专业、通信技术专业、电气化铁

道供电专业的全国铁路职业院校技能大赛中屡次获得各专业一、二等奖。竞赛深化

了与行业更紧密的合作，多项竞赛都有知名企业参与，促进了学校和企业的互动，

便于研讨、开展专业建设；比赛内容与产业发展、行业标准融合，促进了学校教育

教学、课程体系、实训项目的改革创新[4],引领“人人皆可成才，人人尽展其

才”的人才观，塑造“技能改变命运，大赛点亮人生”的价值观。

人才培养方案「篇五」

一、专业名称

软件工程

二、学制

4年

三、培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，知识、能力、素质相互协调，具有扎实

软件基础理论、开发实践、项目组织和管理能力，能够运用先进的软件工程方法、

技术及工具，在企事业单位从事软件分析、设计、开发、测试与维护、项目管理和

服务等方面的工作，获得软件工程师的基本训练，具有安全意识、实践能力、创业

精神，适应社会发展需求的应用型高素质专门人才。

四、培养规格

根据“基础适度、口径适中、特色突出、实践能力强、综合素质高”的人才培

养规格要求，本专业学生主要学习软件工程的基础理论和基本知识，接受软件工程

的基本训练，具有软件开发的实践能力和经验，软件项目组织的能力以及基本的工

程素质，具有创新意识和团队合作精神，毕业生应获得以下几个方面的知识与能

力：

(1)具有扎实的自然科学基础、较好的人文社会科学基础及语言和文字表达能

力，具有信息获取及处理能力；

(2)掌握软件工程学科的基本理论和基本知识，熟悉软件需求、设计、实现、

评审、测试、维护以及过程管理的方法和技术，了解软件工程规范和标准；

⑶具有软件项目分析、设计、开发、测试和管理等方面的实践能力。

⑷了解软件工程领域的前沿知识、最新动态和发展趋势，具有终身学习的能

力；

(5)具有软件开发和初步科学研究的能力，在工程实践中具有创新意识和创新

能力。

(6)掌握一门外语，具有一定的外语阅读、写伫和交流能力，并达到规定的等

级要求。

(7)具有一定的工程项目的组织与管理能力，以及良好的团队合作能力°

人才培养方案「篇六」

一、培养目标

本专业培养具有优曳的政治思想道德素质和现代公共精神，掌握行政管理领域

的基础理论知识和专业技能，能在党政机关、企事业单位、社会团体等从事管理工

作的应用型高级专门人才。

二、培养规格

本专业学生应系统学习思想政治理论，掌握管理学、政治学、行政学、经济

学、法学、社会学等基础理论和专业知识，培养逻辑思维能力、领导决策能力、组

织协调能力、沟通交流能力、语言表达与写作能力、创新能力，掌握社会调查分

析、现代信息技术和管理操作技术基本技能。

本专业毕业生应在知识、能力和素质三方面达到以下要求：

(一)知识要求

1基础知识：

掌握思想政治理论知识；掌握基础英语知识、计算机应用知识、法律基本常

识；掌握一定的自然科学和人文社科知识。

2.专业知识：

掌握与行政管理相关的管理学、政治学、行政学、经济学、法学、社会学等相

关领域的基础理论和专业知识：熟悉我国有关法律法规、方针政策和制度：了解各

类组织行政管理活动的特点及规律；了解学科发展动态和理论前沿知识。

(二)能力要求

1.基础能力：

具有科学的思维方法、良好的逻辑思维能力；具有较强的语言表达与写作能

力；具有较强的应用现弋信息技术的能力；具有较强的英语应用能力；具有一定的

文学和艺术欣赏的能力；具有较强的人际交往能力；具有较强的求职就业与自主创

业能力。

2.专业能力：

具有运用管理学、政治学、行政学、经济学、法学、社会学等分析问题的基本

能力；具有计划决策、组织协调、激励沟通、监督检查等方面的基本能力；具有一

定的应用社会调查、现弋信息技术、管理操作技术等处理行政事务的能力；具有一

定的科学研究能力；具有较强的团队合作能力与职业适应能力。

（三）素质要求

1.基本素质：

具有坚定正确的政治方向和较高的政治素质；具有良好的思想道德素质；具有

高度的社会责任感和工作责任心；具有良好的科学素养和人文素养；具有良好的心

理素质和人际沟通修养；具有良好的身体素质。

2.专业素质：

具有现代公共精神；掌握管理学思维方法和研究方法，具有一定的管理意识；

具有诚实守信、敬岗爱业的品质及团队合作的精神；具有强烈的法制观念；具有较

强的学习意识和创新精珅。

三、学制、学位授予要求

本方案按四年的标准学制编制。

符合《湖南警察学院全日制本科毕业生学士学位授予办法》规定的条件，授予

管理学学士学位。

四、主干学科与专业核心课程

主干学科：公共管理、政治学。

专业核心课程：政治学原理、管理学原理、行政管理学、公共管理学、社会

学、公共经济学、行政法与行政诉讼法学、公共政策学、行政组织学、人力资源管

理等。

人才培养方案「篇七」

论文摘要：汽车保有量的快速增长和汽车技术的飞速发展，现阶段的维修企

业人才结构及高职汽车检测与维修专业人才培养方案已经不能适应现代汽车维修根

的发展需求，为了改变这种现状，高职汽车检测与维修专业人才培养方案应该走模

块教学道路。

论文关键词:教学改革模块教学汽车维修高职

随着我国经济的飞速发展，作为我国国民经济支柱产业的汽车工业发展也十分

迅猛。继20xx年全国汽车产销量突破700万辆大关后，20xx年超过870万辆，

20xx年达到930余万辆，今年1至5月，汽车产销483.77万辆和495.68万辆，

汽车产销量有望突破1000万辆大关。截至20xx年6月底，全国汽车保有量为

6962.6万辆。同时，汽车技术也日新月异、飞速发展，大量高新技术产品和电子

装置在汽车上的应用越来越普及，特别是微机控制技术在汽车上的广泛应用。现代

汽车已发展成为集计算机技术、光电传输技术、新工艺和新材料为一体的高科技载

体，其动力性、经济性、排放净化性、安全性和舒适性等各方面，正逐步进入智能

化高级控制阶段。这给高职汽车维修专业的人才培养目标提出了新的要求。

1现代汽车维修对技术人才的要求

作为第三产业的汽车维修业，其技术发展虽滞后于新车开发，但也紧随汽车技

术现代化的步伐迈入了高科技领域，传统的维修设备和检测手段将被现代汽车新技

术、新设备、新工艺所替代，各种现代化检测诊断仪器、设备和新的维修技术应运

而生。面对现代汽车的高技术含量和维修工艺规程化，以及维修、检测诊断设备的

智能化和自动化，决定了直接参与汽车维修人员，必须以技术型为主，既需要掌握

机电一体化技术的专业人员，熟悉现代汽车结构原理、传感技术、液压控制及自动

控制技术，掌握计算机应用知识且操作熟练，能判断并解决现代汽车出现的各种疑

难杂症：当然，同时也需要有实践经验，会利用各种工具及设备检修或更换各零部

件的技术工人，要求技术工人逐步向“一专多能，机电合一”的方向发展。

2我国维修企业人才结构及高职教育现状

2.1我国维修企业的人才现状

从我国汽修行业的人才结构来看,远远不能适应现代汽车维修技术发展的需

耍：从业人员文化基础落后,技术素质不高，大量未经任何培训或学习的人员从事汽

修技术岗位。调查数据显示:汽修行业人员中，初中及以下为38.5%高中阶段51.5%,

专科及以上10%,并且目前我国现有的技术工人中，有22.4%无任何技术证书，旦技

师和高级技工比例偏低，仅为8%,这就导致我国汽修人才还是以初级人才占多数，

中、高级人才紧缺，复合型优秀人才稀缺的局面！

2.2现行教育体制滞后

高等职业技术学院汽车检测与维修专业承担着培养“汽车医生”的艰巨任务，

但由于受普通高等教育的影响和高等职业教育各种因素的局限，现行高职汽车检测

与维修专业的教学计划和教学大纲与实际需求差距较大，不仅教材因编写出版周期

过长而远远跟不上技术发展，而且存在专业课程设置不合理、知识面狭窄、重机轻

电与重理论轻实践等通病。

3高职汽车检测与维修专业的教学改革设想

为了培养适应现代维修企业，适合市场需求的高素质实用型技术人才，高职汽

车检测与维修专业必须艰据自己的专业特点和实际情况，在教学改革上大胆尝试，

积极探索模块教学新模式。

在划分模块时，从学生应该掌握的基础理论和基本技能入手，把最重要的、基

础的、必须的内容提出来，打通各种知识，将学生应该掌握的理论知识和实践技能

分成多个模块，模块与模块之间形成一定的梯度，改革目前的教学模式，不求多而

全，只求精而专。真正让学生学有所成，成有所专，专有所用。

3.1实施模块教学的意义

从现实和长远两个角度来看，实施“模块教学模式”改革，打破了传统教学模

式在时间、空间、思想、行为等四个方面的限制，对于提高学生的基本素质、专业

技能，对于提高教师的教学能力，倡导“双师型”教师都具有重要的意义。第一，

通过整合课程和教学内容的知识点，形成知识集团，将每一知识集团的前期教学与

后期专业技能实训、实操紧密结合，有助于提高课堂教学与学生实际技能培养之间

的针对性、实效性。第二，通过精简整合课程，缩减了课堂教学时数，让学生拥有

更多的学习时间和条件开展实践教学、专业实训、技能实操、专业实习等学习活

动，有助于学生的专业动手技能和创造能力的培养和提高，使得学生在就业过程中

能够尽快地找到工作、适应工作要求。第三，这种模式可以一定程度克服现行单向

性课堂教学中学生的学习被动性，给了学生更多的时间和条件进行自主学习、自行

组织实操活动，既有利于在现阶段提高学生学习的积极性和效率，又有利于培养学

生自己分析问题、解决问题的长远自我发展的方法、能力。

3.2推行模块教学改革的指导思想及基本原则

采用模块教学方法，以学生的基本素质和专业技能切实提高为中心，着力培养

适应生产、建设、管理、服务等行业第一线的高素质应用型人才。第一、深刻领悟

“模块教学”的本质内涵。“模块教学”不能仅理解为一种教学方法，它是对我国

传统教育观念、教学内容、教学方法、教学手段的全面改革与创新后产生的教学模

式。第二、结合专业特点，扎实稳步推进。我们应当联系院内外实际，结合专业特

点、年级具体情况，分头实施，制定培养目标、教学计划、课程整合方案。第三、

教学计划的制定、课程知识模块的整合以专业培养目标为中心，着眼于学生的基本

素质和专业技能，适应社会发展的需要；基础理论知识强调“必需够用”，实践能

力越强越好。

模块教学是一种理论和实践有机结合且用在教育教学中的系统化教学模式，其

中不仅包括传统的理论、实践教学的内容和方法，也结合了当今具有高科技含量的

仿真模拟教学技术，使得整个模块教学既能很好的完成教学任务，又能提升教学质

量，教学相长。通过模块教学，使学生应用能力得到提升，学生走入社会所具备的

素质得到提高，使学生能成为汽车维修企业所需要的技能型人才，真正做到学以致

用。

人才培养方案「篇八」

公司“十一五”期间人才培养的总体目标是：坚持终身学习、全员培训的思

路，透过构建贴合公司实际的现代教育培训体系，建立健全贴合人才成长规律的激

励约束机制，构成分层次、分类别、多渠道、大规模的人才培养新格局，培养和造

就一支政治素质好、经营业绩好、团结协作好、作风形象好、富有创新精神，能够

防范经营风险、应对复杂局面的经营人才队伍;一支职业素养好、市场意识强、熟

悉电网企业经营管理业务、坚持并实践公司发展战略、执行力强的管理人才队伍；

一支理论扎实、作风严谨、具有技术创新和科技攻关潜力的技术人才队伍;一支爱

岗敬业、技能精湛、勇于实践、一专多能、作风过硬的技能人才队伍。

1、员工素质提升计划。

到20xx年底，公司系统员工队伍具有本科及以上学历员工的比例到达25%,

人才密度到达0.80。企业经营者、管理人员、技术人员具有本科及以上学历的比

例分别到达90%、50席和55%以上全员培训率到达95%以上，各类员工的思想道德素

养、业务水平和创新潜力明显提高，岗位适应性明显增强。

2、“1551”优秀企业人才培养方案。

加大各类优秀人才培养力度，公司培养诜拔100名优秀经营人才、500名优秀

管理人才、500名优秀技术人才和1000名优技能人才。

3、创新型高精尖科技企业人才培养方案。

在支撑电网建设与发展、提高电网运行控制水平和推进电网技术升级等重点技

术领域，重点培养2-3名后备院士人才，培养300名创新型优秀拔尖人才，新增专

家150人，公司系统进入人才库的专家力争到达300人以上，构成以院士和知名专

家为核心的创新性高精尖科技人才队伍。

4、紧缺企业人才培养方案。

加大引进和培养公司紧缺专家人才的力度，5年内引进和培养500名金融、保

险、法律和财务等高级专业人才，满足公司业务拓展的需求。

5、特高压电网专项企业人才培养方案。

根据特高压电网工程建设的要求，加强特高压科技人才的培养，5年内滚动培

养20xx名能够承担特高压电网技术研究、设计、建设、生产运行、维护和管理等

专业人才。

6、西部电力企业优秀青年企业人才培养方案。

每年从西北五省和西藏公司选拔40名有培养前途的青年管理和技术人才，进

行针对性的集中强化培训，并对口派遣到东部发达电力企业实践锻炼。加大对西藏

公司人才帮扶力度，每年选派10名优秀技术和技能人才进藏担任培训师，开展对

口培训，为西藏公司培养技术和技能人才。

7、学习型班组建设计划。

以开展“爱心活动”、实施“平安工程”为载体，用心培育国家电网文化，建

设学习型班组;加强基层班组建设，大力促进在岗学习和现场培训，开展公司系统

所有班组长的轮训工作。

8、农电工素质潜力提升计划。

加大农电工培训力度，全面提高农电工基本素质和工作潜力，开展对所有农电

所长的轮训工作。到20xx年底，农电工持证上岗率到达100机

人才培养方案「篇九」

一、背景

根据新一年的工作需要，公司共招收了12名08级新员工，组成了一个充满活

力的新团体。但是，由于刚进入公司不久，及员工的性格和能力等方面的差异，大

家的优势并没有达到最大化发挥，工作能力没有充分展现出来，积极性也有所欠

缺。

因此，计划开展公司人才培养计划，通过一系列的机制，充分调动员工的积极

性和展现员工的才能，实现公司人力资源的优势互补和有效利用，进一步增强公司

的凝聚力，提高整个公司的工作效率和质量。

二、目的

1.通过鼓励机制，调动员工的积极性，使其全身心投入公司的工作；

2.通过合理的工作安排，充分发挥员工的才能，达到人力资源利用的最优化；

3.通过合作机制，让员工在与本部门员工或其他部门员工相互交流的过程中取

长补短，进一步提升自我；

三、实施方案

1.引入竞争机制。每月评出“公司标兵“及”优秀小组长”一名，并颁发纪念

品。

2.在全面发展员工各方面能力的基础上，根据员工本身的优势，重点培养某一

方面的才能，如物资管理方面，组织能力方面，及创新方面的人才。

3.加强团队精神。不定期的部门餐会，户外活动（体育运动），部门小联谊及与

其他部门的联谊等，进一步增强员工的团队精神。

4.员工参与制。多让员工参与到一些条例或者重要事项的商讨过程中，充分考

虑员工的意见，让其更好地关心本部门及整个协会的发展。

人才培养方案「篇十」

为了建立有效的后备干部培养机制，有计划、有步骤地合理开发和培养后备干

部队伍，以便建立公司的后备干部梯队，为公司持续快速发展提供人才资本支持，

特制定木方案：

一、培养目标

坚持“专业培养和综合培养同步进行”的后备干部培养方向，即培养在某一专

业工作内掌握较高技术水平并熟悉本工作领域其他相关知识，且有较高管理水平的

复合型后备干部人才。

二、培养对象

XX公司中层管理人员后备人选。

三、培养周期

一般为1-3年。

四、培养原则

1.循序渐进的原则

2.学习与工作相结合的原则

3.注重发展潜力，重在培养提高

4.备用结合、动态管理的原则

5.分级分类管理、突出重点原则

五、培养职责

公司领导班子负责确定后备干部候选名单、审定培养计划、最终审议培养效果

的评估和后备干部的晋升。

公司人力资源管理部负责组织后备干部培养计划各项工作的开展：如在岗培训

的落实和监督、岗位交流、培养效果的评估等。

各部门领导为其所管理部门后备干部培养的辅导人，负责协助后备干部制定培

养提升计划，对日常各项培养工作的'开展进行指导。

六、培养方法

（-）定期业务培训

1.每年由市分公司外聘培训师，对后备人员开展一次管理技能提升培训，时间

一般安排在每年的5-6月；培训结束一个月内，后备人员需要提交培训心得体会到

人力资源部，字数1500字以匕

2.每季度由人力资源部指定2门网上大学课程，要求后备人员及现有中层领导

进行网上学习。同时要求后备人员根据个人提升需要，自选2门网上大学课程进行

学习。每季度次月提交上一个季度的网上大学学习心得到人力资源部，字数1000

字以上。

3.由人力货源部组织相关专业部门每年精选2-3本书箱或影音资料，由后备人

员及现有中层自学或集中学习。在规定学习时间结束一个月内提交学习心得并交人

力资源部，字数1000字以上。

4.每半年由人力资源部牵头各专业部门，根据以上培训及学习内容，组织理论

考试（主要包括案例分析、理论知识、逻辑知识、行业情况、企业主要生产经营工

作等），目的是对后备人员的学习情况及综合能力提升情况进行评估。

（二）负责专项工作

有意识地安排后备干部做一些时间紧、任务重、突击性较强的实际工作，使他

们在实际工作中经受锻炼和考验。主要如下：

1.负责本领域兼职内训工作：由人力资源部征集各专业部门意见，制定专题培

训计划，由相关领域人员负责专项课题培训，一般每人每年至少有2个专题的兼职

内训任务。通过兼职内训工作提高后备人员的学习能力、沟通和表达能力、组织能

力。

2.负责带领“营销突击队”或“营维突击队”开展专项突出活动，通过实战提

升组织能力和带队伍能力。

3.根据公司领导和专业部门需求，有针对性的负责临时性的专项工作，通过专

项工作提升业务能力、计划能力和组织能力。

4.后备人员每年至少开展1次基层专题学习调研，每次调研时间一般为一周，

通过基层调研，并撰写一篇不少于20XX字的调研报告。使后备人员了解一线生产

经营情况、运作情况以及存在的主要问题，提高服务基层的意识和处理基层问题的

能力。

（三）实行后备干部定期谈话和交流制度

1.公司领导每年要对所分管的后备干部谈话至少一次，人力资源部领导要对所

有的后备干部谈话至少二次，了解他们的思想、工作情况，肯定成绩、指出不足，

多鼓励，让后备干部时时自重、自警、自省、自律，达到教育干部、解决问题的目

的，帮助解决后备干部认识及工作中的不足，提高综合素质，不断提高解决各种问

题的能力。并将谈话内容作为培养考核后备干部的一项重要措施。谈话记录详见附

件一。

2.在日常管理中，要经常了解后备人员思想情况，及时发现各种思想倾向和问

题，及时进行帮助教育。对工作和学习中出现的困难，公司领导及人力资源部要及

时谈话，帮助分析原因，解决实际困难，鼓励和支持后备干部大胆工作。

（四）岗位交流锻炼

1.市分公司本部较为成熟的后备干部，由市分公司党委有计划的分批安排到县

分公司、乡镇支局等一线去工作，一般以挂职支局长或县分公司总经理助理主为、

担任一线主管为辅助的方式，向基层学习，积累经验，提高自身素质。挂职锻炼时

间一般为1年。

2.各县分公司较为成熟的后备干部，由市分公司党委根据培养方向，有计划安

排到市分公司管控部门或业务部门工作，重点安排到市场部或网络运营部任主管，

使后备干部全面了解公司的工作及运作模式，增强全局观念和统筹能力。挂职锻炼

时间一般为1年。

3.加强其他后备干部交流换囱，使干部得到多方面的锻炼，增加多方面的才

干。

（五）建立后备人员专职导师制每名后备人员指定2