五年级英语上期末试卷分析

五年级英语上期末试卷分析

试卷共分听力、笔试二个局部、九道大题。本次测试着重考察了

学生的根底学问和根本技能，试题比拟全面地检测学生对听、说、读、

写综合学问驾驭及实际运用实力，内容覆盖全册教材，无难题、偏题。

试卷形式上敏捷多样，符合五年级学生的心理及年龄特点。

一、试题的特点：

（一）、注意了根底学问的考察

试卷中能充分表达考察学生根底学问为主要目标的命题原则，

坚持依据于课本，但又幸免教材中机械的学问，对于一些学生必需驾

驭的根底学问作为重点考察的内容（如动词的时态的运用，重点短语

等），因为这些学问的驾驭能更好地为今后的学习打下坚实的根底。

（二卜突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学依据小学生

的年聆特点和语言学习的规律，确立以听说实力的造就为主要目标,

读写跟上的原则进展。

（三卜渗透了实力考察的要求

学习唐言是为r交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最根本

的语言学问，而且要教给学生运用语言的方法和实力。在试卷的问题

设计上，增加了对学生阅读理解实力和活用语言实力的考察。

（四）、渗透了生活常识和中西文化差异的考察

小学英语的教学内容贴近学生生活，同时也出现了一些中西文

化的差异现象，这是学习一种语言很必要的。为使学生在学习中留意

比拟和积累，在试题中进展了这方面的考察，对今后的教学工作起到

了导向作用。

二、数据统计：

班级在籍人数参考人数总分平均分优秀人数优秀率及格人数及

格率

五年一班57574341.576.23459.6%4680.7%

五年二班55504061011.43366%4284%

年组综合1121078410.578.66762.6%8882.2%

三、下面就试卷的总体状况分析如下

（一）、听力局部

听力测试旨在考察学生听音、辨音及听力理解和快速反响实力。

总分值为30点，共三块内容，分别为：I、听一听，选一选；II、听问

句，选答语；川、听一听，写一写。本次考试是第一次通过播放录音

来考察听力，虽有必须难度，但从整体来看，听力局部得分率相对来

说比拟高，失分较多的是第III题，学生有的不能领悟录音内容中的关

键信息点，有的能听懂句子但是不能依据句子的整体写出单词的恰

当形式，以至造成失误。

（二卜笔试局部

笔试局部主要考察学生的语言根底学问（词、词组、语法等）和

根本技能（阅读实力及写作实力）。总分值为70点。现分述如下：

IV、读一读，选一选。

于对词汇的驾驭较差，不能正确理解后半局部句子的意思，所以无法

正确完成此题。

阅读理解，判定对（）错（）

VIILTFo

大局部学生只要谨慎阅读短文，就能在原文中找出正确答案C

IX、作文。

本次作文试题不难。多数学生能依据所学的教材上的内容来介绍

中国学校与英国学校的异同，得到6分以上。普遍性的错误是语法表

达错误，如：Ourschoolstarts多数写成Ourschoolstart没有留意单三,

Wearesitinline.应写成Wesitinlines.Theirschoolfinishes被错误地写

为Theyschoolfinish......。

四、几点教学建议

1、加强词汇教学。包括单词拼法，词义记忆，语用功能的训练,

在平常的教学中必须要常抓不懈。词汇是文章、句子的根本单位，词

汇量的大小，将干脆关系到学生能否流畅地运用英语进展交际；能否

娴熟地用英语读和写；能否顺当地用英语思索。从阅卷所反映的问题

看，在今后的教学中，在加强拼读与拼法的同时，应协助学生进展有

意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要造就学生用英语说

明单词的实力，逐步启发引导学生用英语思索。单词教学必须要做到

词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些根本

用法。

2、根本的语法教学必须要与语境相结合。进展语法操练时，要

坚持“四位一体”，即话题、语境、构造、功能相结合。抓住话题，联

系语境，确定语法构造，明确语法功能（交际功能）。要重视语法学问

对于造就语言运用功能的根底作用，又要注意改革教法。课堂上必须

要有生动活泼的教学活动。

3、进一步造就阅读实力。阅读实力的造就是英语教学的又一重

点。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已

讲过x遍,y个学生不会做这不是因为学生没有听懂教师所讲的题

目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法构造。

阅读实力的造就在于平常。老师在平常讲解阅读理解题时，应着力协

助学生分析语言材料，而不是核对答案。

4、在教学的过程中，要充分调动全体学生的学习踊跃性，造就学

生对英语学习的酷爱，学习的爱好是学生要学的必要条件，而对于一

些根底较差的学生，应当赐予更多的理解、关怀和协助，防止