五年级英语上册冀教版教案

五年级英语上册冀教版教案

五年级英语上册冀教版教案篇1

教学重点：

1.词汇：season,spring,fall,summer,winter

2.句型：What'syourfavouriteseason?

教学难点：

L单词发音:spring,fall

2.favourite单词的读音和拼写。

教具准备：

L教材配套课件。

2.教材相配套的教学录音带。

3.单词卡片。

4.自制课件。

教学过程：

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

活动一：说一说，做一做

教学参考时间：3分钟

教师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边说，边打节

奏,引导学生表演出形容天气的单词cold,warm,cool,

hoto

(二)呈现新课(Presentation)

活动二：谈论天气

教学参考时间：5分钟

教师提问：What'stheweatherliketoday?Isitcold?

学生根据实际做答：No,it'swarm.引出新词汇spring,

并询问学生，哪个季节最寒冷，Whichseasoniscold?引出

词汇season,winter,询问学生，还知道哪些季节？Doyou

knowanotherseasons?引导学生说出自己知道的季节。

活动三：猜猜，读读

教学参考时间：5分钟

教师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节。

孩子说对后教师板书单词：spring,summer,fall,wintero

教师范读，学生跟读，学生开火车读。

活动四:说一说(Let'slearn)

教学参考时间：5分钟

教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生What'syour

favouriteseason?学生根据实际情况回答，并进一步陈述原

因"Spring,it'swarmandsunny.接着教师板书主句

型，指导学生认读。最后教师播放配套课件，学生观看，跟读

句子。教师注意强调favourite的读音，并进行小组问答综

习。

活动五：描述季节

教学参考时间：3分钟

教师询问：What'stheweatherlikeinspring?学生回

答，通过师生问答为学生做示范。(Springisverywarm.

Theleavesaregreen.Wecanseemanyflowersin

spring.)

根据学生喜欢的季节，重新分组，让学生参考卡片图描述

自己喜欢的季节。

(三)趣味操练(Practice)

活动六：猜一猜

教学参考时间：4分钟

两个学生一组，一个孩子描述季节，一个孩子猜所描述

的是哪个季节。

活动七：画画，说说

教学参考时间：3分钟

教师将Let'sfindout中的图片发给学生，让孩子画出自

g最喜欢的季节里的树，并到同学中进行调查，发现其他同学

画的内容。

(四)巩固和扩展(Consolidationandextension)

活动八：Exercises

教学参考时间：5分钟

完成活动手册的相关练习题，并公布答案。

教师播放本单元中Let'ssing中的歌曲，孩子们边听边唱边

演。

(二)呈现新课(Presentation)

活动四：听听，连连

教学参考时间：3分钟

教师在黑板上写下班中随意三个同学的名字，然后将表示季节

的单词卡贴在黑板上。教师和“榜上有名”的三个同学分别进

行What'syourfavouriteseason?的对话。全班同学听完

后，共同完成连线活动。

活动五：说一说

教学参考时间：5分钟

教师提问What'syourfavouriteseason?学生根据实际做

答(Winter.)。教师询问：Why?学生结合实际回答(Ican

playsnow.)o教师询问1-2名学生后，将句型变为“Which

seasondoyoulikebest?”并引导学生回答。教师板书句

型，示意学生将此句型和What'syourfavouriteseason?

进行比较。最后，教师带读，学生跟读。

活动六：模仿对话

教学参考时间：8分钟

教师播放Let'stalk部分的录音，提问学生：Howmany

peopleinthisdialogue?Whoarethey?Whichseason

doesMike/Zhanglikebest?Why?

听录音后，重复听到的句子，并出示课件，让学生观看

每张图片下的表示气候的词汇，然后在认读的基础上，教师和

学生仿例示范一组对话，最后进行小组对话。

(三)趣味操练(Practice)

活动七：小调查

教学参考时间：教师结合课堂教学的具体时间进行，或

课外进行。

学生在规定的时间里运用本课新句型Whichseasondoyou

likebest?完成对五个以上同学的调查，并要求回答的同学对

季节气候进行描述。

活动八：游戏一一找朋友

教学参考时间：3分钟

学生两人一组互相询问：Whichseasondoyoulikebest?

然后同时说出答案，答案一样的两人成为朋友，不一样的学生

再重新开始游戏。

(四)巩固和扩展(Consolidationandextension)

活动九：听力练习

教学参考时间：5-6分钟

完成活动手册的相关内容并公布答案。

五年级英语上册冀教版教案篇2

教学目标：

1,知识与能力目标

熟练掌握单词与短语:blind,show,special,clever

熟练掌握重点语句:Thisdogcanhelphim.

CanFifihelptheblindpeople?

No,hecan,t.Heonlywantstoplay.

使学生能够灵活运用can,can't描述动物具有的能力，并

且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。

2,情感态度目标

培养学生热爱动物，热爱大自然，热爱我们周围环境的

意识。

教学策略：

简笔画，小组讨论，

教学过程：（请写清每一教学环节的设计意图）

Step1Warmingup

Drawananimalontheblackboard.Letthestudents

guesswhatanimalitis.

It'sadog.

（通过逐步画出的小狗既引起学生的兴趣，又引出本课关于导

盲犬的话题）

Step2Presentationandpractice

1.Drawamanbesideadog.Thendrawthemantoblind.

Talkaboutitthenteachtheword“blind”.WatchaTV

showandansweraquestion“Whocanhelptheblind

man?”

2.Listentothepassageandrepeatit.Trytobethe

TVpresenter.

1）跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的文

章“

2）请学生试读缺少个别词语的文章。

3）小组练习，根据每句提示词试复述文章。

3.ListentoCDROMandanswerthequestion“CanFifi

helptheblindpeople?”

Writedownthesentenceontheblackboardandrepeat

it.

4.Listenagainandanswerthequestion“Whatdoeshe

wanttodo?”

5.Listenandcirclethesentenceswith“canor

can夕At”.

6.Memorizinggame.Guesswhatthespecialanimalscan

do.

7.Listenthepassageandrepeatit.

8.DosomeexercisesonABp261：Readthetextand

circle.

（通过听读和练习使学生对课文有基本的掌握，并能基本流利

朗读、初步记忆）

Step4Consolidationandextension

1.Talkaboutpicturesaboutsomespecialanimals.

Thenthestudentstalkaboutthemingroupusing

"This…can….This,••can,t….”

3.Giveeachgroupapictureofananimal,leteach

groupwatchanddiscuss.Forexample,"It'swhite.

It'sfat.Itcancatchthemouse.Itcan,tswim.

Thenshowit.

（通过练习使学生既掌握住can和can't的用法并复习形容词

的用法，又学会对动物能力的描述）

Step5Summary

1,引导学生自主回顾本节课所学知识，引导学生发现

生活中动物对人类的帮助，培养学生热爱动物，热爱大自然的

意识。

2,用课件展示搜救犬、缉毒犬、警犬等多种犬类，并显示英

文。让学生在知晓狗是人类的朋友的基础上展示"Thedogs

areourfriends.Welovedogs.Weloveanimals.”

Step6Homework

1.Listentothetapefor5times.

2.Trytofindotherhelpfulanimalsandtryto

describethem.

（让学生通过练习进一步巩固对课文的掌握并学以致用，学会

描述动物是人类的朋友）

五年级英语上册冀教版教案篇3

教学内容：

SB（学生用书）和AB（课堂活动用书）

学习任务：

It'smine\his\hers\Jimmy,s.

运用任务：

L做练习

2.参加“失物招领”的游戏

教学程序：

一、热身复习

表演上一节课的课后作业，教师对表演出色的表扬.

二、课文导入

上节课我们在失物招领处找回自己的东西.我们看课文中还有

谁的东西.

三、课文教学

利用简笔画吸引学生的注意力,教师先画出书包的一部分，向

学生提问："What'sthis?"然后问："Whosebagisthis?"

听课文录音，请学生边看插图边跟读，模仿语音语调.学生几

人一组分角色表演对话，教师做必要的指导.

完成练习，听录音，试着自己连线.

四、任务完成

完成运用任务1.学生两人一组，一人指着图片问，一人回

答，完成对话练习.

完成运用任务3.请一名学生读出几个表示所属关系的单词，

然后在规定时间让学生根据插图完成选择填空.

五、课文学习

教师播放录音歌曲，让学生整体感知歌曲大意，再放一遍，鼓

励学生跟唱，教师同时教唱歌曲.

六、课后作业

五年级英语上册冀教版教案篇4

教学目标：

1.Knowledgeaim

Learningthenewwordsandsentencesjustlike

angry/frightened/happy/proud/sad/shy/tired/Theboy

feelssorry/Thegirlfeelssad/Theboyisangry/Th