一年级数学上册6到10的认识和加减法练习人教版

亲爱的小朋友们，当我们已经和1到5这些数字成为好朋友之后，接下来要认识的是6到10这些新伙伴。它们不仅代表着更多的数量，还会和我们一起玩更有趣的加减游戏。这个单元的学习，就像搭积木一样，是我们数学大厦更稳固的基石哦！一、6到10的认识——熟悉我们的新伙伴在认识新朋友之前，我们先来看看它们长什么样子，以及它们分别表示多少。1.数数与认数：从具体到抽象*点数实物：小朋友可以拿出自己的小棒、积木或者画片，从1开始数，一直数到10。数到6的时候，停下来看看，6根小棒是什么样子的？再数到7、8、9、10，感受数量的增加。*认读数字：看着数字卡片6、7、8、9、10，大声地读出来。注意数字“6”和“9”的区别，别把它们弄混啦！可以联想一下，“6”像哨子，“7”像镰刀，“8”像葫芦，“9”像勺子，“10”像一根油条加一个鸡蛋，这样是不是更好记呢？*数物对应：给出一个数字（比如7），请你快速拿出相应数量的物品；或者数一数一堆物品（比如8个苹果），然后找出对应的数字卡片。小练习：*数一数教室里有几盏灯，几块黑板，看看能不能用到我们今天学的6到10这些数字。*画一画：给数字6涂上你喜欢的颜色，并在它旁边画出6个你喜欢的图形。（7、8、9、10也可以这样做哦）2.数的顺序：谁在前，谁在后*按顺序排列：把6、7、8、9、10这几张数字卡片按从小到大的顺序排一排，再按从大到小的顺序排一排。*相邻数：想一想，6的前面是谁？（5）后面是谁？（7）那么7的前面和后面呢？8、9、10也一样，它们都有自己的“邻居”。小练习：*填空：6，（），8，（），10。*填空：（），7，（），9，（）。3.数的大小比较：谁多谁少我们已经认识了“>”（大于号）、“<”（小于号）和“=”（等于号）。现在用它们来比较6到10这些数字的大小吧！*比如：6和8比，6比8小，所以6<8；10和7比，10比7大，所以10>7。*比较的时候，可以结合实物，比如6个苹果和8个梨，一眼就能看出谁多谁少。小练习：*在○里填上“>”、“<”或“=”。6○79○108○810○64.基数与序数：几个和第几个*基数：表示物体的总数量。比如，桌上有10个杯子，这里的“10”就是基数。*序数：表示物体按顺序排列后的位置。比如，从左数起，第6个杯子是红色的，这里的“6”就是序数。小朋友要注意区分哦！“几个”是问一共有多少，“第几个”是问排在第几位。小练习：*请你画出5个五角星，给从左边数第3个五角星涂上颜色。这里的“5”是（），“3”是（）。（填“基数”或“序数”）5.数的组成：数字的“分”与“合”理解数的组成是学习加减法的基础。我们来看看6到10可以分成几和几。*比如6：6可以分成1和5，2和4，3和3，4和2，5和1。*可以用小棒摆一摆，分一分，或者填写课本上的分合式。从6开始，一个一个攻克到10。记得，分合式左右两边交换位置，总数不变哦！小练习：*填空：7可以分成（2）和（5）；8可以分成（）和（3）；9可以分成（4）和（）；10可以分成（）和（5）。二、6到10的加减法——玩转数字游戏有了对6到10的认识和数的组成做基础，加减法就变得简单多啦！1.加法的意义与计算*合起来是多少：加法就是把两部分合在一起，求一共有多少。比如，左边有3个苹果，右边有4个苹果，一共有多少个苹果？就是把3和4合起来，用算式3+4=7表示。*计算方法：*点数法：从第一个数开始，接着往后数第二个数那么多。*数的组成法：想几和几合成这个数。比如算5+2=？，就想5和2合成7，所以5+2=7。这种方法又快又准确，要多练习哦！小练习：*看图列式：△△△△△△△（）+（）=（）*直接计算：6+1=3+3=5+4=2+6=7+3=2.减法的意义与计算*去掉一部分是多少：减法就是从总数里去掉一部分，求还剩下多少。比如，一共有8个气球，飞走了2个，还剩多少个？就是从8里去掉2，用算式8-2=6表示。*计算方法：*点数法：从总数开始，倒着数去掉的那么多数。*数的组成法：想总数可以分成几和几。比如算9-3=？，就想9可以分成3和6，所以9-3=6。*想加算减法：算减法，想加法。比如算10-4=？，就想4加几等于10，因为4+6=10，所以10-4=6。这种方法也非常重要！小练习：*看图列式：○○○○○○○（划掉3个）（）-（）=（）*直接计算：7-2=8-5=9-6=10-7=6-4=3.一图四式：一幅图的多种解读很多时候，一幅图可以写出两道加法算式和两道减法算式。*比如，左边有5朵花，右边有3朵花。*加法：5+3=8和3+5=8*减法：8-5=3和8-3=5*仔细观察图，弄清楚总数是多少，哪两部分是加数。小练习：*根据下图写出两道加法和两道减法算式：☆☆☆☆☆☆（）+（）=（）（）+（）=（）（）-（）=（）（）-（）=（）4.连加连减与加减混合*连加：就是把三个或更多的数连续加起来。比如2+3+4=？计算时，要从左往右依次计算，先算2+3=5，再算5+4=9。*连减：就是从总数里连续去掉两个或更多的数。比如10-2-3=？计算时，也是从左往右依次计算，先算10-2=8，再算8-3=5。*加减混合：算式里既有加法又有减法。计算顺序同样是从左往右依次计算。比如5+3-2=？先算5+3=8，再算8-2=6。小练习：*计算：2+5+1=9-4-3=4+5-3=8-3+2=*看图列式：（先划掉2个，再添上3个：○○○○○○○）（）-（）+（）=（）三、综合练习与拓展——挑战自我现在，让我们把学到的知识综合起来运用一下吧！1.看图列式计算：仔细观察图片，弄清楚是合起来还是去掉，再列出正确的算式。（例如：左边有6只小鸡，右边有2只小鸡，又来了1只小鸡，一共有多少只？）2.解决问题：*小红有5支铅笔，妈妈又给她买了4支，小红现在有多少支铅笔？*盘子里有10个饺子，小明吃了3个，还剩多少个饺子？*草地上有7只兔子，跑掉了3只，又来了5只，现在草地上有几只兔子？3.填未知数：*6+（）=10（）+3=89-（）=5（）-4=44.找规律填数：*2，4，6，（），（），12*9，7，5，（），（）四、总结与温馨提示6到10的认识和加减法是我们数学学习中的一个重要阶段。小朋友们要多动手操作（摆小棒、分图片），多动脑思考（数的组成），多开口说一说（算式的意义）。遇到困难不要怕，一步一个脚印，一定