部编版一年级语文上册《比尾巴》教学设计教案

部编版一年级语文上册《比尾巴》教学设计教案一、教学概述《比尾巴》是部编版小学语文一年级上册的一篇富有童趣的儿歌。课文通过三问三答的形式，介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点，语言简洁明快，琅琅上口，非常符合一年级小学生的认知特点和阅读兴趣。本课的教学，旨在引导学生在轻松愉快的氛围中认识生字，朗读儿歌，了解动物尾巴的特点，激发对动物世界的好奇心和喜爱之情。二、教学目标1.认识“比、尾、巴”等生字，会写“巴”字。学习“尸”字头。2.正确、流利地朗读课文，读准问句的语气。3.了解几种动物尾巴的特点，激发对动物的兴趣。三、教学重难点1.重点：认识生字，朗读课文，了解动物尾巴的特点。2.难点：读准问句的语气，理解“好像一把伞”“弯”“扁”等词语的意思。四、教学准备教师：多媒体课件（包含动物图片、生字卡片、课文朗读音频等）、动物头饰（可选）。学生：预习课文，圈出生字。五、教学过程第一课时（一）趣味导入，激发兴趣1.谈话导入：孩子们，你们喜欢小动物吗？（预设：喜欢！）今天，老师带来了几位动物朋友，它们想和大家玩一个“比尾巴”的游戏，你们愿意参加吗？（板书课题：比尾巴）2.齐读课题，学习“比、尾、巴”三个字。*“比”：左右结构，两个“匕”。可以做一个“比一比”的动作帮助记忆。*“尾”：半包围结构，上面是“尸”字头（板书“尸”，强调笔顺），下面是“毛”。*“巴”：独体字，注意最后一笔是竖弯钩。（稍后重点指导书写）（二）初读课文，整体感知1.听课文录音：请孩子们仔细听，看看课文里提到了哪些小动物来参加“比尾巴”的游戏？2.学生自由读课文：借助拼音，把字音读准，句子读通顺，遇到不认识的字可以问问同桌或老师。3.指名分段读课文：其他同学认真听，听听他们读得怎么样。（及时纠正读音，特别是问句的语气）4.再读课文：说说课文里提到了哪些小动物？（随着学生回答，课件出示相应动物图片：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀）（三）细读课文，学习生字1.学习第一、二小节（猴子、兔子、松鼠的尾巴）。*出示第一小节：“谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？”*指名读，提问：这是几个问句？（三个）问句要读出疑问的语气，尾音可以稍微上扬。（范读，领读）*学习“谁、长、短、好、像、把、伞”。*“谁”：“讠”字旁，右边是“隹”。*“长、短”：反义词，可以用手势帮助理解和记忆。*“好”：左右结构，“女”字旁加“子”。*“像”：“亻”旁，右边是“象”。*“把”：“扌”旁，和手的动作有关。*“伞”：象形字，看看像不像一把打开的伞？*出示第二小节：“猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。”*指名读，回答第一小节的问题。*图文结合理解“好像一把伞”：（出示松鼠图片）松鼠的尾巴是什么样的？（大大的，毛茸茸的）当它从树上跳下来时，尾巴撑开，就像一把小伞，还能帮它保持平衡呢！*师生问答读，男女生问答读。2.学习第三、四小节（公鸡、鸭子、孔雀的尾巴）。*方法同前。*出示第三小节：“谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？”*学习“弯、扁、最、看”。*“弯”：弯曲，和“直”相对。可以做一个弯腰的动作。*“扁”：扁平。看看鸭子的嘴巴也是扁扁的。*“最”：表示程度，“最”好，“最”高。*“看”：上面是“手”的变形（板书），下面是“目”，用手搭在眼睛上看。*出示第四小节：“公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。”*指名读，回答问题。*图文结合理解“弯、扁、最好看”。（重点欣赏孔雀开屏的图片，感受“最好看”）*分组问答读，师生合作读。（四）巩固识字，指导书写1.生字卡片开火车认读、指名认读、齐读。2.指导书写“巴”字。*观察田字格中的“巴”：笔顺是横折、竖、横、竖弯钩。*教师范写：强调竖弯钩要写得圆润饱满，像一把小勺子。*学生描红、仿写，教师巡视指导。（提醒学生注意写字姿势）第二课时（一）复习旧知，导入新课1.认读生字卡片：比、尾、巴、谁、长、短、好、像、把、伞、弯、扁、最、看。2.朗读课文：全班齐读，分角色问答读。（二）品读感悟，拓展延伸1.朗读指导：*再次强调问句的语气，读出好奇、疑问的感觉。*答句要读出肯定、自豪的语气，特别是“孔雀的尾巴最好看”要读出赞叹的语气。*多种形式朗读：拍手读、做动作读、加上表情读。2.回顾动物尾巴特点：*课件出示动物图片，学生说出它们尾巴的特点。（如：猴子的尾巴——长；兔子的尾巴——短……）*师生合作，用“（谁）的尾巴（怎么样）”的句式说话。3.拓展说话：*除了课文里的小动物，你还知道哪些动物的尾巴有什么特点？（如：牛的尾巴长，能赶蝇子；鱼的尾巴像船舵，能掌握方向；燕子的尾巴像剪刀……）*鼓励学生大胆发言，可以模仿课文的句式编几句儿歌。（如：谁的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。谁的尾巴能赶蝇？牛的尾巴能赶蝇。）（三）总结全文，情感升华1.今天我们认识了这么多动物朋友，了解了它们尾巴的特点，你最喜欢谁的尾巴？为什么？2.小结：动物的尾巴真有趣，各有各的用处和特点。大自然还有很多奥秘等着我们去发现呢！我们要爱护小动物，和它们做朋友。（四）布置作业1.把课文有感情地读给爸爸妈妈听。2.和爸爸妈妈一起搜集更多关于动物尾巴的知识，下节课分享。3.抄写“巴”字，每个写一行。六、板书设计比尾巴谁的尾巴长？猴子的尾巴长。谁的尾巴短？兔子的尾巴短。谁的尾巴好像一把伞？松鼠的尾巴好像一把伞。谁的尾巴弯？公鸡的尾巴弯。谁的尾巴扁？鸭子的尾巴扁。谁的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。（贴动物图片）（对应特点）七、教学反思与预设本设计注重低年级学生的认知规律，以兴趣为先导，通过多种形式的朗读和互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。识字环节力求生动有趣，结合字形、字义和学生的生活经验进行。拓展延伸部分旨在激发学生的想象力和表达欲，培养他们热爱动物、热爱大自然的情感。在实际教学中，要关注学生的个体差异，对于朗读