幼儿园中班传染病教案

幼儿园中班传染病教案一、活动名称小手上的秘密——中班传染病预防小课堂二、活动领域健康、社会、语言三、年龄段4-5岁（中班）四、活动目标1.认知与技能：初步了解常见传染病的名称（如感冒、流感等）和主要传播途径，学会正确的洗手方法，知道饭前便后、外出归来需洗手。2.情感与态度：愿意主动养成良好的卫生习惯，乐于在生活中运用所学知识保护自己。3.经验与体验：通过游戏和情景模拟，体验讲卫生带来的快乐，增强自我保护意识。五、活动准备1.物质准备：绘本故事《小熊生病了》或自制病菌卡通图片（如圆形、长条形“小病菌”贴纸）；洗手步骤图（简笔画或实物图）、“七步洗手法”儿歌音频；清水、肥皂（或洗手液）、毛巾、小水盆；情景道具：玩具电话、娃娃家餐具、“医生”白大褂（可选）。2.经验准备：幼儿有过生病（如感冒）的经历，对“细菌”“生病”有初步概念。六、活动过程（一）情境导入：小熊为什么没来幼儿园？（约5分钟）1.故事悬念：教师手持小熊玩偶，模仿小熊妈妈打电话的语气：“喂，是中二班老师吗？小熊今天发烧咳嗽，医生说他感冒了，要在家休息几天……”提问引导：“小朋友们，小熊为什么不能来幼儿园？感冒会让人感觉怎么样？”（幼儿自由发言，如“难受”“咳嗽”“没力气”）2.引出“小病菌”：出示病菌图片：“其实，让小熊生病的是这些看不见的‘小病菌’！它们喜欢躲在不卫生的地方，比如没洗干净的小手上、脏脏的玩具上。如果我们不小心摸到它们，再揉眼睛、摸嘴巴，它们就会钻进身体里，让我们生病。”（二）探索发现：小病菌藏在哪里？（约10分钟）1.游戏“病菌侦探”：教师在活动室预先放置一些“病菌”贴纸（如玩具柜角落、门把手、未清洗的玩具餐具上），请幼儿扮演“小侦探”，用放大镜（或空手模拟）寻找“藏起来的病菌”。集中讨论：“你们在哪里发现了小病菌？我们的小手上会不会有小病菌？”（引导幼儿观察自己的手，触摸桌面后再摸手心，感受“看不见的脏东西”）2.情景模拟“病菌传播”：教师用手抹一点面粉（模拟病菌），与一名幼儿握手，再请该幼儿摸一摸玩具积木，观察面粉如何“转移”。小结：“小病菌会通过手接触传播，所以如果我们摸了脏东西不洗手，就会把病菌带到其他地方，甚至传给好朋友。”（三）实践学习：赶走小病菌的“魔法”（约15分钟）1.学习“七步洗手法”：出示洗手步骤图，播放儿歌音频，教师示范讲解：“第一步：掌心相对搓一搓，手心手背都要到；第二步：手指交叉搓指缝，细菌无处藏；第三步：手指并拢搓掌心，指尖也要洗干净……”（配合儿歌节奏，带领幼儿边念边做动作）分组实践：幼儿分组在水盆前，用肥皂和清水练习洗手，教师巡回指导（重点纠正“搓指缝”“洗指尖”等易忽略步骤）。2.讨论“还有哪些保护方法？”：提问：“除了勤洗手，我们还能怎样赶走小病菌？”（引导幼儿结合生活经验回答，如“不随地吐痰”“咳嗽时用手肘挡”“多喝水”“多锻炼身体”“生病时戴口罩”等）教师补充：“如果生病了，要告诉老师和爸爸妈妈，及时去看医生，在家休息好再回幼儿园，这样才不会把病菌传给小伙伴哦！”（四）游戏巩固：健康小卫士闯关（约8分钟）1.“洗手小达人”闯关：设置三个关卡：第一关“脏手识别”：出示图片（如玩泥巴后、饭前、便后的手），请幼儿判断“需要洗手吗”；第二关“步骤排序”：将打乱的洗手步骤图重新排列；第三关“模拟洗手”：幼儿正确完成七步洗手法，获得“健康小卫士”贴纸。2.情景表演“娃娃家的健康餐”：幼儿在娃娃家模拟“做饭”“吃饭”场景，教师扮演“医生”随机检查：“小厨师，做饭前洗手了吗？”“小客人，饭前要记得洗手哦！”（五）总结延伸：我们都是健康小卫士（约2分钟）教师带领幼儿回顾：“今天我们学会了什么魔法赶走小病菌？（洗手）以后我们要做什么样的孩子？”（勤洗手、讲卫生的健康小卫士）发放“健康小任务”卡片：“请小朋友回家后，教爸爸妈妈正确的洗手方法，明天来幼儿园告诉老师，好吗？”七、活动延伸1.区角活动：美工区：绘制“我的洗手日记”；角色扮演区：增设“医院”场景，幼儿扮演医生提醒“病人”戴口罩、勤洗手。2.家园共育：发放《家庭卫生习惯养成小建议》，鼓励家长和幼儿共同制定“洗手打卡表”，记录每日洗手次数。八、活动反思1.是否通过游戏和情景让幼儿直观理解了“病菌传播”的过程？2.幼儿能否独立完成“七步洗手法”的关键步骤？是否需要在日常活动中反复强化？3.后续可结合季节变化（如流感高发期），增加“戴口罩”“打喷嚏礼仪”等主题活动。九、温馨提示活动中涉及用水时，需注意地面防滑，避免幼儿滑倒；对不爱洗手的幼儿，可通过表扬“洗手小榜样”或趣味儿歌（如“手心手背，搓搓搓，细菌吓得逃跑了”）激发积极性；传染病预防需融入一日生活各环节（如餐