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文档简介

《大还是小》教学设计导入大还是小对比导入。师板书，生齐读课题。检测预习师范读，生自由读文，检测自然段。闯三关我是识字小能手带拼音读词语，师领读一遍，生齐读一遍，找生读。（注意引导候和服组词后变轻声）去掉拼音读一读，摘苹果读带拼音认生字，师零读一遍，找小老师领读一遍，去掉拼音后开火车读。交流识字方法：加一加：时、穿；偏旁识字：候、得、很（表程度）、穿、快（小视频）；比一比：觉与学、自与目；组词语：自己、衣服、时候；字理识字：穿；猜谜语：穿我是小小朗读家听录音，用手指着课文认真听。生齐读，男女生读，师生合作读，一替一段读。（提醒学生不拖音，不唱读）我是小小书法家书写“自“和”己“，生观察（提醒看占位、找特殊）-展笔顺-师范写。生打开课本自己书写，师巡视，提醒生坐姿和握笔姿势。展示生写的字，其他同学点评。

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