2025年青春有格测试题及答案

2025年青春有格测试题及答案一、单项选择题（每小题2分，共30分）1.2025年“青春有格”主题班会上，老师展示了四组关键词：①规则与底线②自省与慎独③突破与超越④奉献与担当。其中最能体现“青春有格”中“格”的核心内涵的组合是（）A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.2025年3月，某中学开展“青春有格·文明校园”督查活动。小宇发现同学小浩在走廊奔跑时撞倒低年级学生后迅速离开。小宇的正确做法是（）A.假装没看见，避免惹麻烦B.追上小浩，提醒他道歉并护送受伤同学C.拍照发班级群，批评小浩不文明D.报告老师，建议给小浩记过处分3.《新时代青少年网络文明公约（2025修订版）》明确要求“理性表达，守住言论边界”。下列行为符合这一要求的是（）①看到“某明星被查”的传闻立即转发②在班级群里对同学的创意作品提出建设性意见③发现同学在游戏论坛发布侮辱性言论及时劝阻④用小号在社交平台发布匿名吐槽老师的长文A.①②B.②③C.①④D.③④4.2025年5月，“中国青年五四奖章”获得者、28岁的航天工程师小陈分享成长经历：“从研究生到参与卫星研制，我每天记录技术难点，向团队前辈请教，周末主动加班测试数据。”这启示我们“止于至善”需要（）A.盲目模仿榜样的所有行为B.从小事做起，积少成多积善成德C.只关注自身专业领域的提升D.拒绝任何娱乐活动以专注目标5.小薇在日记中写道：“今天数学测试时，我发现邻座同学偷偷翻书。我很矛盾——提醒他会影响考试，不提醒又违背原则。”下列建议最能帮助小薇的是（）A.考试结束后单独找他沟通，说明诚信的重要性B.假装没看见，反正和自己无关C.举手报告老师，让老师处理D.用橡皮砸他，暗示他停止作弊6.2025年“清朗·青少年网络环境整治”行动中，某短视频平台下线了12万条“炫富”“伪励志”不良内容。这启示青少年在网络生活中要（）A.严格执法，打击不良信息B.远离网络，避免受到影响C.增强自控，辨析不良信息D.随意评论，表达真实想法7.下列行为中，同时体现“行己有耻”和“止于至善”的是（）A.小佳每天坚持背20个单词，英语成绩稳步提升B.小俊发现教室窗户损坏，主动联系后勤维修C.小颖看到同学被欺负，勇敢上前制止并报警D.小乐每周去社区养老院，陪老人聊天打扫卫生8.2025年4月，某中学“青春议事厅”正式成立，学生代表参与讨论“校园快递点管理”“课后服务课程设置”等议题。这一做法（）①赋予学生参与学校治理的权利②体现青春的责任与担当③说明规则是一成不变的④鼓励青少年在实践中践行“格”A.①②B.①③C.②④D.③④9.小凯沉迷于一款新上线的角色扮演游戏，经常熬夜到凌晨。妈妈提醒他：“青春是用来奋斗的，不是用来‘躺平’的。”小凯需要明白（）A.青春的唯一任务是学习，游戏必须完全禁止B.行己有耻要求我们拒绝不良诱惑，增强自控力C.妈妈的唠叨是过度干预，不必放在心上D.只要成绩好，偶尔熬夜游戏没关系10.2025年“感动中国·青春力量”人物中，19岁的乡村教师小萌放弃城市实习机会，回到家乡支教。她的故事告诉我们（）A.止于至善是成年人的事，青少年只需完成学业B.青春有格需要将个人理想与国家、社会需要结合C.只有做出惊天动地的大事才是有格的青春D.乡村支教是实现人生价值的唯一途径11.下列对“青春有格”理解正确的是（）①“格”是青春必须遵守的规则和界限②“行己有耻”要求我们触碰道德底线的事不做③“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程④青春有格只需关注自身修养，无需考虑他人A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④12.2025年3月，某中学生在地铁站看到老人摔倒，立即上前搀扶并拨打120。周围有人质疑：“不怕被讹吗？”该学生回答：“我相信善良，更相信法律会保护好人。”这体现了（）①青春有格需要勇气和智慧②行己有耻要遵守法律和道德③止于至善要积极传递正能量④青少年无需考虑自我保护A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④13.小阳在“青春有格”主题演讲中说：“真正的自由不是想做什么就做什么，而是不想做什么就可以不做什么。”这启示我们（）A.自由是无拘无束的，不受任何限制B.遵守规则是享受自由的保障C.青春的自由就是拒绝所有要求D.只要不违法，做什么都可以14.2025年“全国青少年模拟政协提案”优秀作品中，某中学团队提交的《关于加强校园心理咨询室建设的提案》被政协委员采纳。这说明（）①青春有格需要积极参与社会公共事务②青少年可以通过合理途径贡献智慧③中学生的提案具有法律效力④止于至善要求我们关注社会、服务社会A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④15.下列行为中，违反“青春有格”要求的是（）①为赶时间，小峰骑电动车闯红灯②小悦主动报名成为社区环保宣传员③小晨在图书馆大声接打电话④小琪拒绝同学抄袭作业的请求A.①②B.①③C.②④D.③④二、简答题（共24分）16.（8分）2025年某中学开展“青春有格·文明观察”活动，学生记录了以下现象：现象一：食堂里，有人将未吃完的饭菜直接倒入垃圾桶；现象二：课间操时，个别同学躲在厕所逃避锻炼；现象三：教室后排，有同学用修正液在课桌上刻画“到此一游”。结合“青春有格”的相关知识，分析这些现象违反了哪些“格”，并为改善校园文明提出两条具体建议。17.（8分）2025年4月，“天宫课堂”第四课开讲，主讲人是32岁的女航天员小张。她分享：“从入选航天员到完成首次太空授课，我用了8年时间，每天坚持体能训练、学习空间科学知识，反复模拟太空实验。”结合“止于至善”的知识，说明小张的故事对青少年成长的启示。18.（8分）小宇的日记片段：“今天上学路上，我看到一位盲人爷爷拄着拐杖过马路，车流很大。我想帮忙，但又担心耽误早读。犹豫了一下，我还是跑过去扶他过了马路，结果迟到了5分钟。老师了解情况后，不仅没批评我，还在班上表扬了我。”从“行己有耻”和“止于至善”的角度，评析小宇的行为。三、材料分析题（共26分）19.（12分）材料：2025年7月，某城市发起“青春社区管家”行动，组织中学生参与社区治理。小薇作为志愿者，负责收集居民对“老旧小区加装电梯”的意见。她发现部分老人担心费用分摊不公，年轻人认为电梯使用率低没必要装。小薇将意见整理成报告提交社区，并建议召开“电梯议事会”，让居民代表、物业、工程师共同讨论方案。最终，该小区成为首批成功加装电梯的试点。（1）结合“青春有格”的知识，分析小薇的行为体现了哪些优秀品质。（6分）（2）请从“责任与担当”的角度，谈谈青少年参与社区治理的意义。（6分）20.（14分）材料一：2025年“净网护苗”专项行动中，警方破获一起利用短视频诱导青少年打赏的案件。犯罪团伙伪装成“励志导师”，在直播中暗示“打赏越多越有机会获得一对一指导”，导致多名初中生偷拿父母积蓄打赏，金额最高达3.8万元。材料二：2025年9月，教育部等部门联合发布《青少年数字素养与责任指南》，要求学校开设“网络行为边界”课程，引导青少年在数字世界中“有所为，有所不为”。（1）结合材料一，说明青少年在网络生活中如何做到“行己有耻”。（6分）（2）结合材料一、二，谈谈如何为青少年构建“青春有格”的网络环境。（8分）四、实践探究题（共20分）21.2025年12月，某中学将开展“青春有格·共筑文明”主题月活动。请你以学生会成员的身份，设计一份活动方案。要求包含以下内容：（1）活动目的（4分）（2）活动形式（至少3种，6分）（3）活动步骤（以其中一种形式为例，8分）（4）预期效果（2分）答案及解析一、单项选择题1.B解析：“格”指规则、底线、道德与法律的约束，以及责任担当，③“突破与超越”未直接体现“格”的约束性，故选B。2.B解析：青春有格要求我们明辨是非，主动承担责任，B既指出问题又保护他人，符合要求。3.B解析：①④缺乏理性判断，②③符合“守住言论边界”的要求。4.B解析：小陈通过日常积累和请教他人提升自己，体现积少成多，B正确。5.A解析：考试中直接报告或暗示可能影响公平，考试后沟通更合理，A正确。6.C解析：青少年应增强自控力，辨析信息，C正确；A是执法部门职责，B“远离”错误，D“随意”错误。7.D解析：D中“每周去养老院”既坚守道德底线（行己有耻），又积极行善（止于至善），符合要求。8.C解析：①“赋予权利”错误，学生本就有参与权；③“一成不变”错误，故选C。9.B解析：行己有耻要求拒绝不良诱惑，B正确；A“唯一”错误，C“不必”错误，D“只要”错误。10.B解析：小萌将个人选择与乡村教育需求结合，体现青春有格与社会需要统一，B正确。11.A解析：④“无需考虑他人”错误，排除，故选A。12.A解析：④“无需保护”错误，排除，故选A。13.B解析：自由受规则约束，遵守规则是自由的保障，B正确。14.B解析：③“具有法律效力”错误，提案需经法定程序，故选B。15.B解析：①违反法律（交通规则），③违反道德（公共场所秩序），故选B。二、简答题16.违反的“格”：①违反道德（节约粮食、尊重劳动）；②违反规则（学校纪律）；③违反道德（爱护公共财物）。（4分）建议：①开展“光盘行动”主题班会，倡导节约；②设立“文明监督岗”，学生轮流督促课间操出勤；③组织“课桌文化”创意比赛，替代刻画行为。（4分，每条2分，合理即可）17.①止于至善是一种向往美好、永不言弃的精神状态，小张用8年坚持提升自我，体现了这一追求；（2分）②止于至善需要从点滴小事做起，她每天坚持训练和学习，积少成多；（2分）③止于至善需要寻找好的榜样，向榜样学习，她以航天事业为目标，传递正能量；（2分）④青少年应向小张学习，树立远大目标，坚持自我完善，追求更高境界。（2分）18.①行己有耻要求我们有知耻之心，判断是非善恶，小宇虽担心迟到，但最终选择帮助盲人，体现了正确的价值判断；（2分）②行己有耻需要真诚面对自我，闻过而终礼，小宇迟到后如实说明情况，符合“有所为有所不为”；（2分）③止于至善要求我们积善成德，小宇主动帮助他人，是践行善举的表现；（2分）④止于至善需要我们向榜样学习，老师的表扬鼓励更多人效仿，形成良好氛围。（2分）三、材料分析题19.（1）①责任担当：主动参与社区治理，承担社会责任；（2分）②止于至善：积极解决居民问题，追求社区更美好状态；（2分）③行己有耻：遵守规则（通过合理途径反映意见），不逃避问题；（2分）（2）①有利于增强青少年的社会责任感，培养主人翁意识；（2分）②有助于青少年在实践中理解规则与道德的重要性，践行“青春有格”；（2分）③能为社区治理提供青少年视角，促进问题解决，推动社会进步；（2分）20.（1）①要有知耻之心，明确网络打赏的边界，不盲目跟风；（2分）②树立底线意识，触碰道德和法律的事坚决不做，拒绝“诱导打赏”；（2分）③增强自控力，合理管理零花钱，遇到诱导及时向家长、老师求助。（2分）（2）①国家：完善相关法律（如《未成年人保护法》），严打网络诱导行为；（2分）②学校：开设“网络素养”课程，教授信息辨析、行为边界等知识；（2分）③家庭：加强监管，关注孩子网络行为，引导合理消费；（2分）④青少年：提高辨别能力，遵守网络规则，主动举报不良信息。（2分）四、实践探究题21.（1）活动目的：引导青少年理解“青春有格”的内涵，增强规则意识、道德意识和责任意识，在日常行为中践行“行己有耻”“止于至善”。（4分）（2）活动形式：①“文明行为打卡”活动（连续21天记录文明行为并分享）；②“青春有格”主题辩论赛（辩题：“青春有格主要靠自律/他律”）；③“榜样的力量”事迹展（收集身边优秀青少年案例并展示）。（6分，每种2分）（3）