辽宁省沈阳市浑南区2025-2026学年九年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2025-2026学年上学期期末学业测评九年级语文试题满分120分，考试时间150分钟。注意事项：1.答题前，考生须用0.5mm黑色字迹的签字笔在答题卡规定位置填写自己的姓名、本次测试考号。2.考生须在答题卡上作答，不能在本试卷上作答，答在本试卷上无效。3.考试结束，将答题卡交回。4.本试题卷包括三道大题，22道小题，共8页。如缺页、印刷不清，考生须声明，否则后果自负。一、积累与运用（17分）1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A.恣睢（zī）端祥（xiáng）流俗（liú）不足为据（jù）B.拜谒（yè）愧赧（nǎn）筵席（yán）前仆后继（pū）C.作揖（zuō）逞能（chěng）星宿（xiù）不醒人事（xǐng）D.干系（gàn）怨怅（chàng）聒躁（zào）箪食壶浆（dān）【答案】B【解析】【详解】本题考查字音、字形。A.恣睢（zī）——zì，端祥——端详；C.作揖（zuō）——zuò，不醒人事——不省人事；D.干系（gàn）——gān，聒躁——聒噪；故选B。2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（）“京港澳天宫对话”，将远隔千里的三地青年学子和身处中国空间站的航天员们“聚”在一起。他们谈梦想、说奋斗、聊青春、话未来，堪称一堂________的新年第一课。我印象最深的是“太空画展”中航天员们展示的《太空旅行》《美丽的太空家园》等画作。一幅幅________作品，描绘的是学生们对太空的向往和对未来的________。如今曾聆听过航天员王亚平第一次太空授课的学生，很多已经步入大学校园，________有人已成为与航天员们并肩战斗的航天工作者，当年看着电视种下的“航天梦”的种子如今已开花结果。A.别具一格富丽堂皇愿望甚至 B.别开生面绚丽多彩憧憬甚至C.别具一格绚丽多彩愿望虽然 D.别开生面富丽堂皇憧憬虽然【答案】B【解析】【详解】本题考查词语运用。第一空：别具一格：指另有一种独特的风格。别开生面：指另外开展新的局面或创造新的形式。此处形容“新年第一课”是一种全新的交流形式，应选“别开生面”；第二空：富丽堂皇：形容场面、建筑、陈设等华丽宏伟，也形容诗文辞藻华丽。绚丽多彩：形容色彩华丽、丰富多样。此处形容学生画作的色彩与内容丰富，应选“绚丽多彩”；第三空：愿望：希望将来能达到某种目的的想法。憧憬：对美好事物的向往。此处指学生对未来的美好向往，更具情感色彩，应选“憧憬”；第四空：甚至：表示递进关系。虽然：表示转折关系。此处“步入大学校园”与“成为航天工作者”是递进关系，应选“甚至”；故选B。3.下列各项中分析正确的一项是（）①实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要我们志存高远，脚踏实地。②志存高远，方能登高望远□脚踏实地，才能行稳致远。③在实现梦想的旅途中，二者缺一不可。④我们不仅要树立远大志向，还要坚持从实际出发。⑤不论学习还是工作，成功都源于深入实践、苦干实干。A.“我们”是代词，“才”是介词，“深入实践”是偏正短语。B.句②方框内的标点符号应填逗号。C.句③的“在实现梦想的旅途中”是状语，句④是递进关系的复句。D.句⑤有语病，修改方法是在句末加“的结果”。【答案】C【解析】【详解】本题考查基础知识综合。A.“才”是副词，不是介词；“深入实践”是动宾结构，不是偏正短语；B.句②“志存高远，方能登高望远”与“脚踏实地，才能行稳致远”是并列的分句，且内部已有逗号，方框内的标点应填分号，不是逗号；D.句⑤“不论学习还是工作，成功都源于深入实践、苦干实干”语句通顺，没有语病，无需修改；故选C。文学、文化常识与名著阅读（5分）4.下列各项中表述正确的一项是（）A.《我的叔叔于勒》，作者莫泊桑，英国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。B.《范进中举》选自《儒林外史》，作者为吴敬梓，字梦阮，号粒民，全椒（今属安徽）人，明小说家。C.桑梓：家乡。古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”指代家乡。D.《智取生辰纲》中，白胜挑着两桶好酒，刘唐饮了半瓢酒，吴用将药抖在酒桶里，假意要喝。【答案】C【解析】【详解】本题考查文学常识。A.莫泊桑是法国作家，并非英国作家；B.吴敬梓是清代小说家，并非明代小说家；D.《智取生辰纲》中，是吴用等人先喝了一桶酒，刘唐在另一桶酒里舀了半瓢喝，吴用趁乱将药粉抖在酒瓢里，再假意舀酒喝，把药混进酒桶，并非吴用直接将药抖在酒桶里；故选C。名著阅读（3分）5.在《水浒传》中，作者塑造粗豪、侠义的人物时，非常注意表现他们之间的共性和个性，例如鲁智深和李逵，林冲和武松。请你从上述两组中选择一组，比较人物形象的异同。【答案】第一组：鲁智深和李逵，同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单，直爽率真。第二组：林冲和武松，同是武艺高强，有勇有谋的人物形象。但林冲曾是东京八十万禁军教头，有一定的社会地位，一直安分守己，循规蹈矩，最后是在万般无奈、忍无可忍的情况下才被逼上梁山的，是上层人物被迫造反的典型；武松则是个下层侠义之士，崇尚的是义，有仇必复，有恩必报。（写出性格特点即可）【解析】【详解】本题考查名著人物分析。开放性试题，题目给出两组备选人物，选择其中的一组进行分析，注意分析时要结合相关的情节。如选林冲与武松。他们都武艺高强、有勇有谋；林冲身为东京八十万禁军教头，武艺和谋略自然不用说；武松打死老虎成为百姓拥戴的打虎英雄，可见其武艺高强、有勇有谋。不同点：林冲曾是东京八十万禁军教头，有一定的社会地位，一直安分守己，循规蹈矩，最后是在万般无奈、忍无可忍的情况下才被逼上梁山的；武松则是个下层侠义之士，崇尚的是义，有仇必复，有恩必报。因此，从为兄报仇开始，武松斗杀西门庆，醉打蒋门神……一步步走向反抗的道路。如选鲁智深与李逵。他们均有着疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的性格，但鲁智深粗中有细、豁达明理，如打死镇关西后，鲁智深一边骂他“诈死”，一边大步走了；李逵则头脑简单，如宋徽宗派人来梁山招安，李逵将诏书扯得粉碎，喊叫着要宋江做皇帝，还要杀掉写诏书的官员。示例一：林冲和武松。共性：二人都经历了从隐忍到反抗的人生转变，且重情重义、不滥杀无辜。个性：林冲的反抗是“被动爆发”，妻子被欺、自身遭陷害，多次退让后才彻底觉醒，性格中带着隐忍与谨慎；武松的反抗是“主动出击”，从为兄报仇到醉打蒋门神，皆因坚守道义，性格果敢刚烈，行事雷厉风行。示例二：鲁智深和李逵。共性：二人都豪爽仗义、敢作敢为，是梁山好汉中极具代表性的“草莽英雄”。个性：鲁智深行事讲究策略，“大闹野猪林”时暗中护送林冲，全程谋划周密，既救了人又不暴露自己，尽显粗中有细；李逵则鲁莽冲动，“沂岭杀四虎”时因一时悲愤，不分青红皂白怒杀老虎全家，做事不计后果，凸显其天真率直的一面。6.古诗文默写（1）_______，千骑卷平冈。（苏轼《江城子·密州出猎》）（2）四面歌残终破楚，_______。（秋瑾《满江红》）（3）商旅不行，_______。（范仲淹《岳阳楼记》）（4）_______，乞人不屑也。（孟子《鱼我所欲也》）（5）表现战士们思念家乡又渴望建功立业的矛盾心情的句子“_______，_______”。（范仲淹《渔家傲·秋思》）【答案】①.锦帽貂裘②.八年风味徒思浙③.樯倾楫摧④.蹴尔而与之⑤.浊酒一杯家万里⑥.燕然未勒归无计【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“锦、貂、裘、浙、樯、倾、楫、蹴、浊、燕、勒”等字词容易写错。二、古诗文阅读（17分）（一）（3分）7.阅读下面两首词，完成小题。甲】破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之南宋·辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！【乙】水调歌头·登多景楼南宋·杨炎正寒眼①乱空阔，客意不胜秋②。强呼斗酒，发兴特上最高楼。舒卷江山图画，应答龙鱼悲啸，不暇顾诗愁。风露巧欺客，分冷入衣裘。忽醒然，成感慨，望神州。可怜报国无路，空白一分头。都把平生意气，只做如今憔悴，岁晚若为③谋。此意仗江月，分付与沙鸥。【注释】①寒眼：眼睛被江上冷吹得发涩，感到寒意。②不胜秋：禁不住秋天的愁苦。③若为：怎样。下面对两首词的理解和分析不正确的一项是（）A.甲词首句“醉里挑灯看剑”，以“看剑”这一极具功业象征的动作开篇，为全词奠定了渴望建功立业的豪壮基调，同时“醉里”二字又为下文梦回沙场埋下伏笔。B.乙词中，“风露巧欺客”中的“欺”字，运用拟人手法，将风寒露重描绘成有意欺侮游人的形象，生动写出了词人身心的凄寒与孤寂之感。C.“可怜白发生”是壮语，词作变雄壮为悲壮，“分付与沙鸥”话语洒脱，寄托了归隐山水的意趣。D.两首词均围绕“报国”核心展开，但情感格调不同。辛词于豪壮中见悲愤，杨词于苍凉中显旷达。【答案】C【解析】【导语】诗词主题皆围绕报国情怀展开，极具对比赏析价值。两篇词作均以景衬情、直抒胸臆，辛词从醉梦沙场的豪壮落笔，结句突转白发无为的悲愤，情感跌宕；杨词以登楼秋景的苍凉起兴，抒报国无路的愁绪，末句寄情江月沙鸥，藏无奈于旷达。【详解】本题考查诗词的理解与赏析。C.甲词“可怜白发生”意思是可惜的是而今我已白发斑斑不能报效朝廷。“可怜白发生”是在前文酣畅淋漓描绘沙场建功、报国壮志的豪壮意境后，笔锋陡转的悲叹，是壮志难酬的悲愤之语，并非豪壮之语；乙词“此意仗江月，分付与沙鸥”意思是只有江上的明月和那沙鸥能够了解我的心意，就让它们陪我度此残生吧。“分付与沙鸥”看似将满腔心绪托付江月沙鸥，话语洒脱，实则是词人报国无路、壮志难伸后的无奈排遣，是内心愁苦的隐晦表达，并非真正寄寓归隐山水的意趣。故选C。（二）（14分）阅读下面选文，完成小题。【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。（节选自《醉翁亭记》）【乙】山自西北横出，环数百里之山，未有高焉者也。此自下而上，得五之四①，其旷然者可望，其奥然者②可居。其四面而登，皆缘崖壁，援萝葛，崎岖数里，非雅意林泉不惮劳苦则亦不能至也。然予常自念，自今以往，十年之外，嫁娶亦当粗毕，即断家事，灭景③此山。是时山之林薄④当益深茂，水石当益幽胜，馆宇当益完美。耕山钓水，养性读书，弹琴鼓缶，以咏先王之风，亦足以乐而忘死矣。顾今诚有所未暇，姑记其山水之胜如此。并为之诗，将使画者图之。时览观焉，以自慰也。（节选自《朱文公⑤文集·云谷记》，有删改）【注释】①得五之四：指在五分之四的位置上。②奥然者：指幽深隐秘。③灭景：隐蔽形影，谓隐居。④林薄：草木生长茂盛之处。⑤朱文公：即朱熹，宋代人。8.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（）A.有亭翼然临于泉上者其翼若垂天之（《北冥有鱼》）B.云归而岩穴暝微斯人，吾谁与归（《岳阳楼记》）C.其四面而登舍鱼而取熊掌者也（《鱼我所欲也》）D.皆缘崖壁缘溪行，忘路之远近（《桃花源记》）9.用现代汉语翻译两段选文中画直线的句子。（1）望之蔚然而深秀者，琅琊也。（2）时览观焉，以自慰也。10.对下面句子划分节奏正确的一项是（）非雅意林泉不惮劳苦则亦不能至也A.非雅意林泉/不惮劳苦/则亦不能至也B.非雅意/林泉不惮/劳苦则亦不能至也C.非雅意/林泉不惮劳苦/则亦不能至也D.非雅/意林泉/不惮劳苦则亦不能至也11.对以上两篇文言文内容理解不正确的一项是（）A.【甲】文以移步换景之法，先写峰壑之美，后写草木之秀，再写泉水潺潺，最后推出“醉翁亭”。B.【甲】文“山水之乐，得之心而寓之酒也”是因山水而陶醉，借宴饮而抒情，是全文的核心命意。C.【甲】文第二段，早晚的阴晴变化，四时景物的迥然不同，以偶句写景，用散句收束。D.【乙】文设想十年之后，山水林泉屋舍更加完美，隐居在这座山中，足以快乐到忘记生死。【答案】8.D9.（1）一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。（2）（我）时常观赏（画作），来安慰自己。10.A11.B【解析】【导语】本文选取欧阳修《醉翁亭记》与朱熹《云谷记》的写景抒怀片段组文，皆以山水为叙写核心，兼具景物描摹与情志表达。甲文移步换景写琅琊山之景，绘朝暮四时之美，融山水之乐与与民同乐的情怀；乙文写云谷山的高峻幽僻，状登山之艰，抒隐居耕读、乐而忘死的志趣。两文语言简洁雅致，景中含情，一文旷达，一文清幽，尽显宋代文人寄情山水的审美意趣。【8题详解】本题考查一词多义辨析。A.名词作状语，像鸟张开翅膀一样/名词，翅膀；B.动词，聚拢/动词，归依；C.连词，表修饰/连词，表并列；D.动词，沿着、顺着/动词，沿着、顺着；故选D。【9题详解】本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）蔚然，茂盛的样子；深秀，幽深秀丽；……者……也，判断句式的标志。（2）时，时常；览观，观赏；焉，代词，指代这幅画；以，用来；自慰，自我安慰。10题详解】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：不是真心喜爱山林泉石之景，不畏惧攀登的劳苦，也就不能到达这里。“非雅意林泉”表前提条件，是第一层，与后文断开；“不惮劳苦”是承接前一条件的行为，是第二层，与后文断开；“则亦不能至也”表最终结果，是第三层。据以上分析断句为：非雅意林泉/不惮劳苦/则亦不能至也。故选A。【11题详解】本题考查文言文内容理解与分析。B.文章中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是全文的核心命意，表明“醉”是表象，“乐”是根本，选项理解有误。故选B。【点睛】参考译文：【甲】滁州城的四面都是山。它西南方向的那些山峰，树林和山谷尤其秀美，一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两座山峰之间倾泻而出的，是酿泉。山势回环，道路转弯，有一座亭子像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水上边的，是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山里的和尚智仙。给它命名的是谁呢？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客们来这里饮酒，喝一点儿就醉了，而且年纪又是最大的，所以给自己起了个名号叫醉翁。醉翁的意趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。至于太阳升起，山林里的雾气散开；云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或明或暗，变化不一的，是山中的早晨和傍晚。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这是山中的四季。早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，那乐趣也是无穷无尽的。【乙】云谷山从西北方向横亘而出，周围数百里的山峰，没有比它更高的了。从山下往山上走，走到五分之四的位置，这里视野开阔的地方能远望四方，幽深隐秘的地方适合居住。从四面攀登这座山，都要沿着悬崖峭壁，攀援藤萝葛蔓，走几里崎岖的山路，倘若不是真心喜爱山林泉石、不畏惧辛劳的人，也是不能到达这里的。不过我常常心想，从今往后，十年之后，子女的婚嫁大事也大致能办完，就放下家中的事务，隐居在这座山里。到那时，山里的草木应当会更加幽深繁茂，山水泉石应当会更加幽静优美，屋舍亭台应当会更加完备美好。在山中耕种，在水边垂钓，修养心性，读书治学，弹奏琴曲，敲击瓦缶，吟咏古代圣贤的遗风，也足够让我快乐得忘记生死了。只是现在实在没有空闲，姑且把这里的山水美景记录下来。并为它写一首诗，打算让画工把它画出来。（我）时常观赏（画作），来安慰自己。三、现代文阅读（36分）（一）（8分）阅读下面选文，完成小题。学校开展“全运风采·青春志向”综合性学习活动，为此，文文搜集了如下相关材料。【材料一】中华人民共和国全国运动会，简称“全运会”，是中国国内水平最高，规模最大的综合性运动会，每四年举办一次，一般在奥运会年前后举行。前九届全运会由北京、上海、广东三地轮流举办。中华人民共和国第十五届运动会，简称“十五运会”，于2025年11月9日至21日在广东、香港、澳门三地共同举办，是粤港澳三地承办的中国规模最大、水平最高、影响最广的综合性运动会，也是香港、澳门首次承办全国运动会，是国家推进粤港澳大湾区协同发展的重要举措，也是向世界展示“一国两制”制度优势和中国式现代化新成就的创新之举。（选自百度百科）【材料二】“十五运”赛场上，“初生牛犊不怕虎”的勇气处处可见。19岁的于水庆已在中长跑项目中以绝对优势斩获两金；16岁的“小孩姐”陈妤颉打破百米亚洲青年纪录；18岁的张展硕在自由泳赛场连续超越世界青年纪录和全国青年纪录……这些新星用敢打敢拼的锐气书写中国体育的希望篇章，用突破极限的实力，不断超越自我，展现青春最鲜活的姿态。少年自有少年强。“十五运”赛场上的青少年们，用坚持磨砺意志，用拼搏诠释担当，诠释了“自古英雄出少年”的新时代内涵。（选自《沈阳日报》，有删减）【材料三】十五运会和残特奥会火炬名为“绽放”，它的核心设计理念为“融”与“荣”，一方面是“交流融合”，体现粤港澳“三地一家”“同根同源”的岭南特色文化；另一方面是“共同繁荣”，彰显“一国两制”制度优势下，粤港澳团结协作的发展路径。俯瞰顶端焰口为“波浪”状会徽造型，彰显粤港澳大湾区勇立潮头、改革创新的精神，以及作为海上丝绸之路重要节点的历史底蕴；横看火炬以流线型金属为骨，在光影流转中呈现“礼花绽放”的动态美感；底部为牡丹纹印，不仅蕴含在祖国的关怀引领下，粤港澳三地“人心相通、团结奋进”的美好期许，也呼应了运动员在赛场上突破极限、勇攀高峰的昂扬姿态，象征着新时代中国体育事业蓬勃发展的万千气象。（选自“十五运会组委会”，有删减）【材料四】中华人民共和国第十五届运动会会徽以“繁荣、包容”为立意，突出“现代性、时代性”的造型语言与风格。寓意粤港澳大湾区交融互通、活力无限，背靠祖国、绽放世界。（选自“十五运会组委会”，有删减）12.文文向同学分享了十五运会资料卡，其中与材料内容不相符的一条是（）A.“全运会”是中国国内水平最高，规模最大的综合性运动会，与奥运周期关联紧密。B.国家以“十五运会”推进粤港澳大湾区协同发展，展示“一国两制”的制度优势。C.广东、香港、澳门首次承办全国运动会，向世界展示中国式现代化的新成就。D.18岁的张展硕在自由泳赛场连续超越世界青年纪录和全国青年纪录。13.为了了解资料卡的学习情况，文文对同学南南进行了提问，请你根据材料三将下面内容补充完整。第十五届运动会火炬文文：第十五届运动会火炬名字叫什么？南南：叫“绽放”。文文：它的核心设计理念是什么？南南：“融”与“荣”。“融”即A________，体现粤港澳“三地一家”“同根同源”的岭南特色文化；“荣”即“共同繁荣”，彰显了B________下的粤港澳团结协作的发展路径。文文：你最喜欢火炬“绽放”哪个位置的设计？南南：我最喜欢火炬C________，因为这个位置的设计能展现粤港澳三地“人心相通、团结奋进”的美好祝愿，还能象征我们国家体育事业正在蓬勃发展。文文：南南，你回答得真好！希望你继续关注十五运会的其他资讯。14.文文要向全班同学介绍十五运会会徽。请根据材料四和下图，运用一种说明方法，按照由上到下的顺序，配写一段说明性文字，不少于60字。【答案】12.C13.①.交流融合②.“一国两制”制度优势③.底部/底部的牡丹纹印14.示例：会徽像礼花绽放的瞬间，寓意着赛事的精彩与热烈；环绕花心螺旋形成一个同心礼花，线条如同汇聚的力量，代表着粤港澳大湾区不同区域的人们汇聚在一起，体现了大湾区的开放与包容。下方的中英文字，明确了运动会举办的国家、地区和时间，凸显了粤港澳三地联合举办的特点。【解析】【导语】文章围绕“十五运会”展开，材料丰富全面。介绍了全运会概况及“十五运会”的特殊意义；展现赛场上青少年的拼搏风采；详细阐述火炬的设计理念与美好寓意；说明会徽立意。多维度呈现“十五运会”魅力，凸显其推动大湾区发展、展现青春力量与国家成就的重要作用，值得点赞。【12题详解】本题考查材料内容理解与辨析。C.根据材料一“前九届全运会由北京、上海、广东三地轮流举办”可知，广东并非首次承办全运会，只有香港、澳门是首次承办，该选项表述与原文内容不符。故选C。【13题详解】本题考查内容分析与概括。①根据材料三“一方面是‘交流融合’，体现粤港澳‘三地一家’‘同根同源’的岭南特色文化”可知，A处应填“交流融合”。②根据材料三“另一方面是‘共同繁荣’，彰显‘一国两制’制度优势下，粤港澳团结协作的发展路径”可知，B处应填“‘一国两制’制度优势”。③根据材料三“底部为牡丹纹印，不仅蕴含在祖国的关怀引领下，粤港澳三地‘人心相通、团结奋进’的美好期许，也呼应了运动员在赛场上突破极限、勇攀高峰的昂扬姿态，象征着新时代中国体育事业蓬勃发展的万千气象”可知，C处应填“底部（或底部的牡丹纹印）”。【14题详解】本题考查图文转换。首先明确，介绍会徽需遵循“由上到下”的顺序，且运用一种说明方法。我们可以选择“打比方”，先描绘会徽最上方的图案，将其比作绽放的礼花，点明其“繁荣、包容”的设计立意。其次，说明图案的细节，如环绕花心的螺旋线条，将其比作汇聚的力量，体现粤港澳大湾区交融互通的特点。最后，介绍下方的文字信息，点明其作用是明确举办信息，凸显三地联合办赛的特色，整体语言需清晰流畅，不少于60字。示例：大家请看第十五届运动会会徽，最上方的图案就像一朵骤然绽放的礼花，环绕花心的螺旋线条如同四面八方汇聚而来的力量，既象征着粤港澳三地同心协力、交融互通的活力，也寓意赛事的热烈与精彩。图案下方标注着“中国·广东/香港/澳门2025”的中英文字样，清晰点明了举办地与时间，直观体现出粤港澳三地联合办赛的特点。（二）（17分）阅读下面选文，完成下面小题。看河刘云芳①平日里，山下的河是安静的，裸露出满是鹅卵石的河滩。偶有一潭水，像块铺在河底的镜子，倒映着山崖上的风景和路过的云。松鼠会从“镜子”旁跳过。有时候是一只兔子、一只山鸡。它们喝几口水，照照“镜子”，又飞快离开，远远躲着观察它们的人类。②我们去河滩，要么放牛，要么捡石子。滚圆的石子铺在平底锅上，可做石头饼用。面饼会擀得很薄，母亲和面的时候，还会往里边放上鸡蛋、花椒叶，别有一番奇香。做好以后，挂在高处的篮子里，能存放很长时间。③拿起石头饼，我总会想起河滩。那条河一定没想到，它会以这样的方式跟我们的吃食联系在一起吧。④比起其他山里人，我们一家去河滩的理由多一个：姥姥家住在对面的山里，那段河滩是必经之路。⑤途中，我总是抬起头看着崖壁，大大小小的石头镶嵌其中，石头缝里拼命长出一棵棵松柏。不少树木先是往下生，接着又往上长，好像曲曲折折，终于找到了阳光。母亲总是催促快些走，我却舍不得离开，眼睛在两岸的树木山石上流连，总感觉那些石头和植物身上藏了更为丰富的秘密。⑥母亲问，你看啥呢？我回，看河。⑦母亲说，那是一条靠不住的河，凶的时候像一条恶龙。后来，我真见识过一次。天上还是晴空万里，伴随着一阵巨大的咆哮声，凉气袭来。我们站在河崖之上，看到比房子还高的黄色水浪自上游奔涌而来。我才知道，那高高的河道并不是天公创造的独特风景，而是河水一点点冲出来的专用道路，那些石头则是河水的脚印。洪水过后，上游遗失的一件农具、一双鞋，或者半只陶罐，在河底显现出来。河水已经远去，这些物品像疲惫的乘客，滞留在淤泥里。⑧我曾为这些“乘客”编故事，想象它们为何被冲走，它们的主人如何在后来的日子里追着河流寻找它们。我也为河道里那些山洞、奇形怪状的石头，那些植物和鸟编各种故事，讲给小伙伴们听。他们信以为真，好几次想跟着我去河滩看看，都被大人们拦住了。母亲说，不要长时间在那里逗留。我只好去往山崖，站在一丛红了的黄栌树叶间向山下的河流望去。我指给他们看，河滩那里都长了什么，有时还在地上画起来。我讲得那么认真，仿佛在介绍一位老朋友的家园。⑨那年，我坐上了去外省的火车。铁轨旁始终有河道相随，它们时而干涸，时而湍急。我始终盯着河水，脑子里想象着故乡的那条河。⑩我一直以为故乡的河停在原处，只在当地流淌。直到后来，故乡的大山变成了国家级公益林，河底开始常年有水流淌，一直通向山下的河渠。我向那些识字的老人打听，他们才说，这河流事实上是汾河的支流，河水最终会流向黄河，汇入大海。我大为震惊。再回到故乡时，站在岸边看河，目光里蓄满了敬意：我以为的静止的河流，原来早将触角伸向我抵达不了的地方。而我记忆中的种种图景，不过是它无数次潮涨潮落中短暂的一瞬。⑪姥姥、姥爷离世后，父母也搬到了城里，那条河不再是我们的必经之路。看河变得奢侈。⑫多年后，故乡相对而立的那两座大山挖了长长的隧道，火车通过时，人们可以在两条隧道之间短暂看到这条河。它成了两段黑暗之间唯一被光亮照着的地方。后来，山顶的两座古庙因为道路越修越好，成为当地的网红打卡地。从此，故乡的河流与山脉都成了别人镜头下的美景，而我借他们的镜头看山、看河。⑬夜晚，打开网络地图，定位到故乡，再滚动鼠标放大，按照地图俯视的角度，我感觉自己仿佛一个从天而降的人。我看着那河，它像一条藏在墨绿山峦间时有时无的白线。往昔存储在记忆里的凉风，隔着屏幕瞬间冲进鼻孔。⑭孩子看到我的神情，好奇地问，妈妈，你看啥呢？⑮我回他，看河。就像它曾倒映过母亲的青春和我的童年一样，如今，这条河又倒映在我孩子的瞳孔里。（选自《人民日报》2025年11月10日）15.围绕“看河”，结合选文，完成以下表格。特定情境看到景象平日里看河（1）________（2）________看到巨高的黄色水浪自上游奔涌而来再次回到故乡看河（3）________（4）________河像一条藏在墨绿山峦间时有时无的白线16.第⑤段划线句在文中起到怎样的作用？母亲总是催促快些走，我却舍不得离开，眼睛在两岸的树木山石上流连，总感觉那些石头和植物身上藏了更为丰富的秘密。17.文中母亲和孩子同样问我：“你看啥呢？”，“我”同样答道“看河”，其中“我”的想法有着怎样的不同？（1）母亲问，你看啥呢？我回，看河。（2）孩子看到我的神情，好奇地问，妈妈，你看啥呢？我回他，看河。18.结合选文，分析第⑩段加点词语，作者为什么看河时产生敬意呢？再回到故乡时，站在岸边看河，目光里蓄满了敬意。19.“看河”在文中多次出现，寄寓了作者那些情感思想？【答案】15.①.河是安静的，河滩满是鹅卵石，潭水倒映着风景②.洪水时看河③.河早已流向我抵达不了的地方（或流到故乡以外）④.网络地图中看河16.交代“我”在路过河滩时看两岸风景看得出神（入迷），表现“我”对河滩两岸的石头、植物等景物的好奇（表现出“我”的想象力丰富、天真、童真），为下文“我”为这些石头、植物编故事并讲给小伙伴们听的情节做铺垫。17.（1）“我”在看河滩两岸的风景并浮想联翩，沉醉其中；（2）“我”看着网络地图中故乡的河，怀念往昔存储在记忆中的美好。18.敬河流的流淌不息；敬河流伸向我抵达不了的地方，入黄河，归大海；敬短暂生命面前的河流的永恒和丰富。19.表达了“我”对童年美好生活（亲人）的怀念；故乡的河见证了故乡的发展，表达了“我”对故乡发展的欣慰与喜悦；河流不息，生命延续，生活传承的哲思。【解析】【导语】本文以“看河”为线索，串联起童年河滩的美好、故乡河的多变与成长后的乡愁。文字质朴细腻，善用比喻、拟人勾勒河景，静时如镜，怒时如龙，鲜活生动。从童年凝望到异乡遥望，再到隔屏回看，看河的视角变化里，藏着对自然的敬畏、对故乡的眷恋，更让乡情在代际间延续，平淡叙事中见真挚温情，余味悠长。【15题详解】本题考查内容分析与概括第一空，根据第①段“平日里，山下的河是安静的，裸露出满是鹅卵石的河滩。偶有一潭水，像块铺在河底的镜子，倒映着山崖上的风景和路过的云”可知，平日里看到的河是安静的，河滩上满是鹅卵石，还有倒映着山崖风景与云的潭水。第二空，根据第⑦段“天上还是晴空万里，伴随着一阵巨大的咆哮声，凉气袭来。我们站在河崖之上，看到比房子还高的黄色水浪自上游奔涌而来”可知，这个特定情境是洪水时看河。第三空，根据第⑩段“再回到故乡时，站在岸边看河，目光里蓄满了敬意：我以为的静止的河流，原来早将触角伸向我抵达不了的地方”可知，再次回到故乡看到的是河早已流向“我”抵达不了的远方。第四空，根据第⑬段“夜晚，打开网络地图，定位到故乡，再滚动鼠标放大，按照地图俯视的角度，我感觉自己仿佛一个从天而降的人。我看着那河，它像一条藏在墨绿山峦间时有时无的白线”可知，这个特定情境是网络地图中看河。【16题详解】本题考查语句作用分析。第⑤段“母亲总是催促快些走，我却舍不得离开，眼睛在两岸的树木山石上流连，总感觉那些石头和植物身上藏了更为丰富的秘密”，这句话交代了“我”在路过河滩时，被两岸的树木山石吸引而驻足流连的状态，表现出“我”对自然景物的强烈好奇与探索欲，也体现出孩童的天真烂漫与丰富的想象力。结合第⑧段“我也为河道里那些山洞、奇形怪状的石头，那些植物和鸟编各种故事，讲给小伙伴们听”可知，该句为下文“我”为石头、植物等编故事的情节做了铺垫，让后续的叙事更具合理性，同时也深化了“我”对故乡河流及周边景物的眷恋之情。【17题详解】本题考查内容分析与概括。根据第⑤段“我却舍不得离开，眼睛在两岸的树木山石上流连，总感觉那些石头和植物身上藏了更为丰富的秘密”分析，当母亲问“我”时，“我”的“看河”是沉浸在河滩两岸的山石草木间，被自然景物吸引，内心充满好奇与想象，沉醉于眼前鲜活的自然景致与未知的秘密。根据第⑬段“夜晚，打开网络地图，定位到故乡，再滚动鼠标放大，按照地图俯视的角度，我感觉自己仿佛一个从天而降的人。我看着那河，它像一条藏在墨绿山峦间时有时无的白线。往昔存储在记忆里的凉风，隔着屏幕瞬间冲进鼻孔”理解，当孩子问“我”时，“我”的“看河”是隔着网络地图遥望故乡的河，目光里满是对往昔童年、故乡生活的怀念，以及对自然与故乡的敬畏，此时的“看河”是对过往温情的回望与对故乡的眷恋【18题详解】本题考查内容分析与概括。根据第⑩段“直到后来，故乡的大山变成了国家级公益林，河底开始常年有水流淌，一直通向山下的河渠。我向那些识字的老人打听，他们才说，这河流事实上是汾河的支流，河水最终会流向黄河，汇入大海”分析，“我”得知故乡的河并非静止在原地，而是作为汾河的支流，最终流向黄河、汇入大海，它的触角早已伸向“我”抵达不了的远方，这让“我”对它的广阔连通与奔腾不息产生了敬意。由第⑩段“我以为的静止的河流，原来早将触角伸向我抵达不了的地方。而我记忆中的种种图景，不过是它无数次潮涨潮落中短暂的一瞬”可知，“我”此前以为河流是静止的，如今发现它始终在流动，记忆里的景象只是它漫长历程中的一瞬，这种生命的永恒与丰富，让“我”对河流产生了更深的敬畏。【19题详解】本题考查内容分析与概括。从第②段“我们去河滩，要么放牛，要么捡石子。滚圆的石子铺在平底锅上，可做石头饼用”和第⑧段“我也为河道里那些山洞、奇形怪状的石头，那些植物和鸟编各种故事，讲给小伙伴们听”可知，“看河”寄寓了“我”对童年美好时光与故乡生活的怀念，河滩上的放牛、捡石子、编故事等经历，都成为“我”记忆里温暖的印记。结合第⑩段“直到后来，故乡的大山变成了国家级公益林，河底开始常年有水流淌，一直通向山下的河渠”可知，“看河”也寄寓了“我”对故乡发展的欣慰与喜悦，故乡的河从平日干涸到常年流淌，见证着故乡生态的改善与变迁，让“我”为故乡的变化感到欣喜。根据第⑮段“就像它曾倒映过母亲的青春和我的童年一样，如今，这条河又倒映在我孩子的瞳孔里”可知，“看河”还寄寓了“我”对生命延续与生活传承的哲思，河流不息流淌，就像家族的记忆与温情在代际间传递，母亲的青春、“我”的童年，再到孩子的好奇，都在这条河中得到延续。（三）（11分）阅读下面选文，完成下面小题。天冷多吃这种“暖胃菜”①说起适合冬天吃的菜，你可能首先想到的是白菜、萝卜，却忽略了一种绿叶菜——茴香。在中医眼中，茴香是一种“暖胃菜”；在营养师看来，茴香的多种营养素含量都高于蔬菜的平均水平。从外观看，茴香的叶子像芹菜叶一样，都是细长、呈鲜绿色。两者同属伞形科，气味也接近。②这种菜之所以被命名为“茴香”，是因为古人认为其“煮臭肉，下少许，即无臭气”。茴香的作用可从多角度讲解。从中医角度讲，茴香味辛，性温，归肝经、肾经、脾经、胃经，可温肝肾、暖胃气，特别适合脾胃寒凉的人。在暖胃驱寒方面，它是名副其实的小能手。③从现代营养角度看，茴香是一种优质绿叶菜，其钙含量为154毫克/100克，高于芥蓝（121毫克/100克）、菠菜（66毫克/100克）等绿叶菜。而且，茴香含有芳香物质，能刺激食欲、促进肠胃蠕动，非常适合食欲不振以及有便秘困扰的人。④生活中，茴香常用来做馅，而小茴香一般当香料使用，它们都有很多养生吃法。比如，取嫩茴香10克、生姜10克、白米50克，煮茴香粥，可作为温肾散寒的药膳；取小茴香5克，用120毫升沸水冲泡成茶饮，可散寒止痛。⑤需要注意的是，日常吃茴香也有禁忌；这种蔬菜的钠含量达到186.3毫克/100克，约为大白菜的3倍、娃娃菜的9.5倍。因为其钠含量较高，所以，烹调茴香时要少放盐、酱油、蚝油等含钠调味品，高血压、肾脏病患者尤其要谨慎。茴香有辛辣刺激成分，过量食用可能会刺激肠胃，引起胃痛、恶心、呕吐等不适症状，因此不宜多吃。⑥茴香性温，但过量食用可能引起上火，有口干舌燥、咽喉疼痛等症状的人更要少吃。茴香香气特殊，也可以炒着吃，比如茴香炒鸡蛋、茴香炒豆腐干等。⑦一捧翠绿的茴香，是冬日里最温柔的慰藉。它用温暖的辛香驱散寒气，用朴实的营养守护健康。无论是热腾腾的茴香饺子，还是氤氲着香气的茴香茶，都藏着对生活的热爱与对身体的关怀。这个冬天，愿这份“暖胃菜”不仅能温暖你的脾胃，更能暖透你心间每一个角落。（《人民日报》2025年11月18日）20.选文是②至⑤段主要从哪几个方面说明茴香的？21.对选文内容理解有误的一项（）A.从中医视角来看，茴香被视为温养脾胃的食疗佳品，从现代营养角度来看，其多种营养素含量已超出普通蔬菜均值。B.茴香的钙含量高于菠菜，但钠含量约为大白菜的3倍，高血压患者烹调茴香时应谨慎使用高钠调味品。C.茴香可作药膳，具有温肾散寒的功效。此外，小茴香冲泡适合散寒止痛，但过量饮用可能引发上火症状。D.茴香中的芳香物质能促进肠胃蠕动，增进食欲，因此胃部不适者可大量食用以缓解不适。22.南南的奶奶有胃寒问题，冬天常感到胃部冷痛。根据文章建议，可以推荐奶奶通过哪些养生吃法食用茴香来缓解症状？请设计两种具体做法，并说明其作用。【答案】20.茴香的命名、作用、养生吃法及禁忌。21.D22.具体做法：①茴香粥（茴香+生姜+白米）。作用：温肾散寒，暖胃。具体做法：②小茴香茶（沸水冲泡）。作用：散寒止痛，缓解胃痛。【解析】【导语】本文是一篇介绍茴香的科普说明文，以“天冷多吃暖胃菜”为切入点，开篇引出说明对象茴香，对比白菜萝卜突出其价值。文章从命名由来、中医功效、现代营养、养生吃法及食用禁忌多维度展开，用列数字、作比较等说明方法，条理清晰介绍茴香特性，结尾赋予其生活温情，融科普性与生活性于一体，语言平实通俗，易懂实用。【20题详解】本题考查内容分析与概括。根据第②段“这种菜之所以被命名为‘茴香’，是因为古人认为其‘煮臭肉，下少许，即无臭气’”可知，文段开篇便介绍了茴香这一名称的由来，解释了其命名的具体原因，让读者了解名称背后的缘由。根据第②段“从中医角度讲，茴香味辛，性温，归肝经、肾经、脾经、胃经，可温肝肾、暖胃气”和第③段“从现代营养角度看，茴香是一种优质绿叶菜”“能刺激食欲、促进肠胃蠕动”可知，文段从中医和现代营养两个不同角度，具体阐释了茴香所具备的多重作用与价值。根据第④段“生活中，茴香常用来做馅，而小茴香一般当香料使用，它们都有很多养生吃法”可知，文段结合生活实际，介绍了茴香和小茴香的不同食用方式，还列举了茴香粥、小茴香茶饮等具体的养生吃法。根据第⑤段“需要注意的是，日常吃茴香也有禁忌”可知，文段明确指出食用茴香存在的相关禁忌，后续还具体说明了因钠含量高的烹饪注意事项以及过量食用的不良影响，提醒读者合理食用。【21题详解】本题考查文章内容的理解与分析。D.根据第③段“茴香含有芳香物质，能刺激食欲、促进肠胃蠕动”和第⑤段“茴香有辛辣刺激成分，过量食用可能会刺激肠胃，引起胃痛、恶心、呕吐等不适症状，因此不宜多吃”可知，茴香虽能促进肠胃蠕动、增进食欲，但因其有辛辣刺激成分，过量食用会刺激肠胃引发不适，胃部不适者更不可大量食用，该选项与原文内容不符。故选D。【22题详解】本题考查内容分析与概括。根据第②段“茴香味辛，性温，归肝经、肾经、脾经、胃经，可温肝肾、暖胃气，特别适合脾胃寒凉的人”和第④段“取嫩茴香10克、生姜10克、白米50克，煮茴香粥，可作为温肾散寒的药膳”可知，可将嫩茴香、生姜与白米同煮成茴香粥，生姜同样有温胃散寒的作用，与茴香搭配煮制的粥品，能发挥温肾散寒的功效，同时契合茴香暖胃气的特性，有效缓解脾胃寒凉引发的胃部冷痛。根据第②段“茴香味辛，性温，可温肝肾、暖胃气，在暖胃驱寒方面，它是名副其实的小能手”和第④段“取小茴香5克，用120毫升沸水冲泡成茶饮，可散寒止痛”可知，可取适量小茴香用沸水冲泡成小茴香茶饮用，小茴香性温能暖胃驱寒，且该茶饮本身有散寒止痛的作用，能针对性缓解胃寒带来的胃部冷痛症状。四、写作（50分）从下列两题中，任选其一，按要求作文。23.根据要求作文。一滴小小的露珠，折射出宇宙浩瀚神秘的景象；一本薄薄的书籍，开启了一个广袤无垠的世界；一次微薄的捐赠，汇入了社会奔流不息的暖流……简单的事物或行为，往往蕴含着丰富而深刻的哲思。生活中的“简”与“繁”，就这样相互依存，彼此成就。请以“简与繁”为话题，写一篇文章。可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表议论。要求：①自选角度，立意自定；②自拟题目，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实校名与人名；⑤不得抄袭。【答案】例文：简繁相生，方见真意露珠至简，却折射出宇宙的繁浩；书籍至薄，却容纳了世界的广袤；善举至微，却汇聚成暖流的奔涌。生活里的简与繁，从不是相互对立的两极，而是相生相伴、彼此成就的整体。简单是繁的根基，繁是简单的升华，唯有读懂二者的交融，方能窥见生活的真意。简，是洗尽铅华后的本真，是删繁就简后的纯粹。古人云“大道至简”，世间最深奥的道理，往往藏在最简单的事物里。一碗白粥，不过是米与水的交融，却能抚慰疲惫的身心；一句问候，不过是寥寥数语，却能温暖冰冷的心房；匠人打磨器物，摒除所有多余的装饰，只专注于材质本身与实用功能，方得传世之作。简单，是褪去浮华后的坚守，是抛开杂念后的专注，如同画家留白的宣纸，看似空无一物，却给人无限的想象空间，为繁的绽放埋下伏笔。繁，是千锤百炼后的丰盈，是厚积薄发后的绚烂。简单的种子，唯有历经风雨的洗礼、时光的沉淀，方能生长出繁茂的枝叶。一粒稻谷，从播种到收获，要经过耕耘、灌溉、施肥、收割等诸多工序，这繁复的过程，才让简单的谷粒成为滋养生命的食粮；一篇文章，从立意到成篇，要经过构思、选材、雕琢字句、反复修改，这繁琐的打磨，才让简单的文字拥有直击人心的力量。繁，不是无意义的堆砌，而是对简单的雕琢与升华，是在简单的根基上，用心血与努力浇灌出的繁花。简与繁，从来都是相互依存、缺一不可。若无简单的根基，繁便成了无本之木、无源之水，最终只会沦为杂乱无章的堆砌；若无繁的雕琢，简单便成了平淡无奇、毫无生气的空壳，难以绽放出独特的光彩。就像书法创作，一笔一划是简，却要经过千百次的练习，才能在笔墨的浓淡疏密、笔画的起承转合中，勾勒出繁复的意境与气韵；就像人生之路，初心是简，却要历经世事的繁复、岁月的磨砺，才能在坚守初心中，沉淀出丰富的人生阅历，让简单的初心变得愈发坚定而厚重。生活的美好，藏在简与繁的相生相伴里。于简单处坚守本心，于繁复处静心打磨，让简成为繁的底色，让繁成为简的升华。以简驭繁，以繁润简，方能在人生的旅途中，既有轻装前行的从容，又有繁花满径的丰盈，活出属于自己的精彩。【解析】【详解】本题考查话题作文。第一，审题立意。本次以“简与繁”为话题写一篇文章，结合题干可知，简与繁并非对立，而是相互依存、彼此成就的关系，简单的事物或行为背后，往往蕴藏着丰富深刻的内涵与哲思。立意可围绕“简是繁的根基，繁是简的升华”“以简驭繁，以繁润简”“于简中见繁，于繁中守简”展开，既可以探讨生活中简与繁的辩证关系，也可以结合自身经历，表达对简繁相生的理解与感悟，体现对生活、成长或处世的思考。第二，选材构思。本文可选择议论文或记叙文两种文体。若写议论文，可采用“总—分—总”结构，开头点明简与繁相互依存的中心论点；中间设置分论点，如“简是事物的本质，是繁的起点”“繁是对简的雕琢，是价值的升华”“简繁相济，方为生活真谛”，结合自然现象、生活实例、名人故事等进行论证；结尾总结升华，强调读懂简繁关系的意义。若写记叙文，可选取生活中的具体事例，如学习书法时，一笔一划的简单练习是简，千锤百炼后写出的气韵生动的作品是繁；奶奶做针线活，一根丝线、一枚银针是简，缝补出的衣物、绣出的图案里藏着的细腻爱意是繁；日常的一句问候是简，背后凝聚的牵挂与温暖是繁。以具体事例为载体，通过细节描写，展现简与繁的交融，结尾抒发感悟，点明简繁相生的主旨。24.学校举办“校园文化节”活动，在校刊上开辟写作专栏，向全校同学征稿。时代如海，征程如歌。我们每一个青年都是奔涌向前的浪花。梁启超在《少年中国说》中呐喊：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”我们钻研新知，我们锤炼意志，个人的理想，与民族的愿景，在这伟大征程中，同频共振，合奏华章。为了成就更好的自己，也为了建设更强的中国，我们脚踏实地，我们仰望星空，我们在时代的潮头上奋力拼搏……阅读材料，选择一个专题，写一篇文章投稿。可以记叙经历，可以创作故事，可以抒发情感，可以发表看法。专题一：新知与时代专题二：意志与伟大征程专题三：脚踏实地与仰望星空专题四：个人理想与民族愿景专题五：更好的自己，更强的中国要求：①自选角度，立意自定；②自拟题目，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实校名与人名；⑤不得抄袭。【答案】例文一：以新知为帆，逐时代浪潮当我在生物课上学习到“人工湿地净化污水”的原理，又在社区实践中用这个知识点为小区的池塘设计了简易净化装置时，我真切地感受到：新知从来不是书本上冰冷的文字，而是能推动时代向前的鲜活力量。在这个信息爆炸的时代，新知与时代的联结比任何时候都要紧密。我们在课堂上学到的每一个公式、每一个原理，都可能成为改变世界的钥匙。就像我们用地理课上学到的“雨热同期”知识，为家乡的樱桃种植户提出了错峰灌溉的建议，让樱桃的甜度提高了不少；用历史课上学到的“非遗传承”理念，和同学们一起走访了当地的剪纸艺人，还在校园里办起了非遗展。这些看似微小的实践，正是新知融入时代的生动注脚。梁启超在《少年中国说》里喊出“少年智则国智”，放在今天依然振聋发聩。从“嫦娥”探月到“蛟龙”深潜，从“天问”探火到“奋斗者”号深潜万米，每一项大国重器的背后，都是一代代青年用新知垒起的基石。我们钻研新知，既是为了让自己成为更好的人，也是为了让中国在时代浪潮中行稳致远。就像我参加的编程社团，最初只是想提升自己的代码能力，却在为乡村小学开发线上辅导小程序的过程中，明白了新知可以跨越山海，让偏远地区的孩子也能享受到优质的教育资源。作为初中生，我们或许还不能像科学家那样改变世界，但我们可以用新知点亮自己的青春，用行动回应时代的召唤。当我们在实验室里反复调试实验数据，当我们在图书馆里查阅资料解决难题，当我们用所学知识为身边的人提供帮助时，我们就已经成为了奔涌向前的浪花，汇入了时代的洪流。时代如海，我们每一个人都是浪花；新知如风，能让我们扬起前行的帆。让我们带着对新知的渴望，在时代的浪潮中奋力拼搏，用少年的智慧与担当，让个人的成长与国家的进步同频共振，合奏出属于我们这一代人的华章。例文二：以意志为炬，照征程前路去年学校组织的三十公里徒步研学，是我第一次真切读懂“意志”的重量。那天山路崎岖，烈日灼人，走到一半时我的双腿就像灌了铅，喉咙干得能冒出火星。身边不断有同学停下脚步喘气，我也几乎要放弃，直到听见带队老师喊：“红军长征时，穿着草鞋走了二万五千里，他们靠的就是咬着牙的意志！”这句话像一把火，点燃了我骨子里的倔强。我扶着膝盖一步步挪，每走一步都在心里默念“再坚持一百米”。当终于登上山顶，看见云海在脚下翻涌，山风裹着草木的清香扑面而来时，我忽然明白：意志不是天生的勇气，而是在想要放弃的时刻，依然选择向前的坚持。这样的意志，不仅属于个人的成长，更属于民族的伟大征程。一百年前，红军战士用草鞋丈量雪山草地，用野菜充饥，用意志突破生死极限，完成了人类历史上的伟大远征；今天，中国航天人在戈壁滩上日夜坚守，一次次突破技术难关，用意志托举“神舟”飞天、“嫦娥”探月。他们的故事告诉我，伟大征程从来不是坦途，唯有坚韧的意志，才能让我们穿越风雨，抵达梦想的彼岸。作为初中生，我们的“征程”或许没有那么宏大，但同样需要意志的支撑。当我为了攻克一道数学难题熬到深夜，当我在运动会上拼尽全力冲向终点，当我在练琴时反复纠正同一个错音，我知道这些都是在锤炼自己的意志。就像梁启超在《少年中国说》里写的：“少年强则国强。”我们锤炼意志，既是为了走好个人的成长之路，也是为了有一天能参与民族的伟大征程。如今，我们正处在一个充满机遇与挑战的时代，民族复兴的伟大征程就在眼前。我们这一代人，既是见证者，也是建设者。当我们用意志攻克学习中的难关，用意志面对生活中的挫折，我们就已经在为伟大征程积蓄力量。让我们以意志为炬，照亮前行的路。在个人的成长中锤炼不屈的意志，在民族的征程中贡献自己的力量。就像徒步研学那天我站在山顶看到的风景，唯有咬牙坚持，才能看到更壮阔的未来。例文三：脚下有泥土，心中有星河在学校的航天科普展上，我看到一张老照片：“两弹一星”元勋们在戈壁滩上，用算盘演算数据，用纸板模拟导弹轨迹。讲解员说，他们一边仰望“上九天揽月”的星空，一边脚踏“戈壁滩上扎根”的泥土，最终让中国的航天梦从纸面飞向了苍穹。这一幕，让我读懂了“脚踏实地与仰望星空”的真正含义。我曾在科学课上参与水火箭制作，最初满脑子都是“让火箭飞得更高”的星空之梦，却忽略了“尾翼角度”“气压值”这些脚下的细节。第一次发射时，火箭刚升空就歪歪扭扭地坠落在草丛里。我蹲在地上看着变形的尾翼，忽然明白：如果不把脚下的泥土踩实，再美的星空也只是遥不可及的空想。之后的一周，我和同学泡在实验室里，反复计算气压与重量的关系，调整尾翼的倾斜角度，甚至用胶带一点点加固箭身。当火箭终于笔直地冲向蓝天，在高空划出一道完美的弧线时，我真切感受到：仰望星空给了我们方向，而脚踏实地让我们抵达。这样的道理，不仅适用于小小的水火箭，更适用于民族的伟大征程。袁隆平院士曾说，他梦见杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大——这是他仰望的星空。而他用一生的时间在田间地头做实验，用汗水培育出高产稻种——这是他脚踏的泥土。从“两弹一星”到载人航天，从脱贫攻坚到乡村振兴，无数前辈用行动告诉我们：没有脚踏实地的积累，星空只是幻想；没有仰望星空的指引，泥土也会失去温度。作为初中生，我们的星空或许是“成为科学家”“让家乡变得更好”，而脚下的泥土就是每一次认真完成的作业、每一次用心的实验、每一次为他人伸出的援手。我们既要做仰望星空的追梦者，也要做脚踏实地的实干家。当我们在教室里认真听讲，在操场上奋力奔跑，在生活里温暖他人时，就是在让脚下的泥土支撑起心中的星河。时代如海，征程如歌。我们每一个人都是奔涌向前的浪花，既要仰望星空，也不能忘了脚下的泥土。唯有把个人的梦想扎根在现实的土壤里，才能让青春在时代的潮头上绽放光彩，让我们的小小梦想汇入民族复兴的壮阔星河。例文四：以小我之梦，筑大国之基在社区的志愿活动里，我遇见了退休的王爷爷。他曾是一名水利工程师，年轻时带着“让家乡河水变清”的理想，扎根山区修了十年水渠。如今他总说：“我的小理想，刚好赶上了国家‘绿水青山’的大愿景。”这句话让我明白，个人理想从来不是孤帆，而是汇入民族愿景洪流中的浪花。我的理想是成为一名乡村教师。这个念头源于去年的一次支教体验，当我看着大山里的孩子睁着明亮的眼睛问“老师，城里的图书馆真的有十万本书吗”时，我便在心里埋下了一颗种子。起初我以为这只是自己的小小愿望，直到在思政课上学习“乡村振兴”的内容，才发现个人理想与民族愿景早已同频共振——国家要让每个孩子都能享有优质教育，而我想做的，正是这宏大愿景里的一块铺路石。梁启超在《少年中国说》里写道：“少年进步则国进步。”个人理想与民族愿景从来不是割裂的，而是相辅相成的。从敦煌研究院的青年修复师用指尖延续千年文明，到脱贫攻坚的大学生村官用脚步丈量乡土，无数人的经历印证着：个人理想的实现，正是民族愿景达成的基石；民族愿景的推进，也为个人理想提供了更广阔的舞台。就像王爷爷修的水渠，不仅圆了他让河水变清的梦，更成为乡村振兴的一部分；就像我想成为乡村教师的理想，既是为了点亮山里孩子的未来，也是在为“教育强国”的民族愿景添砖加瓦。作为初中生，我们或许还不能像前辈那样扛起重任，但我们可以在日常里为理想积蓄力量。当我在课堂上认真学习知识，当我在周末为留守儿童辅导功课，当我和同学们一起为乡村学校募捐图书时，我知道这些都是在让个人理想靠近民族愿景。我们的每一点努力，都在让“少年强则国强”的呐喊变得更加真切。时代如海，我们都是奔涌的浪花；征程如歌，我们都是合唱的音符。让我们带着个人的理想，汇入民族的愿景，以小我之梦筑大国之基，让青春在时代的潮头上绽放光彩，让个人的成长与国家的进步同频共振，合奏出属于我们这一代人的华章。例文五：做更好的自己，筑更强的中国当苏翊鸣在冬奥赛场上完成高难度动作，嘶吼着“我做到了”时，他不仅突破了自我极限，更为中国单板滑雪书写了新的历史。这让我深刻懂得：成就更好的自己，与建设更强的中国，从来都是同频共振的一体两面。进入初中后，我加入了学校的机器人社团。起初只是想提升编程能力，让自己变得更优秀。但在准备全国青少年机器人大赛时，老师的一句话点醒了我：“你们编写的每一行代码，都是在锻炼未来科技人才的核心能力，中国的科技强大，就需要无数个这样的你我。”那一刻，我忽然明白，个人的小成长，从来都与国家的大发展紧密相连。为了攻克机器人避障的难题，我和队友们泡在实验室里，每天反复调试程序、修改参数。手指被电路板划出道子，眼睛因长时间看屏幕布满血丝，却没有人轻言放弃。当我们的机器人在赛场上平稳运行，精准完成任务时，不仅收获了奖项，更懂得了“更好的自己”的真正含义——它不是孤芳自赏的优秀，而是能为集体、为国家贡献力量的成长。这样的感悟，在生活中不断得到印证。课堂上，我们认真钻研知识，是在为建设更强的中国积蓄智慧；操场上，我们奋力奔跑锻炼体魄，是在为成为国家的栋梁打下基础；社区里，我们参与志愿服务，是在用行动传递温暖，让社会变得更美好。就像“天眼”射电望远镜的青年科研团队，他们用青春钻研尖端科技，既成就了自我价值，也让中国在天文领域拥有了话语权；疫情中的90后医护人员，他们逆行出征，在守护生命的过程中，成为了更好的自己，也守护了国家的安宁。梁启超在《少年中国说》中呐喊：“少年强则国强。”作为新时代的初中生，我们不必急于仰望星空的宏大，而应脚踏实地做好当下。认真完成每一次作业，积极参与每一次实践，勇敢面对每一次挑战，让自己在知识、品格、能力上不断成长。当无数个“更好的自己”汇聚在一起，就会形成推动国家前进的磅礴力量。时代浪潮滚滚向前，民族的征程壮阔激昂。让我们以奋斗为笔，以成长为墨，在成就更好的自己的道路上奋力前行，用少年的担当与热血，为建设更强的中国添砖加瓦，让个人的青春光彩，照亮民族复兴的伟大征程。【解析】【详解】专题一：本题考查材料作文。第一，审题立意。本次以“新知与时代”为专题进行写作，结合题干材料可知，核心要展现新知与时代的紧密关联，凸显新知对个人成长、时代发展的推动作用，以及时代发展对新知探索的催生作用。立意可从多个角度切入，既可以写个人钻研新知、用新知回应时代需求的经历，也可以谈新知如何推动科技进步、社会发展，诠释“少年智则国智”的时代内涵，还可以探讨新时代青年应如何以新知为翼，紧跟时代步伐，在时代浪潮中实现自我价值。文章要紧扣“新知”与“时代”两个核心，体现二者相互成就、同频共振的关系。第二，选材构思。本文可写成记叙文或议论文。若写记叙文，可选取自身学习、