高二语文答案

康杰中学高二语文月考试题答案1.C【分析】A项“如果……就”表述过于绝对,“建设之余”也不恰当，可改为“建设之中”；B项“必须完好保存”错误，于文无据，原文是“呵护乡村记忆，就要对相关记忆场所做好日常维护工作，为传统技艺传承人延续传统技艺创造条件，保持乡村传统活动的原有品质”；D项“使之成为相关产业的配套设施”错误，原文是“这需要相应的公共设施与之配套”。故答案为C。2.C【分析】C项“并举例说明了甄选的标准”错误，原文没有这方面的信息，属于无中生有。原文只是说“至于哪些乡村基因真正值得保留，这一方面可以借助一些科学的评价体系进行合理的评估，另一方面可以广泛听取民意，然后进行综合甄选。”故选C。3．B【分析】B项“游子在城镇化的故乡找到依恋感和归属感”并不是“故乡已活化了乡村记忆”的标准，两者没有必然关系。4．BE（4分）5．①因为琳明白和理解了母亲的苦心，为母亲对自己的爱和体贴而笑。②好心有好报，为母亲的行为感到欣慰。③因为最终证明母亲没有被骗，不再对社会风气丧失信心，为社会有诚信而笑。（4分）6．①巧设线索。以母女为对方着想的“谎言”为线索，使小说结构清晰紧凑。②情节曲折。三起三落，层层推进。三次电话，后一次的电话总会揭穿前一次的“谎言”，三次电话内容相似，层层推进，出人意料。③巧设伏笔。如第二次电话母亲只听到铃声就断定是自己的电话，还故意按响免提键，为下文这个电话是母亲安排打来让琳安心埋下伏笔。④巧用对比。如故事的开头写琳对现实社会不满，到结尾安心地笑，形成鲜明对比，体现了社会有诚信爱心的主题。又如刚开始对助人一事，母亲选择相信，琳则怀疑警惕，二人不同态度形成鲜明对比。（6分）7.B【分析】破应该是攻克、夺取的意思。8.D【分析】D项“相”是名词作动词，担任国相。“行”“归”“广”均是使动用法。9.C【分析】此题考查归纳文章内容要点的能力。从张唐不同意出使的理由和甘罗采用迂回的方法、旁敲侧击的劝说可以看出，张唐同意出使，完全是为了自己，是因为怕死而不同意出使，后来又因为怕死同意出使，并非“为了秦燕联盟”。10、【解析】注意联系上下文，推测词语含义。如第(1)句中的“兹”“其”“遽”，第(2)句中的“赍”“与”等。还要注意调整语序，如第(1)句中的介词结构“于兹”后置。【答案】(1)到现在，我已经满十二岁了，你还是让我试一试，何必这么急着呵叱我呢？（5分）(2)大王不如先送给我五座城邑来扩大秦国在河间的领地，我请求秦王送回燕太子，再帮助强大的赵国攻打弱小的燕国。（5分）11.B【解析】①相：共相、一起；④显：形容词的使动用法，使……显耀。12.【解析】B①为使动用法，使……活下来；②为名词活用作动词，称王；③④都是意动用法，认为……奇怪，认为……小。13.C【解析】A项，“家人”，古义：平民百姓；今义：一家人。B项，“约束”，古义：名词，规约；今义：动词，限制使不超出范围。C项，古今义均为因希望未实现而不愉快。D项，“大度”，古义：远大的抱负；今义：气量宽宏，能容人。14.C【解析】A项，介词，在；B项，代词，他(指项羽)；C项，介词，因/介词，用；D项，助词，取消句子独立性。15.D【解析】例句为意念被动句。A项为判断句，B项为定语后置句，C项为省略句，D项为被动句。16.C[“相国绐信曰”中无通假字。]17.希望您拨给我奇兵三万人，抄小路拦截他们的军用物资；您就深挖战壕，高筑营垒，坚守军营，不跟他们交战。（5分）18.（1）威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！（2）君子生非异也，善假于物也。（3）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。（4）师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣。（5）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。19.A【解析】试题分析:本题主要考查成语的正确运用。①风尘仆仆:形容奔波，忙碌劳累。②对象错误，黍离之悲:表示家国残破之痛。不能用来形容“平顶山特大矿难给自己造成的悲痛”。③冷眼旁观:【多义】①①用冷静或冷淡的态度从旁边观看:②多指可以参与而不愿意参与。此处用前者义。④瓦釜雷鸣:瓦釜:沙锅，比喻庸才，声音低沉的沙锅发出雷鸣般的响声。比喻无德无才的人占据高位，威风一时，此处用来指“城市大雨倾盆的景象”用词不当。:⑤语义重复，不虞之誉，意想不到的赞扬。“不虞”本身就是“意想不到”的意思，属语义重复。”⑥正确，黄钟大吕:形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。符合语境20.B【解析】本题A项将“包括重要地理国情要素、遥感影像及其他相关内容的”和“由重要地理国情要素、遥感影像及其他相关内容组成的”糅合到一起，设置了句式杂糅类语病；C项搭配不当，“推动”和“受益”搭配不当,可改为“使……企业广泛受益”；D项“因为在周期性的有氧运动中使锻炼者能够消耗较多的热量”同时使用了“在……中”和“使”，造成了句子缺少主语，所以此选项既可以看成是成分赘余类语病，也可以看作是成分残缺类语病。21.D22.【答案】①就有可能对人体造成伤害（2分）②血液中的药物浓度会渐渐上升（2分）③药物浓度不是越高越好（2分）23.作文一、材料解读（一）中心事件哈尔滨工业大学自主招生考试中，孙洪涛凭借出色的折纸技能，拿到该校降低60分录取的资格。（属于争议性材料）（二）争议观点1、肯定方面（1）孙洪涛凭着自身努力及对兴趣的坚持赢得名牌大学的青睐理所应当。此观点是从这一事件的正当性方面作出的肯定性的评价。（2）体现大学自主招生“潜力面前人人平等”的公平原则。此观点是从这一事件体现国家的政策方面，肯定其符合国家政策，并体现公平公正这一核心价值。2、否定方面（1）加剧家长的捷径思想与侥幸心理，从而加重孩子的负担。此观点是从这一事件可能带来的负面影响方面作出的否定性评价。（2）怪才难界定，容易出现暗箱操作等不公平现象。此观点是从这一事件的过程可能存在瑕疵的角度提出质疑。（三）三点注意（1）孙洪涛只是获得降低60分录取的资格，并没有被录取。（2）争议观点没有对大学自主招生制度本身作出否定性评价。（3）争议观点不是在同一角度或同一层面作出的针锋相对的非此即彼的评价。二、参考立意一类立意：（一）肯定观点一：（1）肯定孙洪涛，谈自身努力、坚持兴趣和成功的关系。参考立意：①越努力，越幸运，②坚持兴趣，终得光亮，③自身努力与对兴趣的坚持是成功的基石。（2）肯定大学自主招生“潜力面前人人平等”的公平原则：大学招生，选拨人才应公平，你靠学业，我凭特长，学业好的要，特长强的也要，在潜力面前，招生时，人人平等。如此，才不是扼杀人才，人才尽其能，何愁国家发展？参考立意：①公平招生，能者上前，②自主招生体现更高层次的公平。③不拘一格选拨人才。（二）肯定观点二（1）认同会加剧歪邪思想和孩子负担，根源是家长的从众心理，所以不能盲从，别人的成功不能简单，要实事求是，因人而异。参考立意：①理性看待怪才获肯定现象，②怪才获肯定恐加重孩子负担，③拒绝盲从，实事求是。（2）认同在招生过程中会出现不公平的现象，批判招生中出现的不公平现象，呼吁招生要公开透明。参考立意：①拒绝暗箱操作，推行阳光招生，②自主招生应在阳光下进行，③自主招生“自主”应有界。（三）辩证分析，中和两种观点，辩证看待，为最佳。此现象有利有弊，利当弘扬，弊当规避，不能由于有弊就一棍子打死，因噎废食，畏葸不前。参考立意：①扬长避短，迎招生春天，②自主招生应在发展中完善，③高考“自招”相得益彰。二类立意：片面强调其中一个方面，言语过激，不客观，进而否定自主招生制度。写努力或坚持兴趣，没有扣住结果。三类立意：（1）完全脱离材料谈“公平”“兴趣”“特长”等，（2）谈争议体现社会开放，（3）只写坚持。【参考译文】甘罗是甘茂的孙子。甘茂死去的时候，甘罗才十二岁，侍奉秦国丞相文信侯吕不韦。秦始皇派刚成君蔡泽到燕国，三年后燕国国君姬喜派太子丹到秦国做人质。秦国准备派张唐去燕国任相，打算跟燕国一起进攻赵国来扩张河间一带的领地。张唐对文信侯说：“我曾经为昭王进攻过赵国，因此赵国怨恨我，曾称言说：‘能够逮住张唐的人，就赏给他方圆百里的土地。’现在去燕国必定要经过赵国，我不能前往。”文信侯听了怏怏不乐，可是没有什么办法勉强他去。甘罗说：“君侯您为什么这么闷闷不乐的？”文信侯说：“我让刚成君蔡泽侍奉燕国三年，燕太子丹已经来秦国做人质了，我亲自请张卿去燕国任相，可是他不愿意去。”甘罗说：“请允许我说服他去燕国。”文信侯呵叱说：“快走开！我亲自请他去，他都不愿意，你怎么能让他去？”甘罗说：“项橐七岁就做了孔子的老师。到现在，我已经满十二岁了，您还是让我试一试，何必这么急着呵叱我呢？”于是甘罗去拜见张卿说：“您与武安君白起相比，谁的功劳大？”张卿说：“武安君在南面挫败强大的楚国，在北面施威震慑燕、赵两国，战而能胜，攻而必克，夺城取邑，不计其数，我的功劳可比不上他。”甘罗又说：“应侯范雎在秦国任丞相时与现在的文信侯相比，谁的权力大？”张卿说：“应侯不如文信侯的权力大。”甘罗进而说：“您确实明了应侯不如文信侯的权力大吗？”张卿说：“确实明了这一点。”甘罗接着说：“应侯打算攻打赵国，武安君故意让他为难，结果武安君刚离开咸阳七里地就死在杜邮。如今文信侯亲自请您去燕国任相而您执意不肯，我不知您要死在什么地方了。”张唐说：“那就依着你这个小家伙的意见前往燕国吧。”于是让人整治行装，准备出发。行期已经确定，甘罗便对文信侯说：“借给我五辆马车，请允许我为张唐赴燕先到赵国打个招呼。”文信侯就进宫把甘罗的请求报告给秦始皇说：“从前甘茂的孙子甘罗，年纪很轻，然而是名家的子孙，所以诸侯们都知道他。最近，张唐想要推托有病不愿意去燕国，甘罗说服了他，使他毅然前往。现在甘罗愿意先到赵国把张唐的事通报一声，请答应派他去。”秦始皇召见了甘罗，就派他去赵国。赵襄王到郊外远迎甘罗。甘罗劝说赵王，问道：“大王听说燕太子丹到秦国做人质了吗？”赵王回答说：“听说这件事了。”甘罗又问道：“听说张唐要到燕国任相了吗？”赵王回答说：“听说了。”甘罗接着说：“燕太子丹到秦国来，说明燕国不欺骗秦国。张唐到燕国任相，表明秦国不欺骗燕国。燕、秦两国互不相欺，显然