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《你的名字叫什么》教学设计基本信息姓名陈萍萍学段学科一年级音乐区县乐清市学校名称虹桥镇第七小学教学题目你的名字叫什么所选教材人教版一年级音乐一、学习内容分析《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。过程与方法：与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。情感态度与价值观：与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。2.学习内容与重难点分析（学习内容概述、知识点的划分）与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪项目内容应对措施教学重点与大家一起表演歌曲。尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。教学难点与大家一起表演歌曲。尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）一年级的小朋友活泼好动，特别喜欢唱歌跳舞。三、学习环境选择1．学习环境选择（A）A.简易多媒体教室B.交互式电子白板C.网络教室D.移动学习环境四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）教学环节知识点与教学内容呈现方式（如图片/视频等）教师活动学生活动设计意图与效果组织教学让学生排好队伍，听音乐做自己喜欢的动作，动作与音乐要合拍（有节奏）。 听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。让学生有个轻松的氛围，拉近与老师的距离 活跃气氛座位安排（呈半圆形坐好） 老师做自我介绍学生端正坐好目的是给学生一个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。聆听《你的名字叫什么》老师亲切的范唱歌曲，学生认真聆听让学生完整的感受歌曲的情绪 生随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。 用听唱法学习 学唱歌教师教唱学生学习五、评价方案设计1．评价形式与工具（E）可多选A.课堂提问B.书面练习C.制作作品D.测验E.其他2．评价量表内容（测试题、作业描述等）回家唱给小伙伴听六、备注

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