江苏省徐州市2025-2026学年八年级下学期期中考试语文试卷（含答案）

江苏省徐州市2025-2026学年八年级下学期期中语文试题一、默写1．古诗文默写。漫步诗林，赏四时风物；浅吟古韵，感万般情思。看，“①______，②______。”（《桃花源记》），桃花纷飞美不胜收；听洲头和鸣，“③______，④______”（《关雎》），雎鸠啼唱，情思缱绻，暗许窈窕之念；触，“⑤______，白露未晞”（《蒹葭》），清晨的露珠还挂在芦苇叶上；感，“⑥______，悠悠我心”（《子衿》），那是少女对心上人深深的思念。叹尘途奔波，“⑦______，⑧______”（《式微》），夜露沾衣，为君所役，满含无奈之绪；咏洞庭烟波，“⑨______，⑩______”（《望洞庭湖上张丞相》），水汽氤氲，浪涛奔涌，尽显山河壮阔！二、积累运用按要求完成下列小题。2．根据语境作答。当历史的wéi（______）幕缓缓拉开，徐州彭城七里的千年文脉便在眼前铺展。这条南起云龙山、北至故黄河的七里长轴，串起了彭城数千年左右的岁月风华。其底蕴之（

A

），气象之磅礴，zhèn（______）撼人心，令人叹服。漫步其间，云龙山的苍翠（

B

）着古寺的钟声，户部山的青砖黛瓦藏着明清的繁华，回龙窝的深巷里，市井烟火与古韵交织。戏马台的楚风犹存，似还回荡着项羽的英雄意气；黄楼畔的柳色依依，铭记着苏轼抗洪的千古佳话；代笔亭的墨香未散，留存着文人墨客的风雅才情；城下城的遗址，叠压着汉风明韵，诉说着往昔繁荣。（1）根据拼音写汉字。A_____

B_____（2）为文中A、B处选择恰当的词语。A．深厚

深邃_____

B．掩映

掩盖_____（3）修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。_____3．与上文衔接，排序最恰当的一项是（

）①彭城七里已成为徐州城动人的文化脊梁，静静承载着这座古城的根与魂。②如今的彭城七里，依旧熙熙然，古韵与新潮相融。③游人往来，商户林立，历史的余韵与现代的生机在此共生。④它如一条时光长廊，将彭祖文化、楚汉风云、苏轼遗风、市井烟火一一珍藏。A．②③④① B．④②③① C．②④③① D．①④②③4．下列文学常识表述不正确的一项是（

）A．《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式，作者贺敬之运用比兴手法，抒发了对延安的深厚眷恋之情。B．《核舟记》选自清代张潮编写的《虞初新志》，作者是明末魏学洢，通过一枚小小的核舟，生动表现苏轼泛舟赤壁的场景。C．风、雅、颂、赋、比、兴合称六义，是古人对《诗经》艺术经验的总结。《诗经》中的诗多是四字一句，两字一顿，常采用重章叠句的形式。D．《月亮是从哪里来的》是一篇科普说明文，探讨月球的起源，重点介绍四种假说，语言生动形象，属于文艺性说明文。三、文言文阅读阅读文言文选段，完成小题。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（选自柳宗元《小石潭记》）【乙】石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大，倍石渠三之一。亘石为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限阃奥。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣而往，折竹扫陈叶，排腐木，可罗胡床十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下：翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶？得意之日，与石渠同。由百家濑上而来者先石涧后石渠。涧之可穷者，皆出石城村东南，其间可乐者数焉。其上深山幽林逾峭险，道狭不可穷也。（选自柳宗元《石涧记》）5．给文中画线句画出正确的停顿。（限两处）由百家濑上而来者先石涧后石渠6．根据提示解释加点词语方法提示文言语句积累参考加点词解释词类活用龙鳞之石犬牙差互：像狗的牙齿那样（1）龙鳞：______课内迁移水平布其上影布石上（2）布：______查字典法倍石渠三之一倍：①加倍②更加③数字含义（3）倍：______（填序号）7．翻译下面的句子。（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（2）上由桥西北下土山之阴，民又桥焉8．下列对甲乙两文的理解与分析，不正确的一项是（

）A．两文均为柳宗元被贬永州时所作，同属“永州八记”，都以游览踪迹为线索写景。B．《小石潭记》写潭水清澈、游鱼灵动；《石涧记》写水流如织、水声如琴，都善用比喻描摹水景之美。C．《小石潭记》借清幽之景抒发贬谪后的孤寂凄怆；《石涧记》借涧中美景表达对自然的喜爱与短暂的愉悦。D．两文都以浓墨重彩渲染山水之奇，写清水美石，借景抒情，在山水自然间含蓄地表达出自己的情感。四、诗歌阅读古诗鉴赏，完成小题。送杜少府之任蜀州

王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。9．这首诗歌一扫离别时的千古愁云，表现了诗人________的感情。10．从修辞的角度赏析“海内存知己，天涯若比邻”。五、现代文阅读阅读下面选段，完成问题。选段一：①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。②那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。（选自《社戏》）选段二：①后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！②黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！（选自《安塞腰鼓》）选段三：几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。（选自《大自然的语言》）11．请从选段一和二的划线语句中任选一句，设计朗读方案（含语速、重音、语调任意一点），并说明设计理由。朗读方案：________设计理由：________12．请结合文体特点分析下面语言所用手法，说说其表达效果。选段一：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。选段三：杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。13．请分别概括选段一和二的文字所展现的风土人情、地域特色，并分析二者在情感表达上的不同。阅读下面的文章，完成小题。老砚台

佚名①苏伯的古玩店，开在老街最僻静的拐角。门楣上那块黑底金字的“砚心阁”匾额，是他亲手拓的，字迹苍劲，却总蒙着一层薄薄的灰，像极了他此刻的心境。②柜台后，端端正正放着一方砚台。那是块老坑歙砚，砚池里积着半池不干不涸的清水，砚边被摩挲得温润如玉，泛着琥珀色的光晕。这是苏伯的镇店之宝，也是他心头的一根刺。③三天前，一个穿西装、戴金丝眼镜的年轻人推门而入。他目光如炬，扫过满架杂物，最终定格在那方砚台上。“老板，这砚台出吗？”年轻人的声音清冷，像碎冰撞击玉石。④苏伯抬起头，浑浊的眼睛里闪过一丝光：“不出，这是传家宝。”⑤年轻人轻笑一声，从皮包里掏出一张卡片，放在柜台上：“我是市博物馆的研究员，姓林。这方砚台是清代中期的真品，市值不低于八十万。我想收购它，用于馆藏修复。”⑥苏伯捏着卡片，手指微微颤抖。八十万，足够他给远在国外的孙子支付全额学费了，也能治好老伴常年的病，撑起入不敷出的小店。可他看着砚台池子里那汪清水，想起了师父临终前的话：“砚台是文房四宝之魂，得养着，得护着，不能让它断了气。”⑦“林先生，抱歉。”苏伯低下头，重新擦拭起砚台，“这砚台，我不卖。”⑧林先生没再坚持，只是临走时留下一句话：“苏伯，您再想想。好东西，不该在这潮湿的老街里发霉。”⑨日子一天天过去，砚台池子里的水依旧清澈。可苏伯却坐不住了。他想起孙子在电话里抱怨国外生活费昂贵，想起老伴常年卧病需要医药费，想起这家经营了半辈子的古玩店，早已入不敷出。⑩夜深人静，苏伯坐在灯下，一遍遍抚摸着砚台。砚台的纹理在灯光下若隐若现，仿佛一张苍老的脸，在无声地诉说着岁月。他想起自己十岁那年，师父用这块砚台教他磨墨写字。师父的手很稳，墨汁落在宣纸上，黑亮如漆。师父说：“老砚台有灵性，你敬它，它就护你。”⑪可是，现实的重压，让他不得不妥协。第四天清晨，苏伯终于拨通了林先生的电话，声音沙哑：“林先生，砚台……我卖。”⑫挂掉电话，苏伯瘫坐在椅子上，眼眶湿润。他小心翼翼取出宣纸，研墨挥毫，写下四个大字：“守心守砚。”字迹苍劲有力，却也透着一丝无奈。⑬第二天，林先生准时到来。他带来了一张支票，双手递给苏伯：“苏伯，这是八十万，一分不少。”⑭苏伯接过支票，看了一眼，又放在了柜台上。他从抽屉里取出一个小布包，打开，里面是一撮乌黑的头发。“林先生，这是我师父的头发。当年师父说，砚台要养，人要守。这头发，我一直放在砚台底下，替师父守着它。现在，我把它交给你。”⑮林先生愣住了，随即郑重地接过布包：“苏伯，您放心，我一定会让它在博物馆里，发挥最大的价值。”⑯苏伯点点头，看着林先生小心翼翼地将砚台装进锦盒。他忽然想起师父说的那句话：“砚台是文房四宝之魂。”⑰林先生走后，苏伯关了店门，坐在柜台后发呆。他觉得心里空落落的，仿佛被掏空了一块。这时，门外传来一阵敲门声。⑱开门一看，是个背着书包的少年。少年手里拿着一张宣纸，纸上写着几个歪歪扭扭的毛笔字。“爷爷，我想学写字。”少年的眼神清澈，透着一股执着。⑲苏伯看着少年，又看了看纸上的字，笑了。他从角落里搬出一张旧木桌，拿出一支磨秃的毛笔，倒了点清水，研开墨。“来，爷爷教你。”⑳少年握着毛笔，小心翼翼地落在纸上。墨汁缓缓晕开，落在宣纸上，黑亮如漆。苏伯坐在一旁，看着少年认真的模样，仿佛看到了当年的自己。㉑阳光透过窗棂，洒在桌面上，洒在少年的身上，也洒在那碗刚刚研好的墨水里。墨香四溢，弥漫在整个房间里。㉒苏伯忽然明白，师父说的“守心守砚”，守的不仅仅是一方砚台，更是一种文化，一种精神。只要还有人在写字，在研墨，这方砚台的魂，就永远不会消失。㉓傍晚，少年走了。苏伯重新打开店门，门楣上的“砚心阁”匾额在夕阳的余晖下，显得格外明亮。他从柜台上拿起那张八十万的支票，轻轻撕成了两半。㉔因为他知道，有些东西，是用钱买不到的。14．“老砚台”是全文的线索，请梳理苏伯对老砚台的态度变化。珍视坚守→()→忍痛售卖→()15．赏析第⑩段中画线句子，理解苏伯对老砚台的情感。16．文中反复提及“师父的教诲”，有什么作用？17．请结合文章内容，简要分析苏伯这一人物形象的特点。18．结尾“因为他知道，有些东西，是用钱买不到的。”请联系全文加以理解。六、积累运用19．请根据《经典常谈》相关内容，补全对话。（填选项）李老师：《经典常谈》共13篇，全书按照传统的经史子集的顺序排列，其中《周易》《尚书》属于“经”，①_________属于“史”。小华：李老师，应该怎样阅读《经典常谈》呢？李老师：整本书涉及面较广，我们不妨选择自己最感兴趣的部分阅读。如果对上古夏商周的历史知识感兴趣，可以先读②_________。小华：我对先秦儒墨道法等流派的思想和古代礼制都比较感兴趣。李老师：那你可以阅读《经典常谈》中的③_________和《诸子第十》。A．《三礼第五》B．《〈尚书〉第三》C．《〈史记〉〈汉书〉第九》七、整本书阅读20．朱自清在《经典常谈》序言里说：“经典训练的价值不在实用，而在文化。”端午降至，小语想要了解屈原的爱国情感，那么他应该选择阅读的内容是下列中的哪一篇？请做出选择，并简述理由。A．《说文解字》第一

B．四书第七

C．《周易》第二

D．辞赋第十一21．有同学认为：“现代人生活节奏快，网络信息丰富，古代经典已经过时，没必要再读。”请结合《经典常谈》的阅读体会，写一段话反驳这一观点，理由不少于三个。八、写作22．读下面的文字，按要求作文。有人说，“走过”是成长的必经之路，唯有亲身跋涉，才能抵达认知的深处；也有人认为，并非所有的“走过”都能带来真正的“明白”，若无反思与沉淀，再多的经历也只是浮光掠影。请以“走过，才明白”为题，结合你的生活体验与思考，写一篇文章。要求：①文体自选，诗歌和戏剧除外；②立意自定，需体现对“经历”与“认知”关系的思辨；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④不少于600字；⑤书写认真，卷面整洁。参考答案1．芳草鲜美落英缤纷关关雎鸠在河之洲蒹葭萋萋青青子衿微君之故胡为乎中露气蒸云梦泽波撼岳阳城2．帷震深厚掩映这条南起云龙山、北至故黄河的七里长轴，串起了彭城数千年的岁月风华。3．C4．D5．由百家濑上而来者/先石涧/后石渠6．像龙的鳞片那样映照、铺展①7．（1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。（2）从桥上往西北走，下到土山的北面，百姓又在这里修建了一座桥。8．D9．豁达乐观、昂扬进取10．运用对偶、夸张的修辞手法，打破离别伤感的传统格调。写出真挚的友情不受空间阻隔，即便相隔万里，也如同近在咫尺。抒发诗人豁达开阔的胸襟，积极乐观的人生态度，劝慰友人不必为离别伤感。11．示例：选段一语速轻柔舒缓，重音落在“清香”“扑面”“朦胧”，语调低沉柔和。语句描写江南水乡月夜美景，轻柔语速、柔和语调契合夜景静谧朦胧的氛围，重读景物关键词，突出江南夜色的清新优美。12．选段一运用比喻、拟人的修辞手法，将连山比作踊跃的兽脊，赋予山峦动态，以山飞快后退反衬行船之快；写出江南水乡夜色灵动的美景，衬托出“我”急于看社戏的急切心情。选段三运用拟人、排比修辞，将杏花、桃花、布谷鸟人格化，生动形象地写出自然现象与农事的密切联系；语言生动通俗，富有情趣，通俗易懂地诠释了“大自然的语言”，增强文章趣味性。13．选段一展现江南水乡特色，河湖交错、草木繁茂、月色朦胧，民风淳朴，有看社戏的民俗活动，氛围恬静温婉。选段二展现黄土高原地域特色，粗犷辽阔、雄浑厚重，陕北后生淳朴强健，拥有安塞腰鼓这类豪迈奔放的民俗文化。选段一情感温婉轻柔，抒发对江南夜景的喜爱、对乡土生活的眷恋与童年自由快乐的怀念。选段二情感热烈激昂，赞美黄土高原的雄浑生命力，歌颂陕北人民蓬勃旺盛、磅礴强劲的生命力量。14．纠结动摇醒悟释怀15．运用比喻、拟人的修辞，将砚台纹理比作苍老的脸，赋予砚台人的情态。生动写出老砚台古朴沧桑的岁月质感，含蓄表现砚台承载着久远回忆与师徒情谊，寄托苏伯对老砚台的深厚眷恋、怀念与不舍之情。16．①作为精神内核，贯穿全文，推动情节发展；②衬托人物，是苏伯坚守初心、不舍砚台的精神支撑；③点明主旨，突出守护传统文化与精神信仰的主题；④前后照应，使文章结构完整严谨。17．①重情重义，坚守本心：牢记师父嘱托，长期珍藏守护老砚台；②淳朴善良，顾家务实：为家人生计、生活重压陷入纠结；③明理通透，传承情怀：最终醒悟，舍弃金钱，坚守笔墨文化与精神信仰。18．金钱可以买到老砚台这类物质藏品，却买不走代代相传的师徒情义、匠人初心，更买不到传统文化的底蕴、精神信仰与文化传承的价值。苏伯撕毁支票，表明他看淡物质名利，甘愿守护笔墨文脉与精神初心，升华文章主旨。19．CBA20．D.屈原创作的楚辞，属于辞赋篇。辞赋篇重点剖析了楚辞的源流与精神内核，文中不仅分析屈原的作品中“香草美人”的象征体系，更强调屈原“忠君爱国