人教版六年级下册音乐教案1

人教版六年级下册音乐教案通用

人教版六年级下册音乐教案通用〔一)教学内容:

学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》

教学目的：

1.学唱歌曲。

2.理解奥林匹克五环标志的含义。

3.通过歌曲的学习，启发学生立志从小锻炼，为2023年

北京奥运会的召开作出自己的奉献。

教学过程：

1.情景导入

老师出示奥林匹克五环标志。

师：有谁知道奥林匹克五环旗的含义？

生答，师作补充。

2.学唱歌曲

(1)听录音范唱。

提出问题：歌曲内容唱的是什么？分为几段？

(2)分段学习歌谱。

(3)解决难点。

⑷学唱歌词。

(5)设计演唱形式。

3.总结

学生通过学习歌曲，理解奥运五环标志的含义，能正确把

握歌曲的情绪。

人教版六年级下册音乐教案通用：二)一、指导思

想：

以新课程改革实验为龙头，把更新教育观念脚踏实地地贯

彻到教学改革的全过程中去，结合新的教育思想，提倡音乐教

学在“根底性、科学性、开放性、创新性”上创始新路，大力

推进研究式学习、探究式学习、开放式学习、创造式学习的教

学形式、方法，以培养学生可持续开展的人文素养和综合素质

才能为目的，全面进步小学音乐课堂教学质量。

二、学情分析，：

本学期我担任x、x班的音乐课教学，经过一年的音乐学

习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对

今后学习有很大的作用，我们必需要抓住这个阶段的学习，为

今后的学习打下坚实的根底。在这个学期的学习中，我要稳固

学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜欢

音乐的感情。学生年龄较小，难适应小学生活，不少学生自律

性差。承受过一定的教育教学，但有的不够标准，特别是发音

和唱歌姿势，需要进展纠正和辅导。

三、教材分析力:

本学期X年级使用的是由人民音乐出版社组织编写的义务

教育课程标准音乐实验教材。从整体上看，教材努力用新的理

念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证了义

务教育音乐课程标准，落实了《根底教育课程改革》的精神。

本册教材共有九课，教学内容包括了唱歌、听赏、音乐游

戏、打击乐表演、律动等，其主要特点表如今：

1、突出表达了“以学生为本”的新课程理念；

2、突出音乐学科特点，强化审美体验功能；

3、提供丰富的人文环境，多层面地表达学科综合理念；

4、改革评价式制，建立便于师生操作的开展性评价新体

系；

5、利用鲜活的实验成果，提供丰富的教学资。

四、教学内容

一）、视唱、知识、练耳局部：

1、读谱知识：结合键盘认识音名从cl到c2在高音谱表

上的位置。认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名

称和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种

拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。

2、视唱局部：视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声

徽、商等调式音阶。在老师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲

五、教学分析力

二年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的

乐理知识比拟多，学生开场视唱曲谱。这是为今后的学习做

准备。在对他们的教学上，我要注意采取兴趣性、知识性并重

的原则。教学中，我会一些小的音乐游戏,，加大对乐理知识的

学习。在讲解知识时，要注意用充满兴趣的语言来讲解枯燥的

知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和稳固，更好的学

习知识。

六、教学措施

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课

做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学

生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手

法，使学生可以充分开展。

3、设计好每堂课的导入，进步学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、兴趣性、探究性、

挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们

最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的

形式，培养学生的团结协作才能及创新才能。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课

标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多施行，使学生开

阔眼界。老师从中总结经历。

七、教学进度

人教版六年级下册音乐教案通用〔三）教学内容：

演唱《我的中国心》

教学目的：

能认真听赏歌曲《我的中国心》，能哼唱其主旋律，感受

歌曲的根本情感。

教学重点：

体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。

教学过程：

一、跟唱《我的中国心》。

L老师播放《我的中国心》音乐。

2.学生跟唱《我的中国心》，再次感受歌曲的内涵和情

感。

二、欣赏歌曲《一个妈妈的女儿》。

三、欣赏《东方之珠》。

这两首歌都见证了中国改革开放的历史进程，具有鲜明的

时代特征。

人教版六年级下册音乐教案通用（四）学情分析

本学期，我担任的是二年段的音乐教学，学生的根本情况

理解得比拟透彻，毕竟当了这个班级一年的班主任了。从他们

去年的音乐老师那儿理解到，大局部的学生已经逐渐养成了一

些音乐课的习惯：包括正确的坐姿、安静地倾听、整齐自然的

歌唱。不仅如此，他们还对音乐课产生了浓重的兴趣，每周的

音乐课都被他们期待着。大多数学生爱唱爱跳，具有强烈的表

现欲望，对音乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富。在用

肢体语言表达音乐作品时，他们可以根据歌曲情绪表达，还能

即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，非常的可贵。班级中的局部

学生已能识读简单乐谱，但多数学生对这一块内容掌握还是较

弱的。由于新课程有相应的配套教学光盘，平时上课大多使用

课件，经常地听音乐学习歌曲，使得学生的节奏感、合拍才能

加强了，学生跟着音乐唱卡拉0K非常轻松。但在进展齐唱

时，有的学生好表现，经常会大声演唱，缺乏气息支持，影响

了音乐的美感，老师需要时常提醒他们与小伙伴的互相配合协

作。

教材分析力：

本册教材共分十个单元，包括的教学内容有：问声好；时

间的歌；童话故事；跳起舞；愉快的劳动；小动物的歌；音乐

会；生活多快乐；美丽的动物；新年好；游戏宫。教材内容的

安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与

动物的联络等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，

把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元

内容的安排上都具有一定的相关性或联络性，各单元之间又注

意内容的衔接性或层递性。让学生在理论操作中，逐步获得学

习音乐必须掌握的粗浅音乐根底知识与根本技能。

本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更

不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生

的音乐学习创造了一个丰富的资环境。在“识谱”要求上，开

场要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学

唱字母谱和编创简单旋律；在打击乐的使用上，加大了为歌曲

伴奏的力度；在掌握节奏和培养节奏感方面，以兴趣化的迷

语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，

深受孩子们的喜欢。总之，本教材版面设计图文并茂，多风

格、多形式，教材内容生动活泼。要求老师具有综合性的素

养，发挥主动性、创造性，灵敏选择教材内容、重组教材，更

好地使用好新教材。

教学目的：

1、充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好

动、模拟力强的身心特点，擅长利用儿童自然的嗓音和乖巧的

形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进展直观

教学。

2、聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养

学生对音乐的兴趣。

3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

4、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和

即兴创造活动。培养乐观的态度和友爱精神°

教学重点：

1、激发和培养学生对音乐的兴趣。

2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和

即兴创造活动。

4、培养乐观的态度和友爱精神。

教学难点：

即兴创造活动。

教学措施：

1、继续抓好课堂常规，使学生养成良好的上课习惯。本

学期，继续把“课堂表现”（上课纪律、学具准备、举手发言

等）作为音乐评价之一，期末采用“自评、互评、他评、师

评”的方式进展考评。

2、机动灵敏的选择教材内容，合理安排教材，以“学生

开展为本”设计教学过程，备好每一堂课。教学中面向全体学

生，一切音乐教学活动不强求一致，允许学生个性得到充分自

由的开展。

3、课中调动一切教学手段，尽量把课上得生动有趣，真

正吸引孩子注意，把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始终。

课后，认真反思教学，写好教后记，及时改良教学C

4、平时，多和孩子交流、谈心，理解他们的所需、所

想，与学生建立亲切友好的师生关系；课堂上尽量制造轻松、

民主的气氛，使学生在愉悦的课堂环境中学到音乐根底知识、

技能。

5、面对优秀生，多给他们理论与创造的时机。在后进生

的转化工作中，多给他们提供表现的时机，锻炼孩子们的胆

量，多鼓励，树立起他们学习音乐的信心。

6、加强综合与浸透，即融入其它学科知识，真正表达学

科间的的综合。

8、平时，多上网、多查看有关音乐教育的杂志、文刊，

理解教育新动向，不断给自己充电；多向同科目有经历的老师

请教学习，不断进步自己的业务程度，使学生真正爱音乐、爱

上音乐课。

人教版六年级下册音乐教案通用（五）教学目的:

1、可以用自然的声音、欢快的情绪演唱《彝家娃娃真幸

福》和《乃哟乃》，表达对幸福生活的赞美。能互相合作用打

击乐器为歌曲进展伴奏，并背唱《彝家娃娃真幸福》。

2、能准确模唱“s。1mido”三个音，并能用这三

个音自由组合进展简单的编创练习O

3、可以用动作体会和表现彝族音乐《快乐的'罗嗦》的风

格，并能记住乐曲的主题旋律。

4、感受《阳光下的孩子》的音乐情绪，能听辨出歌曲中

的领唱与合唱，并可以用肢体动作来表现。

教学重点：

演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃哟乃》，表达对幸福生活

的赞美。

教学难点：

能准确模唱“so1mid。”三个音，并能进展简单的

编创练习。

教具准备：

PPTo

教学过程：

第一课时。

教学内容：

演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，聆听领唱、合唱《阳光下

的孩子》

教学过程：

一、师生问好歌。

二、演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》o

教学根本要求

1、用《幸福拍手歌》第一段歌词作为背景音乐，师生律

动导入教学。

2、聆听歌曲，引导学生感受歌曲的情绪和节拍，并在衬

词“阿里里”处拍手伴奏。

3、老师简单介绍这是一首彝族歌曲，以及“阿里里”这

个衬词的含义。师生合作读歌词和衬词。

4、用师生接唱和男女生接唱等方式学唱歌词。

5、在图形谱的辅助下，引导学生用打击乐器为歌曲伴奏

（可参阅活动设计中的图形谱）。

6、用舞蹈律动表现歌曲。

活动设计

1、《彝家娃娃真幸福》活动设计

活动目的：让学生在有趣的音乐活动中学会歌曲，表现歌

曲。

活动准备：图谱、打击乐器

活动开场：

（1）聆听歌曲，老师带着学生做律动，用问题引导学生

考虑。如：歌曲中很有特点的衬词是什

么？学生听出之后，老师作简介：“阿里里”是彝族歌曲

中常用的衬词，表示很快乐、很快乐的意思C

12）引导学生用欢快的情绪边拍手边接读衬词。如：老

师读歌词，学生用有弹性的声音接读“阿里里”。

人教版六年级下册音乐教案通用〔六）一、教材分

析力:

（一）新编音乐教材的理念及教材编写的主要思路

本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐

出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生开展为本”

并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性开

展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）

学科为基点，加强理论与创造，加强综合与浸透，把激发学生

学习音乐的兴趣贯穿于始终。

二年级上册共编成10个主题单元，《问声好》、《时间

的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《愉快的