人教版八年级英语-上册教案

Unit1Wheredidyougoonvacation?

PeriodoneSectionAla-lc

一、教学目标

L语言知识目标

I）能掌握以下单词：anyone,anywhere,wonderful,quiteafew,most,something,nothing,

everyone,ofcourse,myself,yourself…

2）能掌握以下句型：

..Wher.di.yo.g.o.vacation..—.wen.t.th.mountains.

..Wher.di.Tin.t.o.vacation.—Sh.wen.t.th.beach.

..Di.yo.g.wit.anyone..—Yes..did./No..dicin't..

3）能了解以下语法：

—复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。

—yourself,myself等反身代词的用法。

4）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。

2.情感态度价值观目标：

学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。

二、教学重难点

I.教学重点

I）用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。

2）掌握本课时出现的新词汇。

2.教学难点

1）复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。

2）yourself,myself等反身代词的用法。

三、教学过程

I.Lead-i.

看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。

II.Presentation

l.Sho.som.picture.o.th.bi.screen.Le.S.rea.th.expressions.

2.Focu.attentio.o.th.picture.Ask.Wha.ca.yo.see.Say.Eac.pictur.shows

somethin..pcrso.di.i.th.past.Nam.cac.activit.an.as.studcnt.1.repeat.

Staye.a.home.Wen.t.mouniains.wen.t.Ne.Yor.Cit.6.Wen.t.th.beach.

visitedmyuncle,visitedmuseums,wenttosummercamp

3.Now.pleas.matc.eac.phras.wit.on.o.th.picture.nex.t.th.nam.o.th.

activity,poin.t.th.sampl.answer.

4.Chec.th.answers.Answers.1..2..3..4..5..6..7...

IlI.Listenin.

1.Poin.t.th.pictur.o.th.screen.

Say.Loo.a.th.pictur.A.Wher.di.Tin.g.o.vacation.Sh.wen.t.mountains.

Ask:Whatdidthepersondoineachpicture?

2.Pla.th.recordin.th.firs.lime.

3.Pla.th.recordin..secon.time.

Say.Thcr.ar.thre.conversations.Th.pcopLtal.abou.wha.di.o.vacation.Liste.t.th.rccordin.an.writ.num

.i.th.righ.boxc.o.th.picture.

4.Chec.th.answers.

IV.Pai.work.

1.Poin.ou.th.sampl.conversalion.As.tw.S.t.rea.th.conversatio.t.th.class.

2.No.wor.wit..paitner.Mak.you.ow.conversatio.abou.th.peopl.i.th.picture.

3.S.wor.i.pairs.A.tlie.talk.mov.aroun.tli.classioo.an.giv.an.liel.the.need.

4.Lc.sum.pair.ac.uu.lhci.conversations.

V.Listcnin.

l.Tel.S.the.wil.hea..conversatio.abou.thre.students.conversations.Liste.fo.th.firs.tim.an.fil.i.th.chart

.The.lisle.agai.an.chec.Yes.o.No.

2.Le.S.rea.(h.phrase.i.lh.char.o.2b.

3.Pla.th.recordin.th.firs.time.S.liste.an.fil.i.th.chart.

4.Pla.th.iecordin..secon.tini.fo.th.S.t.chec.**Yes..did..o.*<No..didn,t..

5.Chec.th.answer.wit.lh.Ss.

VI.Pai.work.

l.Le.tw.S.rea.th.conversatio.betwee.Grace.Kevi.an.Julie.

2.Lc.S.\vor.i.pair.an.tr.t.role-pla.th.conversation.

3.As.som.pair.t.ac.ou.thei.conversations.

VII.Role-pla.

1.Firs.Ie.S.rea.lh.conversatio.an.mate.th.peopl.an.place.lhe.went.

2.Le.S.ac.ou.th.conversation.i.pairs.

3.Som.explanation.i.2d.

四、Homework:

用英语询问你的一位好朋友，她（他）假期去了哪里？看到了什么？并将此对话写在作业

A:Wheredidyougo?

B:iwentto...

A:Didyousee...

B.Yes..did..No..didn，l.

五、板书设计

SectionAI(1a-2d)

anyone,someone,everyone,something,anything,everything

yourself,myself

Wheredidyougoonvacation?Didyoudoanythingspecial?

IwenttoNewYorkCity.Didyougoanywhereinteresting?

Wheredidshegoonvacation?mostofthetime

Shewenttothemountains.

PeriodTwoSectionA2a_4b

一、教学目标

I.语言知识目标：

1）复习所学的重难点句型及句式结构。

2）总结学习anyone,someone,everyone,something,anything,nothing等不定代词的用法。

3）练习运用所学的句型及句式结构。

2.情感态度价值观目标：

学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。

二、教学重难点

I.教学重点

I）用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。

2）复习运用本课时出现的新词汇。

2.教学难点

1）复合不定代词someone,anyone,something,anything...的用法。

2）阅读填空能力的提高。

三、教学过程

I.Warming,u.an.revisio.

I.Frc.talk.As.S.th.questions.Wher.di.yo.g.o.vacation.

S.tr.t.answe.th.questions.

2.Revie.th.usag.o.“复合不定代词”.

II.Gramma,focus

I.学生阅读Gramma.Focus中的句子，然后做填空练习.

1）.你去了什么地方去度假.

yougoon?

2）.我去了纽约市.

INewYorkCity.

3）.你和什么人别一起去的吗.

gooutwith?

4）.不，没有别人在这儿。每个人都在度假.

.No.___..wa.hcre.

.wa.o.

2.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。

III.Tr.t.Fin..

一、复合不定代词总结：

1.some.any.no.every与-one.-thing可以组成八个不定代词,他们分别是.

someone,。

2.带some的复合不定代词常用丁肯定句中；.any的复合不定代词常用于否定句或一般疑问

句中。例如.

.我想吃点东西.1’.lik..(.eat.

今天有人给我打电话吗？

Didcallmetoday?

3.当形容词修饰不定代词时，应放在其后面。例如：这本书里有什么新东西吗.

Isthereinthisbook?

今天没有什么特别的事。

There'stoday.

4.由some.any.no.every构成的复合不定代词做主语时，邪作单数看待，其谓语动词用单数第

三人称形式。例如..

Somethingiswrongwithmywatch.

Well,everyonewantstowin.

Nobodyknowswhatthefuturewillbelike.

ThereissomethingforeveryoneatGreenwoodPark.

5.除n.one以外，其他复合不定代词都写成一个词。

二、学生们读上面的探究试题，并合作探究完成。

三、看大屏幕，校对答案。

IV.Piacliu.

Workon3a:

l.Le.S.loo.a.lh.conversatic.i.3a.Firs.le.on.studen.rea.th.word.i.th.box.

2.Tel.S.(.rea.lh.conversatio.an.fil.i.(h.blanks.

3.方法指导：

首先，应通读对话，掌握短文大意；其次，回顾一下刚才学习的有关复合不定代词的用法。

然后，仔细阅读每个句子，根据空格前后的词语进行推敲。比如，第一句话是一个一般

疑问句，空格前有d。一词，可知空格处应填anything一词，意为“做什么事情”。其他类似。

学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高

自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。

最后，教师与同学们•起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。

Workon3b:

1.Tel.S.t.fil.i.th.blank.i.th.e-mai.niessag.wit.th.word.i.th.box.

2.方法指导：

首先，应通读全文，掌握短文大意；其次，回顾一下刚才学习的有关复合不定代词的用法。

然后，仔细阅读每个句子，根据空格前后的词语进行推敲。比如，第一句话是一个一般疑问

句，空格前有do一词,可知空格处应填anything一词,意为“做什么事情”。其他类似。

学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高

自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。

最后，教师与同学们一起校对■答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。

V.Grou.wor.

l.Wor.o.3c.As.you.grou.question.abou.thei.vacation.The.tel.th.clas.you.results.

2.Fil.i.th.blank.accordin.t.tli.answers.

3.Tr.t.mak..rcpor.i.eac.group.Thc.lc.on.studcn.rea.th.rcpor.t.th.cIass.

（最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）

四、Homework

1.背诵Gramma.focu.部分.

2.复习复合不定代词及反身代词的用法.

五、板书设计

\--

SectionA2Grammarfocus_3c

；anyone,someone,everyone,something,anything,nothing

:Didyougooutwithanyone?

•:

No.Noonewashere.Everyonewasonvacation.；

J.J

!Didyoubuyanythingspecial?

J

|Yes,Iboughtsomethingformyfather.

•:

•No,Iboughtnothing.\

;；

!Howwasthefood?Everythingtastesgood.

一、教学目标

1.语言知识目标

1）能掌握以下单词：decide,try,paragliding,feellike,bird,bicycle,building,trader,wonder,

difference,top,wait,umbrella,wet,becauseof,below,enough,hungry…

2）能掌握以下句型：

①Wheredid...?

②Whatdid...?

③Howwas...?/Howwere...?

④Didshe/he...?

2.情感态度价值观目标

学生了解我国不同地方的人们上学的方式，了解还有一些贫困地区的孩子们需要我们去

帮助他们。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）掌握本课时出现的生词及表达方式。

2）进行听力训练，提高综合听说能力。

3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。

2.教学难点

1.听力训练。

2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。

三、教学过程

I.Wanning,u.an.ievisiun

1.Dail.greeting.

2.Chec.th.homework.Le.som.S.repor.wher.di.the.g.©.vacation.

3.Revie.th.“复合不定代词”.

4.Revie.th.“反身代词”.

5.Sho..movi.o.paragliding.

II.Writin.

Workonla:

1.Poin.t.th.si.words.delicious.expensive.exciting.cheap.terribl.an.boring.

2.Rea.th.word.an.le.S.rea.afte.th.teacher.

3.Poin.t.th.las.pictur.an.say.Thi.i..cake.lt'.delicious.The.d.th.sam.thin.fo.al.si.pictures.

4.Le.S.mate.eac.wor.wit..picture.The.chec.th.answer.wit.th.students.

Workonlb:

l.Explai.th.meanin.o....words.an…words..

2.Le.S.discus.th.word.the.kno.an.writ.the.dow.o.th.line.

3.Le.som.S.rea.ou.thei.word.t.th.class.(O.le.som.S.writ.thei.word.o.th.blackboards.)

III.Listenin.

Workonlc:

l.T.No.let'.wor.o.lc.First.le.on.studen.rea.th.question.aloud.Mak.sur.al.th.S.kno.th.meaning.o.th.

questions.

2.Pla.th.recordin.fo.th.firs.time.S.onl.listen.

3.The.pla.th.recordin.fo.th.secon.time.S.liste.an.answe.th.questions.

4.The.pla.th.recordin.fo.th.thir.tim.fo.th.S.t.chec.th.answers.

S.S.Iiste.t.th.tap.an.circl.th.word.an.phrase.the.hear.

6.Chec.th.answers.(Loo.a.th.bi.screen.)

WorkonId:

l.Tel.S.thi.tim.the.hav.t.writ.dow.wha.Lis.sai.abou.he.vacation.th.people.th.fu.park.th.foo.an.th.s

tore.

2.The.pla.th.recordin.fo.th.secon.time.S.liste.an.writ.dow.th.words.

3.Tlie.pld.III.recurdin.fo.lli.lliir.lirn.ru.Ui.S.l.chec.Ui.dfibwer5..

听力指导：在听时要抓重点内容。第一次听要求我们回答问题，因此在听的时候，应重点将

与这些问题相关的内容方面的听清，其他作为非重点内容。另外，要注意要速记下重点内容。

在完成Id部分时要注意听的重点是放在Lisa对这五个方面的事情所做评价，因此应听清楚

那些形容词。

IV.Pai.wor.

l.Tel.S.t.as.an.answe.abou.Lisa'.vacation.Begi.you.question.wit.th.followin.sentences.Fo.e>ampl

e:

Wheredidyougoonvacation?

.wen.t.Ne.Yor.City.

Didyougowithanyone?

Yes..did.

2.S.wor.i.pair.an.as.an.ans\ve.abou.Lisa'.vacations.

3.L.t.th.fron.an.as.an.answe.i.pairs.

V.Discussio.

l.Tel.S.t.wor.i.groups.Discus.th.question.together.

Whatdopeopleusuallydoonvacation?

Whatactivitiesdoyoufindenjoyable?

2.Giv.S.som.possibl.answers.

.Peres.fo.vacation.

Ifindfishingenjoyable.

3.S.discus.th.tw.questions.V/rit.dow.thei.answers.Le.som.grou.repor.thei.answers.

VI.Readin.

Workon2b:

l.T.No.we'l.rea.Jane'.diar.entrie.abou.he.vacatio.an.arswe.th.questions.

DidJanehaveagoodtimeonMonday?

WhataboutonTuesday?

2.S.rea.th.diar.quickl.an.fin.th.answer.t.th.questions.

3.Chec.th.answer.wit.th.Ss.

Workon2c:

l.Le.buni.S.red.Jdne'.didr.enlrie.dgdin.Fil.i.lli.chdrl.

2.Le.S.loo.a.th.char.first.The.le.the.rea.an.fil.i.th.chart.

3.Chec.th.answers.(Loo.a.th.bi.screen.)

Workon2d:

l.Tel.S.the.shouI.rea.th.conversatio.abouJane'.tri.t.Prmatio.i.th.diar.ent

ries.

2.S.rea.th.conversatio.abou.Jane,.tri.t.Penan.firs.the.tr.t.fI.i.th.blanks.

方法指导：首先，应读通读整个对话一遍，理解对话的大意；然后，认真阅读有空格的上下

句的内容，结合日记的内容，确定空格处的内容。最后，再通读一遍对话，综合日记的内容

看每个空格处是否贴切。

3.S.rea.carefull.an.tr.t.writdow.th.word.i.th.blanks.

4.Chec.th.answer.wit.th.class.

Workon2e:

1.告诉学生们这篇日记是Jane在七月十八日又一次参观了Penan.Hil.Js,所写的。读日记,

并用括号中单词的正确形式填空.

2.方法指导：首先，再次明确这是一篇日记，因此应用一般过去时态；然后，通读一遍日记

的内容，了解大体内容；最后，综合每句的内容，用括号中动词的正确的形式填空。

3.S.rea.th.diar.an.tr.t.fil.i.th.blanks.

4.Chec.th.answers.(Loo.a.th.bi.screen)

5.对动词一般过去时的规则形式与不规则形式，再复习一遍。

四、Homework

用所给动词的适当形式填空。

1.M.mothe..(bjy..ne.schoolba.fo.m.yesterday.

2.Whenyou(start)tolearnEnglish?

3.M.aun..(take.u.t.dinne.a..restauran.bu.th.foo..(is.no.goo.a.all.

4.Whe...(am.i.America...(make.Jo.o.ne.friends.

The..(have..grea.sal.las.weekend.

五、板书设计

ri

；SectionBlla-2e；

।।

।।

!Words:decide,try,paragliding,feellike,bird,bicycle,building,trader,wonder,:

•I

idifference,top,wait,cmbrella,wet,becausebelow,enough,hungry：

：①Wheredid...?i

[②Whatdid...?;

;③Howwas…？/Howwere...?;

\④Didshe/he...?\

II

!DidJanehaveagoodtimeonMonday?:

।।

WhataboutonTuesday?；

一、教学目标

1.语言知识目标

1）复习询问或谈论假期去某地旅行的经历。

2）能够综合运动词的一般过去时形式，并能正确填空。

3）总结回顾动词过去式的规则变化不规则变化。

2.情感态度价值观目标

1）学生了解我国不同地方的人们上学的方式，了解还有一些贫困地区的孩子们需要我们

去帮助他们。

2）通过谈论假期旅行的经历，明白在旅行时应注意保护环境。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）能综合运用所的重难点词汇来完成相关任务。

2）能运用英语根据相关提示来记自己某次旅行的经历。

2.教学难点：

能运用英语根据相关提示来记自己某次旅行的经历。

三、教学过程

I.Warming,u.an.revision

l.Le.S.rea.th.passag.abou.Jane'.vacatio.t.Malaysia.The.fil.i.th.blanks.

2.Chec.th.answers.

II.Discussio.

l.Serest.Tel.S.th.nam.othem.

E.g.th.Grea.WalLSumme.Palace.Tian'anme.Square..Beijin-hutong***

Z.Le.S.dibcub.wlid.llie.cd.du.edl.buy.i.lhub.pIdceb.

III.Writing

l.Tel.S.eres.las.summe.vacation.Wit.th.hel.o.th.word.i.th.box.tr.t.f

il.i.th.blank.o.th.diary.

2.Le.som.S.rea.th.word.i.th.box.

3.S.rea.th.diar.an.tr.t.fil.i.th.blank.wit.th.word.i.th.box.

4.阅读指导.

首先，应阅读日记一遍，了解日记的大意。然后，细读每一句，根据上下文文意来确定每个

空格处应填的词汇。比如：读第一行可知此处是填空记日记时的时间，空格后面有日期，因

此空格处应填月份Augusto读第二句话，可知空格处应填写天气的词汇，故应选hotand

sunnyo其他类似。

5.S.rea.th.passag.the.fiLi.th.blank.wit.th.word.i.th.box.

6.Chec.th.answers.

IV.Practice

Workon3b:

l.Le.som.S.rea.th.question.alou.t.th.Ss.Mak.sur.the.kno.th.meanin.o.th.questions.

2.Le.S.wor.i.pair.t.as.an.answe.th.questions.Writ.thei.answer.o..piec.o.paper.

3.Ge.som.pair.rea.ou.thei.answers.

4.Chec.th.verb.forms.

Workon3c:

l.Tel.S.t.writ..trave.diar.lik.Jane，.o.Pag.5.Us.you.note.i.3b.

2.写作指导：

1）本文为写日记，因此应用一般过去时态。应注意动词的过去式形式。

2）回顾•下在3b中所回答的问题的情况，然后将这些句子按恰当的逻辑顺序排列在一

起，形成条理清晰的一段文字.

3）可以根据旅行的经历再添加一些恰当的想象的句子。

4）再次，阅读一遍短文，看有没有错误的句子。

3.S.writ.thei.diar.b.themselves.Giv.an.hel.the.need.

4.Le.som.S.rea.thei.diar.t.th.class.

V.Sei.chec..

1.让学生们看自口的笔记，复习相关复合不定代词的用法。

2.Le.S.rea.th.smal.conversatio.an.choos.th.correc.word.i.th.bo.t.fil.i.th.blanks.

3.Chec.th.answer.wit.th.Ss.

4.Eble.tha.S.can’.understand.

VI.Sei.chec..

1.让学生们看自己的笔记，复习相关动词过去式的规则变化及不规则变化。

2.S.rea.th.passag.an.til.i.th.blanks.

3.Le.som.S.writ.thei.answer.o.th.blackboard.

4.Chec.answer.wit.th.Ss.

S.Eble.tha.S.can’.understand.

VH.Grou.wor.

l.Tel.S.wha.the.shoul.i.thi.activity.lmagin.yo.ar.al.foreigner.o.vacatio.i.China.Yo.mee.eac.othe.a.th

.airpor.o.you.wa.home.Tal.abou.wha.yo.di.o.you.vacation.

2.S.wor.i.group.o.fou.an.as.an.answe.abou.thei.vacation.i.China.

3.Le.som.pair.ac.ou.thei.conversation.i.fron.o.th.class.

四、Homework

l.Revie.Sectio.B.

2.阅读Sel.chec..的短文，并强化记忆所列举动词的一般过去式形式.

3.总结全单兀出现的小规则变化的动词的•般过去式，并努力记住他们。

五、板书设计

SectionB23a-Selfcheck

3a:August,hotandsunny,aBeijinghutong,beautiful,boughtsomethingspecial,itwas

interesting,Beijingduck,delicious,tired

3b:Wheredidyougo?Whatfooddieyoueat?

Didyougowithanyone?Whatdidyoulikebest?

Howwastheweatner?Didyoudislikeanything?

Whatdidyoudoeveryday?Howdidyoufeelaboutthetrip?

Unit2Howoftendoyouexercise?

SectionA教案

SectionA1(la-2d)

一、教学目标

1.语言知识目标

1）能掌握以下单词：housework,hardly,ever,hardlyever,once,twice,Internet,program,

full,swing,swingdance,maybe,least,atleast…

2）能掌握以下句型：

.一Wha.doe.h.d.o.weekends..—H.usuall.watche.TV..

.—Ho.ofte.d.yo.watc.TV.—.watc.T.ever.day.

.—Doe.h.g.shopping.—No.h.neve.g.shopping..

3）能了解以下语法：

频度副词及一般现在时简单谈论周末活动情况。

2.情感态度价值观忖标

通过本单兀的学习，养成健康的饮食习惯，保证充足的睡眠时间，进仃合理的运动锻炼，以

保持健康的体魄。培养学生的逻辑表述能力，激发学生的枳极思维，并使学生互相了解，增

进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）对6个频度副词细微差异的理解及使用。

2）弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。

2.教学难点：

1）第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。

2）谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词。

三、教学过程

I.Led.i.

Tai.abou.you.las.weekend'.activities.

II.Presentation

1.教师问："Whatdoyouusuallydoonweekends?”（并且板书）让学生根据自己的实际回答

Iusuallyonweekencs.

2.教师出示动词卡片watchTV,readbooks,exercise,swim,playfootball,goshopping,goto

movies让学生回答。

3.点击鼠标屏幕上出现频率副词及相关的百分比。

always(100%)usually(80%)often(30-50%)

sometimes(20%)hardlyever(5%)never(0%)

领读频率副词，让学生快速认读。

III.Writin.

1.Loo.a.th.picture.Discus.v/it.you.partners.Mak..lis.o.th.weeken.activities.

2.Le.som.S.rea.ou.thei.activities.Le.othe.S.ad.monactivities.

IV.Listenin.

l.Le..studen.rea.th.word.aloud.Mak.sur.al.th.S.kno.th.meanin.o.th.words.

2.Tel.S.t.liste.an.writ.th.lettenfro.th.pictur.abov.o.th.lin.below.

3.Pla.th.tap.fo.th.firs.time.S.liste.an.fil.i.th.blanks.

4.Pla.th.tap.fo.th.secon.tim.fo.th.S.t.chec.th.answers.

V.Pai.wor.

l.Ac.ou.th.conversatio.wit..student.

2.Le.S.tal.abou.th.picture.i.l.i.pairs.

3.Le.som.S.ac.ou.thei.conversations.

VI.Listenin.

Workon2a:

l.Le.S.rea.th.phrase.i.th.chart.

2.TeLS.tha.Chen.Ta.i.takin.abou.ho.ofte.h.doe.thes.activities.Pla.th.recordin.fo.th.firs.time.S.liste.

an.numbe.th.activitie.[l-5].

3.Pla.th.recordin.fo.th.secon.tim.fo.th.S.t.chec.th.answers.

Workon2b:

1.Tel.S.Ihe.wiI.lied.Ih.recordin.dgdin.Tlii.lime,lisle.dfi.nidlc.ili.dclivilie.i.2.wil.

ho.ofte.Chen.Ta.doe.them.

2.S.liste.an.mat.th.activitie.wit.th.phrases.

3.Chec.th.answers.

VII.Pai.wor.

l.As.on.studen.ho.ofte.he/sh.watc.T.a..model.

.T.Hi.Sl.Ho.otte.d.yo.watc.TV?

Sl..watc.T.ever.day.

T:What'syourfavoriteprogram?

Sl.Anima.world.

T:Howoftendoyouwatchit?

Sl.Twic..week.

2.Le.on.studen.rea.th.activitie.i.th.chart.Tel.the.thes.ne.words.

favoritewebsite（最喜欢的网站）；favoritesport（最喜欢的运动）

3.S.wor.wit.thei.partners.The.as.som.pair.t.ac.ou.thei.conversations.

VID.Role-pla.

l.Rea.th.conversatio.b.themselves.the.matc.th.activit.wit.th.righ.time.

DancelessonTuesday

PianolessonWednesdayandFriday

PlayingtennisMonday

2.Le.th.S.rea.th.conversatio.afte.you.

3.S.wor.wit..partne.an.ac.ou.th.conversation.The.le.som.pair.t.ac.ou.th.conversatio.i.fron.o.tKclas

s.

四、Homework

l.Ac.ou.th.conversatio.afte.class.

2.翻译句子

周末你通常做什么事情？我通常踢足球。

周末他们做什么事情？他们经常去看电影.

五、板书设计

；SectionAl（la-2d）

I

:—Whatdoeshedoonweekends?

I

—HeusuallywatchesTV.

-HowoftendoyouwatchTV?

;—IwatchTVeveryday.

;一Doeshegoshopping?

I

；一No,henevergoshopping.

SectionA2(GrammarFocus-3c)

一、教学目标

1.语言知识目标

1）复习运用频率词汇及询问活动频率。

2）一般现在时态的熟练运用。

2.情感态度价值观目标

通过本单元的学习，养成健康的饮食习惯，保证充足的睡眠时间，进行合理的运动锻炼，以

保持健康的体魄。培养学生的逻辑表述能力，激发学生的枳极思维，并使学生互相了解，增

进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）—Howoftendoyou/doeshe（she）?—Heusually...

2.频度副词的用法.always.usually.ofte..sometimes.hardl.ever.never.

2.教学难点：

1）第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。

2）能够谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词。

三、教学过程

I.Warming,u.an.revisio.

1.As.an.answe.som.ora.question.©.ho.ofte.exercise.

2.Chec.th.homewor.an.hav..dictatio.o.som.ne.words.

II.Gramma.Focus

1.学生阅读Gramma.Focus中的句子，然后做填空练习。

1）你通常在周末做什么？

youdoonweekends?

2）我总是去运动。I.

3）他们总是在周末做什么事情？

theyonweekends?

4）他们经常帮助做家务。

...The...wit.housework.

5）她在周末做什么？

Whatsheonweekends?

2.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。

III.Tr.t.Fin..

l.Tel.S.tr.t.fin.th.answers.

A:howoften意为“"，是用于提问表示的特殊疑问词组。其答语应

为表示的副词或副词词组。句子的时态一般是,也可以是一般过去

时。翻译：

你多久去游泳一次？一个星期三次。.

B:一1般现在时态

在一般现在时的一般疑问句中，当主语为第三人称复数或单数时，需要句子前加助

动词Do或Does。

他们通常在周末锻炼吗？

___theyoftenonweekends?

她一周上网二次吗？

shetheInternettwiceaweek?

IV.Practic.

l.TeLS.t.mak.questions.

2.The.tr.t.as.an.answe.question.abou.th.questions.

3.As.som.S.t.as.an.answe.wit.thei.partner.i.fron.o.th.class.

方法指导：应通读所有词汇，掌握句子大意；然后，我出句子中的特殊疑问词。最后，按

“特殊疑问词十一般疑问句？”的结构来构成句子。其他类似。

学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲组成正确的特殊疑问句，并理解掌握

特殊疑问句的句式结构，在实际的运用中提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。

V.Grou.wor.

l.Le.S.wor.i.group.o.si.o.eight.

2.TeLS.discus.wha.activitie.the.d.t.improv.thei.English.The.writ.th.activitie.i.th.chart.

3.As.thei.grou.mate.th.question.an.til.i.th.chart.

4.Tr.t.mak..repor.abou.thei.partners.

（最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）

VI.Exercise.

I.tim.i.enough.d.som.mor.exercise.o.bi.screen.

1).usuallgshoppin.o.weekends.(变为一般疑问句.

youusuallyshoppingonweekends?

2.Sh.ofte.help.wit.housewor.a.home.(l^l-h.

sheoftenwithhousework?

3.The.visi.thei.grandparent.one..month.

theyvisittheirgrandparents?

4sh.alway.watc.T.afte.dinner］提问)

sheTVafterdinner?

5.Mayb.you.mothe.i.i.th.kitchen」改为同义句.

..You.mothe...i.th.kitchen.

四、Homework

Doasurvey:

Whatdoeshe/shedoonweekends?

五、板书设计

I

\SectionA2GrammarFocus-3c

I

：一Howoftendoyou/doeshe(she)?—Heusually...

I

;频度副词的用法：

I

;Always,usually,often,sometimes,hardlyever,never

I

Jhowoften意为〃〃,是用于提问表示的特殊疑问词组。其答

I

I语应为表示________的副词或副词词组。句子的时态一般是_______________,也可

I

;以是一般过去时。翻译：

I

:你多久去游泳一次？一个星期三次。.

Unit2Howoftendoyouexercise?

SectionB教案

SectionB1la-2e

一、教学目标

i.语言知识口标

1）能掌握以下单词：percent,online,television,although,body,suchas,mind,together,die,

writer…

2）能掌握以下句型：

①not...atall

②Thebestwayto...is

（3）suchas...

2.情感态度价值观目标

了解其他学生们的日常生活情况，让学生们知道应如何安排自己的口常生活，向其他有

良好生活习惯的人们学习.做一个有良好习惯的人。

二、教学重难点

I.教学重点：

I）掌握本课时出现的生词及表达方式。

2）进行听力训练，提高综合听说能力。

3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。

2.教学难点：

1）听力训练。

2）阅读2b部分的短文并完成相关要求。

三、教学过程

I.Warming,u.an.revision

l.Dail.greeting.

2.Chec.th.homework.Le.som.S.repor.wha.he/sh.doe.o.weekends.

II.Presentation

l.T.Sho.som.picturc.o.fbo.o.drin.o.ih.bi.scrcen.S.rea.th.word.ihe.discus.ihe.ar.healih.o.unhealthy.

2.Wor.o.la.Rca.th.word.wit.th.picture.the.mate.th.word.wit.th.pictures.

III.Fin.

1.Sho..lis.o.word.o.fbo.an.drink.o.th.bi.screen.The.lis.the.ini."heahhy.o."unhealthy".

2.Chec.th.answe.wit.th.Ss.

3.As.an.answe.question.abou.th.picture.o.la.Mak..mode.t.th.Ss:

T:Howoftendoyoudrinkmilk,SI?

SI:Idrinkmilkeveryday.

T:Doyoulikeit?

.SI.No.bu.m.molhe.want.mt.drin.it.Sh.say.il'.goo.fo.m.heallh.

IV.Listenin.

Workon1c:

1.Tel.S.eniewin.Bil.an.Tin.wha.thei.eatin.habit.are.Liste.t.th.recordin.an.fin.th.an

swe.t.thes.tvv.questions.I.Bil.healthy.I.Tin.healthy.Liste.an.fin.th.answer.t.th.questions.

2.T.No.lct'.wor.o.ld.First.le.on.studcn.rca.th.scntcncc.an.tr.t.kno.th.mcanin.o.th.sentences.

3.Pla.th.firs.tiine.S.jus.listcn.Pla.th.tap.fo.th.sccon.tim.fo.thS.t.liste.an.fin.th.answcrs.

4.Chec.th.answers.

5.听力指导：学生先要抓住这六个问题的意思。带着这六个问题去对话。在听的时候，应重

点将与这六个问题相关的回答听清，其他作为非重点内容。

V.Pai.wor.

l.Wor.i.pairs.As.an.answe.questions.S.i.th.reporter.S.i.Tin.o.Bill.As.an.answe.questions.The.chan

g.rolcs.

e.g.—Ho.ofte.d.yo.exercise?

—Iexerciseeveryday?

—Andhowoftendoyou...?

—Iexercise...

2.Teache.ca.wal.aroun.th.classroom.an.giv.soni.hel.t.th.Ss.

Workon2a:

l.Lc.S.discus.th.activitic.wit.thci.classmatc.an.ran.thcs.activitic.accordin.t.ho.oftc.yo.thin.you.cla

ssmate.d.them.

2.Le.som.S.lel.(hei.answers.

VI.Readin.

l.T.Her.ar.th.result.o.wha.th.student.i.No..Hig.Schoo.d.i.thei.fre.time.Rea.th.passag.quickl.an.fi

n.th.answer.t.th.tw.questions:

1)Howmanykindsoffreetimeactivitiesarementionedinthepassage?

2)Whatisthebestwaytorelax?__________________________________

2.Rplet.th.pi.char.below.

.S.rea.th.passag.an.tr.t.fil.i.th.pi.chart.Tlie.chec.th.answer.together.

VII.Readin.

l.T.No.let'.rca.throug.th.fiv.questions.Mak.sur.th.S.kno.th.meanin.o.th.questions.The.le.S.rea.th

.passag.agai.an.tr.t.fin.th.answer.t.th.questions.

2.方法指导：首先，应读懂五个题目的意思；然后，认真带着问题去阅读短文。在短文中找

到相关问感的回答依据，并回答上每个问题。最后，检查一下自己的回答是否正确。

3.S.rea.carefull.an.tr.t.fin.th.answer.t.th.questions.

4.Chec.th.answer.wit.th.class.

VID.Practic.

Workon2d;

l.T.No.let,.inak.som.scntcnce.wit.th.pcrccntagc.usin.always.usuall.o.somctiincs.

2.方法指导：首先，明确always.usually及sometimes所代表的百分比数值；然后，看再看每

个百分比数在短文中相关的活动；最后，造出恰当的句子。

3.S.rea.th.passag.agai.an.tr.t.mak.soin.ne.sentences.Chec.lh.answer.wit.eac.others.

Workon2e:

l.Le.S.rea.throug.th.activitie.i.th.char.tirst.Selec.on.activit.tro.them.The.as.thei.classmate.ho.ofte.

the.d.thi.activit.an.mak..pi.chart.

2.S.wor.i.groups.As.an.answe.question.the.fiI.i.th.chart.

3.Mak..pi.char.lik.thos.i.2b.

4.Thc.tr.t.mak..shor.rcpor.lik.th.repor.i.2b.

四、Homework

1.读2b中的短文.

2.根据2e的调查结果写一个报告.

五、板书设计

SectionB11a-2c

percent,online,television,although,body,suchas,mind,together,die,writer

percent名词，意为‘百分之...”，

【注意】percem做主语时，谓谙动词的数要根据其后面的名词来确定。如：

Fiftypercentoftheapplesarebad.

50%的苹果们都坏了

2.not...atall意为“一点也不"，not应和be动词、助动词或情态连用。例如：

那个故事一点也没有趣。

Thestoryisn'tinterestingatall.

3.although连词，“尽管，虽然;即使“注意:although引导的从句不能与but连用。

尽管他离家很早，但是他还是迟到了。

Althoughhelefthomeearly,hewaslate.（"V）

SectionB23a-SelfCheck

一、教学目标

i.语言知识目标：

I）复习询问或谈论别人饮食、锻炼的频率、休息的时间及选择不同频率的理由。

2）能够运用所给的提示，完成对某人饮食习惯的描写。

3）总结回顾所有的频率词，并学会运用所学的频率词来淡论某人的生活习惯。

2.情感态度价值观目标：

I）通过小组活动对话、讨论、调查等活动。培养学生们的合作意识和团队精神。

2）谈论日常生活行为习惯，提倡合理安排自己的生活，养成良好的生活习惯，享受丰富多

彩的校园生活.

二、教学重难点

1.教学重点：

1）能运所给的提示词来描写个人的饮食起居等方面的习惯。

2）能运用一些相关资料对他人进行好习惯与坏习惯的调查。

2.教学难点：

能运所给的提示词来描写个人的饮食起居等方面的习惯。

三、教学过程

I.Warming,u.an.revision

1.Hav..diclatio.o.th.ne.word.an.expressions.

2.Le.som.S.rea.th.passag.i.2b.

3.Chec.th.homework.

II.Presentation

l.Sho.som.picture.o.you.dail.activities.Tel.S.you.goo.activitie.an.ba.activities.

2.Lc.sonLS.tcl.abou.ho.oftcthc.d.som.activitic.an.judg.thc.ar.goo.habit.an.ba.habits.

HI.Practic.

l.Lplel.th.report..

2.阅读指导.

首先，通读短文，了解短文的大体意思。读表格中活动及后面的做此活动所用的时间，并确

定做此事的频率，可以在每个活动后面写出相应的频率词。如：Exercise应用always/eve^

day：readbooks也是always/everyday：drinkjuice应为usually;…

3.S.rca.th.passag.the.fil.i.th.blank.wit.th.word.i.th.box.

4.Chec.th.answers.

W.