人教版二年级上册数学全册试卷分析

第一单元试卷分析

一、基本情况:

待达

待达标

人优秀优秀良好良好达标达标标

数人数率人数率人数率

人数率

695077.90%6292.52%6797.63%22.37%

二、试题特点；

1、包括：填一填、判断、量一量、算一算、比一比，解决问题六大题。

2、题目适合儿童，命题以基础知识考查为主，兼顾知识的综合运用能力、

应变能力，与实践相符合及认真听读题、细致审题、习惯计算等考查。

3、渗透了开放性题目，试题易难比例为6：3：1,题目比较容易。

三、各题述评。

（一）、书写。从卷面看，大部分学生书写比较整洁、认真、规范、端正。少

部分学生不够认真，比较潦草，卷面上的涂改现象处理得不够好。这说明少部分

学生的良好习惯养成得不够好。

（二）第一大题：填一填。这题学生完成得不是很好，多数学生不认真看题,

不理解题目的意思。看来还要多练习。

（三）第二大题：判断。这题是考察学生对长度单位米和厘米的应用，多数

学生没有认真看题。甚至有得。分的学生。

（四）第三大题：比一比。长绳子大约有（）条短绳子长。学生主要是不

理解题意。

（五）第四大题：认识线段。本题较容易。得分较高。

（六）第五大题：算一算，要求统一单位。总的来说这大题出得有的难度，没

有照顾到学困生。

（七）第六大题量一量，这题多数学生会理解题意，所以大部分学生会统计。

第2小题自己提出一个问题并解答，有的学生漏写了。

（八）第八大题：解决问题这题由于题意比较易懂，题目比较简单，所以

多数学生都会写，少数理解能力差的学生出错误，还有些粗心的写错得数。

五、措施：

1、让学生在课后多进行基本题、□算能力的训练。

2、作业与练习中多趋向开放性的训练。

3、对学生定向思维的发展要进一步提高。

4、上课的时候多让学生看到实物和挂图，这样更能提高学生的观察能力。

5、多让学生动手摆一摆，让学生的各方面能力得到充分的训练和培养。

6、课堂、课后多培养优生和关爱学困生。

第二单元试卷分析

一、考查内容

待达

待达标

人优秀优秀良好良好达标达标标

数人数率人数率人数率

人数率

673450.75%6292.54%6698.51%11.49%

二、主要优点:

学生能利用100以内加减法知识解决生活中的一些简单问题，根据题目所给

信息正确解答所求问题的能力有所提高。

三、主要问题：

两位数加、减两位数的笔算错误率较高，主要有以下错误：

1、抄错数，例如：67+23在竖式计算时抄成67+32；

2、加法算成减法，减法算成加法，特别是在两步式题中这样的错误出现的

较多。学生容易受第一步的影响，看错运算符号；

3、笔算减法，个位不够减，向十位借一，在减十位的时候被减数没有按借

给个位以后的数去减；

4、笔算减法，个位不够减，不向十位借一，而是用减数减被减数；5、两步

式题只算第一步，第二步不算了。

以上这些错误不能简单的归结为“孩子马虎了”，第1、2种错误是因为孩子

没有养成良好的观察习惯，不能做到认真看清楚再算。后3种错误是因为计算法

则不熟，不能正确计算。要针对不同孩子的不同问题，进行有针对性的练习。

5、在解决问题的过程中，没有认真读题，在没有弄清题意的情况下，就动

笔作答，出现错误。例如：最后一题：小猴比小兔少10个，有的同学根本不读

题，就用22/0=12.希望这样的情况以后不要再发生了。

四、老师的话：

第二单元的测试结束了，老师向取得优异成绩的同学表示祝贺，同时也提醒

考试成绩不理想的同学要认真、踏实地完成自己的学习任务。黄金周结束以后，

有些同学的状态一直低迷，在学习.卜.精神不足，注意力不集中，造成在考试的过

程中出现这样、那样的错误，实际上在学习100以内加减法的同时，老师始终没

有放松对学生计算能力的训练，不管是口算、还是竖式每天的练习量是可以的，

但是在考试中还出现这么多错误实在不应该。

本学期在考试结束以后，老师给同学们提出了新要求：每道错题在改正的

同时，要自己练习5个相同类型的题目，这样更具有练习的针对性。希望各位家

长帮助孩子完成这个作业，以提高孩子的学习能力，帮助学生养成良好的学习习

惯！

第三单元试卷分析

一、基本情况:

待达

待达标

人优秀优秀良好良好达标达标标

数人数率人数率人数率

人数率

674161.19%5885.57%6698.51%11.49%

1、用三角板在下面的线上画直角。有的同学在老师的再三提醒下，还是没画直

角符号，被扣掉一分。

2、用三角板比一比角的大小。

错误原因：（1）部分学生没有养成良好的习惯，没有用三角板测量，而只是用眼

看完就进行判断了。

（2）个别学生动手操作能力还有待提高，有的学生比的不够准确，也有的学

生比的方法有误。

（3）个别学生读题只读一半，只看到在对的下边画“J”，没看到在错的下面

画“X”。

改进措施：加强孩子的审题能力。要培养孩子认真读题并题题圈重点的好习惯。

3、数一数，填空：

（4）有（）个角有（）个直角

错误原因：（1）没有理解角、直角的关系。

（2）个别学生没有完全掌握拼组图形数角的方法。

应该这样数：先数一个图形中的角，再数另一个图形的角，最后把两个图形

中的角加起来。会数组合角的，也可以把组合角加上。不会数组合角的，只数单

个的角也可以。但是不能前一题只数单个角，后一题又算上组合角。

改进措施：在练习中多做一些在拼组图形中，数直角和角的练习。

7、在方格纸上画一画。

错误原因：（1）个别学生没有审清题意，没有从给出的点画起。

（2）部分学生画完角没有标角的符号。

（3）个别学生画角不标准。如：边不直、顶点不清晰等。

改进措施：在方格纸上多做一些画直角及直角三角形的练习。要注意，画的

边要压着方格纸上的线，还要以方格纸上的交叉点为顶点。

二、基本计算。

错误原因：（1）进退位计算个别学生掌握不够熟练。

（2）20以内的口算不过关。

改进措施：

口算、计算是一个常做常熟的过程，几天不做就会出现“回生”现象，所以

建议家长，认真对待孩子的每次□算练习。如果老师没留，建议您每天督促孩子

做10-20道题，并且一次全做对，否则错一个多练几个，至于练几个合适，根据

孩子的情况，家长的要求，您自己定。这样对提高计算部分的正确率，非常有效。

第四单元试卷分析

待达

优秀优秀良好良好达标达标待达标

人标

人数率人数率人数率

数人数率

675578.22%6593.04%6698.51%11.49%

一、错误分析：

第一部分“你能把这几道算式改写成一道算式吗？”错误率较高。这一道题

目已超标。

第一、三、四、五部分计算题学生的失误比较大，很多学生粗心大意十分

很多。

第八部分“画图”的错误率高，因为箭头图有些复杂，所以画准确很难。

二、改进措施

从学生做题中失分情况来看,今后要从以下几个方面，训练学生的各项能力。

1、学生的学习习喷要加强训练，培养学生良好的学习习惯。尤其是上课注

意听讲的习惯。

2、计算马虎，准确率低，要培养学生的计算能力，每天坚持5——10分钟

的计算训练。提高学生计算的速度。

3、解决问题中学生的灵活应变能力差。要注重引导学生学会分析问题的能

力，在今后的教学中，多引导，多让学生说说自己的思路。

4、个别学牛乘法口诀还不熟练，要人人过关。

第五单元试卷分析

待达

待达标

人优秀优秀良好良好达标达标标

数人数率人数率人数率

人数率

674156.27%6090.07%6597.01%22.99%

一、基本概念：

3、在是对称图形的（）里画“J”，不是的在（）画“X”。

奥运五环正确答案是对称图形，错2人。

钥匙正确答案为不是对称图形，错7人。

原因分析：个别学生审题不仔细，没有看清题目要求，没有在不对称图形下

面画“X

4、请你画出下面对称图形的对称轴。

个别学生不清楚有几条对称轴，对对称的概念还是不明确。

改进措施：

1、增加学生对称的想象力的练习，加强对称图形的练习。

2、在平时还要加强区分和对比。

二、计算

1、本单元口算较简单，只有3人出错。

2、看图填写算式：较上单元有所进步2人出错。

三、解决问题。

学生的审题和识图能力需要进一步培养。

2、教室里有一些花，搬走了9盆，还剩15盆，有搬来6盆，现在有多少盆

花？应为：15+6=21（盆）

3、（2）用24元买4个本够吗？

正确算式：6X4=24（元）

24元二24元

答：买4个本够。

平时已进行多次练习，但有6名同学不写单位名称或格式出错，

希望这些同学加强练习。

错误原因：

1、学生审题，分析已知条件的能力有待提高。

2、按照正确的书写格式做题，不犯懒，不能怎么省事怎么写。

改进措施：加强解决问题的练习，对多种题型进行训练。

第六单元试卷分析

待达

待达标

人优秀优秀良好良好达标达标标

数人数率人数率人数率

人数率

674766.27%6090.07%67100%00

这次数学考试的内容是乘法口诀表（二），主要考查的内容是7、8、9的乘

法口诀。但是这次的成绩不如乘法口诀表（一）。就这张试卷而言，本身并没有

特别难的题目，但为何很多孩子集中在几道题目上失分呢？其实，最大的原因还

是在于“粗心”。比如：

第一题：口算题。9+9=81（这可是一个99分孩子错的题目呀，谁会想得到

呢？）别的就不用说了，还是老毛病，比如说忘记进位退位什么的。

第二题：填空题。积是24的乘法算式有（）,（）,（）,（）。因

为课堂作业本里这种类型的题目是要求孩子填口一决的，而且做过好几次，孩子们

印象太深刻了，所以，虽然我在读题目的时候，一再强调是填算式，但是还是有

不少的孩子“固执”的填了口诀。最让人郁闷的是，虽然专门抽了两节课检查孩

子顺背、倒背口诀的情况，但是还是有不少孩子在把口诀填完整这道题目上出现

错误，真的让人无语。

第四题：第一小题2个7的和是多少？和第三小题6和9的和是多少？错的

最厉害。第一小题写成2X7=14、7X2=14.7+7二14都对，但是很多孩子写成了

2+7=9.而第三小题应该写成6+9=15的，很多孩子却偏偏写成6X9=54.看来几个

几相加与几和几相加的区别是我明天分析试卷时要重点讲的。（注：几个几相加

要用乘法或连加的办法，最好用乘法，因为这是乘法学习的意义。而儿和儿相加

就是用加法。）

第五题：解决问题的第一题做得比较好。

第二题，题目中有一个隐蔽条件：一个星期。读题的时候我已经告诉大家一

个星期是7天了，但是有些孩子在列式的时候写成5天。唉！读题的时候不专心

听的结果呀。

第三题，是这次错的最厉害的题目，题中故意没有明确告诉你做花的人数，

而是说“小明和4个小朋友做红花”，其实，照二年级孩子的理解程度，不难看

出实际做花的人数应该是5人。而且，我在读题的时候，也特意提醒孩子，要注

意这道题目的人数到底是几人，还把“小明和4个小朋友”多读了几次。但是，

好像我做的是无用功，很多孩子估计根本没有读题吧，就是把题目中的数据拿来

用一下，唉！真是粗心的孩子呀！

第四题做得还不错，特别是提问列式的题目，做得越来越好，这也是值得欣

慰的地方。

在分析试卷的时候，除了对考卷中一些易错的题目做专门的讲解之外，也要

提醒孩子注意自己的学习习惯了，认真仔细的对待每次考试真的很重要！离期末

也越来越近了，也希望孩子们吸取这次粗心的教训，在接下来的考试中发挥的越

来越好

第七单元试卷分析

待达

优秀优秀良好良好达标达标待达标

人标

人数率人数率人数率

数人数率

674266.57%5787.67%6698.89%11.11%

今天进行了《统计》单元的单元考试，和上次考试相比，只间隔了一个星

期的时间。很多同学吸取了上次考试由于“粗心”导致错误的教训。在这次考试

中取得了良好的成绩，非常的不错，也为他们感到高兴。

这次考试题目不难，但是由于很多题目都是有关联的，只要一题做错就会引

发好儿题的错误。所以这次考试成绩的总体情况就是：好的很好，不好的很不好。

第一题：题目简单，但是也故意设置了一个易错的环节。那就是统计表中水

果的顺序是苹果、菠萝、梨子。而统计图中的顺序改成菠萝、苹果、梨子。为了

避免无谓的错误，试前我已经提醒孩子们要注意水果的顺序。要是总有孩子在考

试的时候耳朵失灵，呵呵。

第二题：这是考卷中最简单的一道题目。但是有个别孩子在画统计图的时候,

把格子涂到文字的右边了。这也太粗心了。

第三题：竟然有同学不知道一格代表2个人！真是粗心。（其余的题目，只

要细心一点，找对条件，都