人教版六年级美术上册教案含教材分析详细(2课时)

第一课基本形体切挖

课堂类型：设计应用

教学内容：人教版义务教育教科书6年级美术上册第一单元第1课

教材分析：

本课是典型的基本技能技巧课程，借助对基本形体的切挖，帮助学生形成空

间意识立体造型的能力。从教材内容的选择上，以矩形和圆柱形作为代表,用生活

中常见的物品能否用切挖的方法作为切挖成型的示范，可以让同学们一日了然地

认知“切挖”的目的,对应了“学习要求”中的“观察”：不同形状物体的切挖

方法。

教学目标：

1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。

2、理解H常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的0

3、培养学生空间想象力和造型能力。

教学重难点：

1、理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。

2、各个形体的切挖变化及整体的把握。

教具学具：制作材料（萝卜、橘子、苹果、土豆、肥皂等）花泥、小刀、橡皮泥

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。

2、理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。

教具学具：制作材料（萝卜、橘子、苹果、土豆、肥皂等）花泥、小刀、橡皮泥

教学过程

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入阶段

1

复习几何形体，叵顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家

所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？

生答师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？

因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物

你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）

师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小

瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的,

都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的今天我们学习用单个六面体或圆柱

体进行形体切挖的练习（欣赏课本范图，讲解结陶）

2、发展阶段

欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。

欣赏具有抽象意味的有特色的建筑R用品等等.

3、学生作业：根据草图，在带来的材料上进行切挖练习

三、学生作业，教师辅导

四、作品展示，师生评议

五、课后拓展：用彩纸经过镂刻、剪贴，制成一件柱形的艺术品。

第二课时

教学目标：

1、理解口常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。

2、培养学生空间想象力和造型能力。

教具学具：制作材料（萝卜、橘子、苹果、土豆、肥皂等）花泥、小刀、橡皮泥

教学过程

一、组织教学：

2

二、讲授新课：

1、导入阶段

利用教材中的图片讲解形体的概念。

利用多媒体，通过演示、讲解、提问等方式和深对形体概念的认识。

让学生注意与以前所学过的形体概念进行联系。

2、发展阶段

讲解做一件艺术作品的方法步骤：

（1）画图案；（2）镂刻；（3）剪图案；

（4）粘贴；（5〕做成艺术品。

让学生进行设想：是在什么形体上切挖？挖掉什么形状？想得到怎样的效

果？

让学生画草图，将自己的设想表现出来c

3、收拾与整理

把自己的桌面收给整理干净。并保持地面干净。

三、学生作业，教师辅导

四、作品展示：

五、课后拓展：用彩纸经过镂刻、剪贴，制成一件柱形的艺术品。

笫二课点的集合

课堂类型：设计应用

教学内容：人教版义务教育教科书6年级美术上册第一单元第2课

教材分析：

“点”和“线”一样，可以帮助我们更好地造型表现，同时，“点”还具备

“线”的表现略显不足的色彩表现能力，本课就是基于这个思路设计的。

3

方式绘制，画面效果较为朦胧，与之完全不同的现实主义绘画作品的画面效仿自

然、清晰而真实。

1.同学们是否知道这两幅画叫什么名字？作者分别是谁？

2.这两件作品画面效果有什么截然不同的地方？（揭示课题）

（二）知识全面剖析。

此环节是本课的重点，以多媒体课件演示为主，结合学生小组讨论、回答等

方式进行。

1.点的横向排列形成什么？

2.点向四周排列又形成什么？

3.点疏密不同的排列会形成怎样不同的效果？

4.点大小不同的排列会形成怎样不同的效果？

各种工具表现不同的点.

（三）欣赏点的各种形式。

1.欣赏生活中动植物身上点的图片。

2.中国画里的点和线。

（四）小结

第二课时

教学目标：

1.通过对各种点与线的美术作品的欣赏，使其掌握不同点的表现形式，从而

有选择的进行创作。

2.体验点、线作品的乐趣，激发学生的学习兴趣，陶冶高尚的审美情操，提

高艺术修养。

教学准备：

学生：水粉或水彩颜料、彩笔、彩色纸、剪刀、胶水、铅画纸

教师：多媒体课件、作画工具、材料

5

（-）复习上节课内容。

（二）点画作品分析。

课本中选择了不同种类的点绘画作品，在此，可将各种作品展示于学生面

前，通过老师的引导逐一让学生以讨论的方式进行分析,，得出不同作品的绘画方

式，从而使学生全面了解点的作用及表现形式。

1.同学直观感受点彩画、纸拼贴画、纸团蘸色点画、彩笔点画等作品。

2.在老师的引导下，小组讨论学生不同的作品以及绘画方式。

（三）学生实际操作。

1.说明：这一环节是学生充分展示个性、表现自我、相互交流、体验乐趣的

过程。学生能否根据课上所学知识与技能，将画面的艺术效果表现出来，是这一

环节的根本.在此过程中，教师随时给予指导和肯定，使学生的画面及时保留较

好的效果。

2.学生操作的过程是对知识技能加深与掌握的过程，在此过程中，学生可选

择自己感兴趣的点画方式进行作画。因为本课从技法上讲相对有一定的难度，所

以，学生也可选择或参考课本中的作品进行临摹。

3.作业要求：1.选择点画方法之一进行创作或临摹。

2.画面整洁

（四）课堂教学评价。

说明：评价时要根据学生所选择的点画方式在自评、互评的基础上教师作总

结性评价，以鼓励为主，肯定学生的创造性思维和扩展性思维，以此来激发学生

的学习兴趣。

（五）课外延伸拓展。

说明：点的形式表现点集合效果的方法很多。为拓宽学生的绘画领域与视觉

领域，可将这一内容延伸到课外，让学生去发现去创造新的点画方法。

6

第三课远去的路

课堂类型：造型表现

教学内容：人教版义务教育教科书6年级美术上册第一单元第3课

教材分析：

《远去的路》所涉及的是典型的美术基础知识一一焦点透视中的近大远小变

化。但是通篇课本都没有直接提到“焦点透视”，因为在第三学段对类似需要逻

辑推理的美术知识主要是感受和体验。所以，课本的开始以两幅美术作品和一幅

摄影作品作为欣赏和提示,让同学们在欣赏过程中回忆生活中的感受，在对近大

远小的道路变化有准确认知的同时，欣赏艺术作品中是如何利用近大远小的变化

表现出空间感的。

教学目的：

I、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律C

2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。

3、理解透视的概念

教学重难点：

1、通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象。

2、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更

贴近真实。

教具学具：范图、作业纸、绘画工具

课时安排：2课时

第一课时

教学目的：

1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。

2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。

教具学具：范图、作业纸、绘画工具

教学过程：

一、组织教学：

7

二、讲授新课：

1、导入：欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等,

你观察到了什么规律？

生：近大远小。

2、新授：

（1）师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。

（出示课题：远近的奥秘）

在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？

近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）

（2）什么是透视呢？

在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高

远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象.

你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之

间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。

当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上,这点就是消失点。

（3）说说周围环境中的透视现象？

（4）欣赏课本上的范图，让学生找图中的消失点。

（5）师示范

①先找到消失点。

②画出主要的透视线，如马路。

③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。

④将物体的外轮廓简略表现出来。

三、学生作业，教师辅导

四、作业展示

第二课时

教学目的：

8

1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。

2、学习、了解视平线和消失点的透视概念，理解透视的概念

教具学具：范图、作业纸、绘画工具

教学过程：

一、复习上节课内容：

二、讲授新课：

1、引导阶段

分组欣赏、讨论收集来的图片，鼓励学生大胆的发表自己对透视的看法和

理解。

2、发展阶段

（I）以小组为单位，对所搜集的图片进行分析、讨论，并寻找图片中的“视

平线”和“消失线”。

（2）运用多媒体课件，使学生进一步了解物体的透视变化规律。

（3）学生自由选择合作伙伴完成；

3、课后拓展

（1）采用线描方法表现景物的透视变化。

（2）以小组为单位，欣赏一幅名家作品中的透视效果，并采用研究报告的

形式进行记录分析，然后再进行展示。

三、学生作业，教师辅导

四、作业展示

五、拓展阶段：可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业

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第四课线与造型

课堂类型：造型表现

教学内容：人教版义务教育教科书6年级美术上册第一单元第4课

教材分析：

本课在全套教材中第一次将线条表现与造型联系在一起。开始呈现的生活中

的〃线〃，其目的就是帮助同学们形成从生活中提炼自己需要的〃线〃的能力。在本

教材用线作画中的〃线”则是指实物用线，是指画等以外的一种作画工具，由这种

特殊的作画工具带来的一种奇妙的画面效果。本课中介绍了三种用线作画的方

法，其中在拉线压印的作画方式上需要学生掌握的关键环节比较多。

教学目标：

1、学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。

2、巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力.

教学重难点：

1、了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。

2、如何把透视和陶图知识运用到绘画实践中。

教学准备：绘画工具，课件

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

1、学习简单的风'景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。

2、巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。

教学准备：绘画工具、课件

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（-）引导阶段

1()

1、欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。

师：同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如

何运用哪些透视方法的。

2、了解风景写生的方法与步骤。

欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用

师：这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照

相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。

所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。

师展示“回”字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在没有取景框的

情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。

以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和部

骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念.

如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会

有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。欣赏一些风景画和学

生习作。

步骤：观察一一取景一一构图一一描绘一一修改一一收拾完成

（二）发展阶段

1、取景构图熨地风景写生

选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然

后以小组的形式分散开进行实地风景写生。

三、学生写生，教师辅导

四、作业点评。

第二课时

教学目标：

1、学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。

2、巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。

ii

教学准备：绘画工具，课件

教学过程：

一、复习上节课内容：

二、讲授新课：

（一）引导阶段

引导学生复习前一课所学的透视知识，通过图列讲解有关风景构图知识以

及风景写生的方法与步骤。

引导学生制作一个取景框。

（二）发展阶段

1、选择景物进行写生

选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以

小组的形式分散开进行实地风景写生。

2、如安排在校外写生要提醒学生注意安全，要加强组织性和纪律性，要集

体行动。

3、学生在进行写生时，教师要提醒学生注意画面上的透视变化，以及线条

的疏密变化等。

（三）课后拓展

以小组合作形式，设计一幅长卷。

三、学生写生，教师辅导

四、作业点评。

第五课风景写生

课堂类型：造型表现

教学内容：人教版义务教育教科书6年级美术上册第二单元第5课

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教材分析：

本课可视为前两节课的延续，既可以作为“近大远小”的实践，又可以作为

对“线”造型能力的举一反三。而本课所增加的内容也一目了然一一取景框。在

“学习要求”中虽然提到了自制取景框，但是，在自己的脑海中形成一个取景框

更为重要。这其实涉及“构图”问题。和“焦点透视”一样，其实不是要求学生

掌握的死知识，而是借助取景感受和体会“构图”对作品的重要意义。所以在“学

习提示”中特别强调“注意主体突出，线条组织疏密有序”

教学目标：

1、初步了解和掌握色彩风景画的一般特点和基本画法，提高对色彩的运用

能力。

2、在作业过程中培养对大自然的热爱，培养审美意识。

教学重难点：

1、色彩画风景的作画要求和一般方法。

2、色彩的调配和着色运笔。

教具学具：风景挂图、水彩画工具材料、作业纸等。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

1、初步了解和掌握色彩风景画的一般特点和基本画法，提高对色彩的运用

能力。

2、在作业过程中培养对大自然的热爱，培养审美意识。

教具学具：风景拄图、水彩画工具材料、作业纸等。

教学过程：

一、组织教学。

二、讲授新课：

（-）观赏导入，板书课题。

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1、出示观赏风景画作品。

2、简析画面色彩与构图特点。

3、提出并板书课题：用色彩画风景。

（二）新授

1、选景构图

告诉学生选景不可贪多，应简单、有重点，主次得当，切不可将所见之景都画上

去。

当选择好景物之后开始勾画草图。可用铅笔轻轻画出，不要太详细，应大方

饱满，注意取舍，可以挪动搬迁有些景物，符合自己的审美需要。

主要的景物应安排在画面视觉中心，占据较大空间。

2、从远到近或从近至远铺画景物色彩。

（1）用蓝色加少许紫色大笔触画天空大体色彩：黄色画地面，接画少许蓝

色，使地面有草地之感，也宜用大笔触概括。（见步骤图）

（2）用橘黄色画秋树，随意点画，与未干之天空蓝色相交处变黄绿，自然

呈现树叶之色（见步骤图）。

（3）用赭褐色加少许蓝色画树干、树枝和房子，房子阴暗处用浅蓝色稍画,

整个画面既有冷暖色布比，又是统一协调的，非常好看。

（4）可点画出人物、门窗等细节，直至完成。

教师小结：刚才老师所画的景物步骤是由远至近画出的，实际上是先画远景

再画中景后画近景，同学们画时也可由近到远去画。即近景一一中景一一远景（天

空、远山等物）。

（三）布置学生作业，提出作业要求。

1、或参照挂历照片（若干幅任选其一），或参照书上临画，或自行想象设计。

2、画时应考虑画面总的色彩倾向和冷暖对比，使之既生动又和谐。

3、由近至远或由远到近灵活进行。

4、构图饱满单纯、主次有别，不要贪多。

三、学生作业，教师辅导

四、作业展评

五、课后拓展：

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1、可以利用自己毛摄的照片，进行添画、扩展，创作风景画。

2、还可以采用小组合作的形式，围绕一个主题，进行风景长卷的绘画。

第二课时

教学目标：

1、了解和掌握色彩风景画的一般特点和基本画法，提高对色彩的运用能力。

2、继续在作业过程中培养对大自然的热爱，培养审美意识。

教具学具：风景挂图、水彩画工具材料、作业纸等。

教学过程

一、组织教学。

二、讲授新课：

（-）引导阶段

由于本课主要是通过记忆或想象画出心中的风景，因此，培养学生的创作能

力。利用有关描写风景的课文、创作风景画。也可以根据音乐产生联想，创作风

景画，也可以通过感受自己所生活的环境，创作心中的家乡美景。

（二）发展阶段

学生可以利用中国画、水彩画或是水粉画的形式进行创作表现；也可以用钢

笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。

（三）课后拓展：

1、可以利用自己击摄的照片，进行添画、扩展，创作风景画。

2、还可以采用小组合作的形式，围绕一个主题，进行风景长卷的绘画。

三、学生作业，教师辅导

四、作业展评

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第六课让剪影动起来

课堂类型：设计应用

教学内容：人教版义务教育教科书6年级美术上册第二单元第6课

教材分析：

《让剪影动起来》一课，选自人教版义务教育课程标准美术六年级上册第

6.课，属于“设计.应用”学习领域。学生通过对皮影的欣赏了解和剪影的探究,

制作、表演等活动，加深对传统文化皮影这一非物质文化保护遗产的认识和理

解，增强自觉传承的意识。

教学目标：

1、知识与技能：学习用黑色卡纸制作剪影人物。

2、过程与方法：了解皮影艺术的特点0

3、情感态度与价值观：增强对中国民间传统艺术的了解。

教学难点：学习用黑色卡纸制作剪影人物。

教学重点：学习用黑色卡纸制作剪影人物。

教具、学具准备：

1、搜集有关皮影的图片文字资料。

2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

1、知识与技能：学习用黑色K纸制作剪影人物。

2、过程与方法：了解皮影艺术的特点。

3、情感态度与价值观：增强对中国民间传统艺术的了解。

教具、学具准备：

1、搜集有关皮影的图片文字资料。

2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

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教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）引导阶段

1、学生之间交流覆集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的

皮影知识。

2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点

用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目唱腔多同池方

戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。

3、指导学生观察教科书上的图例技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想

一想皮影该如何制作

（1）第一步：剪出人物造型

（2）第二步：用针线缝上手臂、腿

（3）第三步：装上木棍

（二）发展阶段

1、将学生根据剧目或故事，分小组进行构思合作创作，根据故事的内容和

情节来考虑人物的造型特点

2、学生创作，教师辅导

（三）课后拓展

用透明或半透明材料•，试着制作彩色的皮影。

三、学生作业，教师辅导

四、作业展评

第二课时

教学目标：

1、继续学习用黑色卡纸制作剪影人物。

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2、通过制作，增强对中国民间传统艺术的了解。

教具、学具准备：

1、搜集有关皮影的图片文字资料。

2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

教学过程：

一、复习上节课内容：

二、讲授新课：

（-）引导阶段，观看有关皮影的录象片段，分组讨论皮影戏中人物的造型特

点。

（二）发展阶段，布置一个环境，集体进行表演、展示，体验民间皮影艺人的

表演技能C

三、剪影表演

各小组将自己制作的剪影，轮流进行表演展示体验民间皮影艺人的表演技

能。

四、拓展：

用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余同小伙伴

一起演一演。教学随笔：通过对本地区以及其他地区的皮影进行了解，热爱家

乡的民族工艺，通过亲手制作，感受民间艺人的精湛手艺。学生学习热情高，制

作精美，有创意。

皮影戏的历史：

皮影戏，发源于我国西汉时期的陕西，距今已有一千多年的历史，是世界上

最早由人配音的活动影画艺术，有人认为皮影戏是现代“电影始祖”。皮影戏中

的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，

故称之为皮影。皮影戏又称“影子戏”，“灯影戏”、“土影戏”，有的地区叫

“皮猴戏”、“纸影戏”等，是用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演

故事的戏剧。剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并

配以音乐。“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用

称谓。中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种,

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是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。

皮影戏流传的地域极为广阔，最北到黑龙江省，最南到广东省，西部到青海

省都有皮影戏，中原地区陕西有牛皮娃娃影，江浙有羊皮影和山西有纸窗影。有

的省区还有不同流派，如河北省就有西派和东派之分，西派为北京影，又称蒲团

影，东派为滦州影，也叫乐亭影或唐山影。

有的省区，在皮影造型上有共同特点外因唱腔和音乐，表演方法的不同乂分

别有不同的流派和流行地区，如陕西的皮影，按声腔和流行的地区的不同就有“阿

宫腔”、“八步景”、“碗碗腔”、“弦板腔”、“拍板皮影”、“商洛道情”、

“关中道情”、“安康道情”、“陕北碗碗腔”、“安康越调”等的区别。皮影

戏在陕西一省内就有多种唱腔，多种流派的表演艺术，它的音乐吸收曲艺、戏曲，

又滋补了戏曲与音乐的不足，流传地域极为广阔，各地的皮影戏都有独特风格，

实在是中国皮影戏独具的特色，这在全世界也是独一无二的C

五、作业展评

第七课：漂浮的画

课堂类型：造型表现

教学内容：人教版义务教育教科书6年级美术上册第二单元第7课

教材分析：

《漂浮的画》是人教版六年级上册第七课的内容。本课属于新课程标准中””

学习领域的课程。通过“肌理”的一种制作方法-一吸附法的演示、实践、感悟、

创新，向学生展示油漆和水之间密切而又美妙的关系，展现其肌理的美，同时让他

们运用已掌握的色彩知识和配色方法，结合点线、面的美术知识，完成心中”漂

浮的画”

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教学目标

1、知识与技能：逋过本课学习，学生初步探索有关浮力的知识，并能根据

身边的废旧材料进行有创意的设计。

2过程与方法：结合绘画、粘贴、插接等不同造型手法，以及漂浮的科学道

理，利用生活中的废旧物品实现自己的艺术创想。

3、情感态度与价，直观：通过本课学习，培养学生将艺术创造与科学研究完

美结合的意识，以及发现问题、分析问题、解决问题的能力，激发他们热爱生活、

关注生活的美好情感。

教学重点：启发学生探究简单的浮力知识，并结合身边废旧物品进行有创意的设

计与制作0

教学难点：在制作漂浮物时，创新地使用材料，制作方法精细。

教学准备：水拓画工具、图片等。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标

1、初步探索有关浮力的知识，并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计。

2结合绘画、粘贴、插接等不同造型手法，以及漂浮的科学道理，利用生活

中的废旧物品实现自己的艺术创想。

教学准备：水拓画工具、图片等。

教学过程：

一、游戏导入

游戏L发给学生每人一支吸管，提出游戏要求：你能想到几种令吸管在水

中漂浮起来的方法？

游戏2：抢答一一如果给你一把吸管，让它们漂浮在水面上.设想一下都可

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能有哪些不同的造型？

二、思考反馈

吸管为什么可以漂浮?铁很重，为什么轮船却能漂浮在海上？

三、信息交流

组织学生进行信息交流。

哪位科学家最早发现了浮力？

你知道有哪些关于浮力的小故事吗？

四、小结

第二课时

教学目标

1、结合绘画、粘贴、插接等不同造型手法，以及漂浮的科学道理，利用生

活中的废旧物品实现自己的艺术创想。

2、通过本课学习，培养学生将艺术创造与科学研究完美结合的意识，以及

发现问题、分析问题、解决问题的能力，激发他们热爱生活的美好情感。

教学准备：水拓画工具、图片等。

一、复习上节课内容

二、合作探究

组织学生分组探究：（材料：铁、纸、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛笔

等。）在我们身边，还有哪些材料可以漂浮?看一看：书中同学作品给了你哪些启

发?试一试：运用折、剪、卷、组合等不同手段，你能用手边的材料组织什么样

的漂浮物的造型?讲一讲：你能设想一下它的功能及装饰吗？

三、探索实践

提出作业要求：利用身边的废旧材料-，制作一个能浮在水面上的新颖美观的

玩具。

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四、展示评价

利用水盆、鱼缸等为学生营造一个新颖有趣的展评环境。

五、课后拓展

欣赏不同功能造型的轮船、游船、军用及民用潜艇等。

第八课：山山水水

课堂类型：造型表现

教学内容：人教版义务教育教科书6年级美术上册第二单元第8课

教材分析：

《山山水水-画水墨风景》是中国传统水墨画教学的系列课程内容之一。本

课的内容是要让学生通过欣赏山水画作品感受传统山水画艺术的特点，形成对传

统中国画艺术的热爱与保护传承的思想，通过体验笔墨变化学会用笔用墨的方

法，通过创作实践表现感受山水画的表达的意蕴之美。

教学目标

1、知识与技能：通过欣赏中国画的各种皴法，

2、过程与方法：指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简

单的山水景色。

3、情感态度与价值观：根据自己的想象表现自己家乡的各种自然景色，表

达热爱之情。

教学重点：水墨浓淡的笔墨变化，中国画点线的技法以及山水画构图。

教学难点：水墨浓淡的笔墨变化，中国画点线的技法以及山水画构图。

教具学具：中国画绘画工具。

课时安排：2课时

22

第一课时

教学目标

1、通过欣赏中国画的各种皴法，

2、指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的山水景色。

教具学具：中国画绘画工具。

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

1、欣赏导入：

引导学生欣赏中国历代著名山水画，初步了解我国山水悠久的历史及发展过

程，激发学生热爱祖国传统文化的热情和学习兴趣。与西洋画中的风景画做比较,

强调中国画意境及诗书画的一体。引导欣赏感知中国画中的三远：高远。深远。

平远。

2、揭题：《山山水水》学画山水画。

3、新投：

山水画是中国画之一，具有几千年的悠久历史：简称“山水”。是描写山川

自然景色为主体的绘画。在魏、晋、南北朝，逐渐发展。但开始只是作为人物画

的背景出现；至隋、唐，已有不少独立的山水画创作；五代、北宋而益趋成熟，

作者纷起，从此成为中国画中的一大画科。主要有青绿、金碧、没骨、浅绛、水

墨等形式。在艺术表现上，讲究经营位置和表达意境。引导学生观察课本画面，

思考造型特点、技巧运用和表现手法。

4、山水画作品欣赏《游春图》：

这幅画是我国现存著名画作中最古老的一件山水画卷。这幅作品在透视关系

的处理上，己开始注意客观物体之间远近、高低、大小的一般关系和深度层次，

把山水画发展成较为合乎比例关系的新格局，历来被评论家视为“开青山绿水之

源”的重要作品，在山水画发展史上具有奠基的意义。

23

5、师生共同讨论如何运用中国画材料，工具进行描画，鼓励学生大胆尝试体验

水墨交融的笔墨情趣。

三、小结

第二课时

教学目标

1、指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的山水景色。

2、根据自己的想象表现自己家乡的各种自然景色，表达热爱之情。

教具学具：中国画绘画T具.

一、复习上节课内容

二、讲授示范表现山水画技法：

皴法是中国山水画特殊的表现形式，和其他绘画形式表现山水有很大的不

同。它是以干、湿、浓、淡的水墨，粗细、方圆、转折、长短的线条，表现不同

山水的质地、纹理和空间感。皴法是中国笔墨技巧高度发展的体现。

山石皴法我通过搜集大量生活中的真实山石图片和山水画家作品中具体皴法做

对比出现，再加上教师的及时示范，让学生更直观的理解山石皴法。

三、画山石一般可分为四个阶段，边讲解边示范：

1、勾：用墨勾出山石的外形和主要轮廓。

2、皴：刚才已经介绍，这里略。

3、染：或称“渲染”，用水墨或颜色烘染物象，分出阴阳向背或前后层次,

加强艺术效果。用墨皴出山石的脉络纹理。

4、点：用毛笔作出直、横、圆、尖等形状的点子，来表现山石、地坡、枝

干上和树根旁的苔碎杂草，以及峰峦上的远树等，在山水画中应用较广。

四、学生练习，教师辅导

1、完成基本技法的练习。

24

2、师巡视。提醒学生在创作中灵活运用技法。

3、帮助个别后进学生的造型创作。

五、作业展评

生自评、互评，选出优秀作品并说出喜欢的理由。

六、课后拓展

1、通过观察和大胆的想象，创作有新意的作品，表现家乡的自然景色，体现

创造的乐趣。

2、利用网络欣赏更多的中国画名作，了解中国艺术大师的作品风格。

第九课彩墨家园

课堂类型：造型表现

教学内容：人教版义务教育教科书6年级美术上册第二单元第9课

教材分析：

本课和《山山水水》是四、五年级中国水墨画系列的延续。但是在保持前两

个年级主要注重水墨体验和感受传统的前提下，开始接触中国绘画典型的表现技

法。但是，千万不能把这两课视为中国画的技法学习课。因为中国绘画的核心是

创作者的有感而发。所以在导语中特别加入了“浓浓的乡情饱含其中”的语句，

并选择了以现代艺术家为主的四幅作品进行欣赏。

教学目标：

1、知识与技能：复习巩固水墨画的基础知识、用笔用墨，学习几种动物的

画法。

2、过程与方法：了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；

感受中国画工具特性。

25

3、情感态度与价，直观：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现

的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。

教学重点：训练学生的用笔用墨用笔用墨的技法技巧，以及动物的造型。

教学难点：训练学生的用笔用墨用笔用墨的技法技巧，以及动物的造型。

课时安排：2课时

教具、学具：几张小动物的照片、笔墨宣纸等国画工具

第一课时

教学目标：

I、复习巩固水墨画的基础知识、用笔用墨，学习几种动物的画法.

2、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受中国画工

具特性。

教具、学具：几张小动物的照片、笔墨宣纸等国画工具

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧

教师出示几幅动物的水墨画，并结合课本的范图，引导学生进行欣赏

A、欣赏灵活多变的用笔，加深中锋侧锋以及点笔的了解

B、欣赏用墨焦浓重淡轻五色，加深学生对墨色的了解

C、构图以及动物的造型

D、欣赏名家名作，了解名家的风格及其代表性作品了解几位画坛大师，激

发学生对传统艺术的热爱

（二）教师现场示范，让学生直观了解作画的全过程，并归纳出步骤：

讲解归纳动物的大形体

讲述调墨调色

分步作画，讲解画动物的先后顺序

26

修改调整完成

三、布置作业，画两幅自己喜欢的小动物、麻雀、虾。

四、学生作业，教师辅导

五、课后拓展：

收集徐悲鸿齐白石等画家的资料，了解马和虾的画法，进行水墨画临摹、写

生、创作。

第二课时

教学目标：

1、继续复习巩固水墨画的基础知识、用笔用墨，感受动物的美和可爱；感

受中国画工具特性。

2、培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心

和美术学习的兴趣。

教具、学具：儿张小动物的照片、笔墨宣纸等国画工具

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导阶段

在本课的学习中，主要教学生用中国画中的点西法来画动物。讲解点知法：

点理法是不勾边线，直接用浓淡变化的墨或颜色画物体的一种中国画技法。

出示：麻雀、虾、松鼠、螃蟹等动物的画法步骤图。

讲解、演示各种动物的画法。

2、发展阶段

在教学中，不断提醒学生：如何运笔，如何运用不同浓淡的瞿色；如何抓取

27

动物的特征来进行水墨画的绘制。

学生画好水墨动物后，可以添加画背景。

让学生谈谈自己的作品中出现的墨色变化的感受。

课后拓展：课后进行水墨回临摹、写生、创作。

三、布置作业：画两幅自己喜欢的小动物。

四、学生作业，教师辅导

第十课我做的乐器

课堂类型：设计应用

教学内容：人教版义务教育教科书6年级美术上册第三单元第10课

教材分析：

本节课是人教版美术六年级上册《我做的乐器》的内容。现代课程理论和改

革的基本理念是能力发展是核心，知识、文化积累是基础，情感态度养成是灵魂,

是保证能力发展和知识、文化积累的必要条件。三者相互依存，相互促进。在课

堂教学中如何实现三维目标，是当今教师必须研究的话题。本节课教学设计在于

让学生学习运用不同的材料制作乐器，同时在制作中培养学生的发展创造性思

维。

教学目标：

1、知识与技能：让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，

2、过程与方法：学习运用不同的材料制作乐器。

3、情感态度与价值观：培养学生的创造力和设计意识。

教学重点：了解乐器，设计乐器。

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教学难点：了解乐器，设计乐器。

教具学具：乐器的文字资料和图片资料、制作乐器的材料等。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

1、让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，

2、学习运用不同的材料制作乐器，培养学生的创造力和设计意识。

教具学具：乐器的文字资料和图片资料、制作乐器的材料等。

一、组织教学：

二、讲授新课

（一）引导阶段

1、教师播放几段乐曲让学生欣赏。

2、请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟、藏

族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。

3、请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。

4、教师出示图片并简要介绍乐器的发展乐器的种类，并让学生欣赏不司的

乐器发出的不同的音效。

5、原始社会（用兽骨陶泥等制作乐器）——奴隶社会（青铜制作精美的乐

器）——封建社会（乐器的用料工艺更为讲究、多样，如：青铜编钟、战国彩

绘虎座鸟架悬鼓等）——至今（居住在我国西南〈云南贵州四川）和西北〈青海、

宁夏、廿肃、新疆、西藏〉地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器如：藏族

大鼓，体现了一个民族的独特文化韵味）

（二）发展阶段

1、教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征。

大鼓手鼓手鼓

响板笙古琴

29

笛子二胡铜钱

提琴排箫吉他

填沙锤

2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作方法。

（1）观察教材中的儿嗝插图，看看这些乐器是用什么制作的？怎样制作的？

（2）师生共同讨论交流。

A、杯子里放入不同容量的水（液体）。

B、易拉罐里装入不同容量的水，悬挂在木棍上。

（3）教师给学生介绍几种简易乐器的制作方法：

A、沙锤：在易拉罐里放一些粗沙子，把口封好（也可以再加一个手柄），这样

就制成了一个沙锤了°连续摇动产生下雨的声音.

B、竖笛：用黏土做个竖笛，六孔的好做，一个空心管,依次六个孔，最上边是吹

的那个横口。

最最简单的:用纸也行,用手工纸粘成一个空心管,剪六或八个孔。最上边是吹的

那个横口。几分钟即成。材料:一般的稍厚纸都行，剪子，胶水。

C、找两片比较嫩的竹叶子，叠在一起,但不要太紧。然后撅着下巴（具体很难描

述），就是尽量使得出气平稳且只有一丝。嘴巴不要碰到叶子，隔着2亳米的样子。

3、学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。

4、教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。

三、学生制作，教师辅导

作业：利用竹筒铁管铁盒陶土等材料制作乐器

四、交流与评价：

师生交流一一比一比，谁的乐器造型好，谁的乐相能发出优美的声音

30

第二课时

教学目标:

1、让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不同的材料制作乐器。

2、情感态度与价值观：培养学生的创造力和设计意识。

教具学具：有关青铜编钟藏族大鼓战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和图

片资料、制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥等

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课

（一）引导阶段

教师播放儿段乐曲让学生欣赏.

让学生切身体会青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同

音效。

讲解一些乐器的制作方法。

（二）发展阶段

1、在制作过程中，引导学生先画出设计草图。并以小组的方式进行讨论、

构思，分工完成作品。

2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作方法。

（1）看看这些乐器是用什么制作的？怎样制作的？

（2）师生共同讨论交流学生的作品。

（三）课后拓展

尝试用更多的材料方法制作乐器。

三、学生制作，教师辅导

四、交流与评价：

展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什

么问题，自己是怎样解决的。让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐

趣

31

第十一课废旧物的新生命

课堂类型：设计应用

教学内容：人教版义务教育教科书6年级美术上册第三单元第11课

教材分析：

在这一课中使用的造型材料是生活中常见的实物材质，这节课中需要学生转

换角度去看待它们，运用想象力赋.予它们艺术的新生命。怎样去感受材质，发

现材质的艺术方面的可塑性，并制作出有--定趣味性的实物雕塑作品，使学生

在实践和思维等方面都有所收获。

教学目标：

1、知识与技能：了解宇宙飞船的主要结构。

2、过程与方法：学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。

3、情感态度与价值观：培养学生对科学的探究精神.

教学重点：培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。

教学难点：利用各种废弃物制作各种宇宙飞船，了解和掌握飞船的主要结构。

教学准备：神舟五号载人飞船上天的影片，教具模型挂图等；一些废弃材料（塑

料瓶、纸盒、彩纸等）。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

1、了解宇宙飞船的主要结构，学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。

2、通过制作，培养学生的动手能力，对科学的探究精神。

教学准备：神舟五号载人飞船上天的影片，教具模型拄图等；一些废弃材料（塑

料瓶、纸盒、彩纸等）。

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

32

（一）引导阶段

1、欣赏我国自行研制的神舟五号载人飞船，把中国首位宇宙员杨利伟送上

了太空后的一段影片，并讲解有关神舟五号的发射情况让学生通过直观的了解，

亲身感受中国人民实现了千年来的飞天梦。

2、导入课题

3、引导学生欣赏宇宙飞船图片作品，感受作品所体现的宇宙飞船的形状特

征。

4、鼓励学生说说形状特征是如何的？除了影片的宇宙飞船，你们是否还知

道有关其他宇宙飞船的知识吗？

（二）发展阶段

1、各组学生把各自搜集相关宇宙的各种资料及图片进行展示

2、师生共同找出飞船的主要结构，师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要

结构造型

3、师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识，讲述宇宙的多种造型特

征与设计原理，以及有关载人飞船载人航天器组成的知识

4、师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结

构部件

5、分组欣赏了解宇宙《船的主要外型组成部分

6、启发每个小组应积极动脑，有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点

制作一艘宇宙飞船

7、学生分组进行绘制草图

三、学生制作，教师辅导

四、展示评价阶段

1、组织学生欣赏各小组展示自己组的作品，由各组组长阐移本组所制作宇

宙飞船模型的特点与优点

2、引导学生自评与互相评

3、收拾与整理：学生整理桌面与地面，保持教室环境整洁

五、课后拓展：

鼓励学生回家有机会制作卫星城，有一定的场景，有多种形状的卫星。

33

第二课时

教学目标：

1、了解宇宙飞船的主要结构，学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。

2、通过制作，培养学生的动手能力，对科学的探究精神。

教学准备：神舟五号载人飞船上天的影片，教具模型挂图等；一些废弃材料（塑

料瓶、纸盒、彩纸等）。

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）引导阶段

播放一段有关“神州五号”载人飞船上天的影片，在播放过程中讲解有关“神

州五号”的发射情况。

提问：在影片中的宇宙飞船，形状特征是如何的？除了影片中的宇宙飞船，

你们是否还知道其他的有关宇宙飞船的知识吗？

让学生分组讨论，然后回答。

总结学生们搜集到的有关宇宙飞船的相关性知识。讲述宇宙飞船的设计原理。

（二）发展阶段

学生分组进行绘制草图（一个小组制作一个宇宙飞船）。

各小组展示自己的作品，阐述一下本组宇宙飞船的特点和优点。再进行小组

互评。

（三）课后拓展

制作卫星城，有一定的场景，有多种形状的卫星，并配以一定的交通工具与

自然景物。

三、学生制作，教师辅导

四、展示评价阶段

1、组织学生欣赏各小组展示自己组的作品，由各组组长阐释本组所制作宇

宙飞船模型的特点与优点

2、引导学生自评与互相评

34

3、收拾与整理：学生整理桌面与地面，保持教室环境整洁

第十二课保护文物

课堂类型：综合探索

教学内容：人教版义务教育教科书6年级美术上册第四单元第12课

教材分析：

本课属于综合探索领域，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力.本

课注重认识美术与生活的密切关系，，引导学生积极探索美术与历史学科、与社

会生活相结合的方法，进行跨学科学习活动，树立学生的文物保护意识，认识到

文物保护的重要性和意义，为下一课《爱护古建筑》的教学打下良好的基础。

教学目标：

1、知识与技能：调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化

的情感。

2、过程与方法：通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。

3、情感态度与价，直观：绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的

文物保护意识。

教学重点：了解文物，绘制宣传小报。

教学难点：了解文物，绘制宣传小报。

教具学具准备：文物资料、制作手抄报工具

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

35

1、调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。

2、通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。

3、绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的文物保护意识。

教具学具准备：文物资料、制作手抄报工具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）引导阶段：

1、欣赏收集到的文物图片资料，小组讨论，感受文物的美感。

2、讲解中华民族文明发展的过程和成就，让学生了解祖先创造的优秀文化。

（二）发展阶段

学生利用手中的材料制作手抄报，讲解一些文物资料展示卡、宣传小报、实

物仿制的方法，为学生更好的作业创造必要的条件。

三、学生制作，教师辅导

四、小结

第二课时

教学目标：

1、调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。

2、通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。

3、绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的文物保护意识。

教具学具准备：文物资料、制作手抄报工具

一、组织教学：

二、讲授新课：

36

1、参观当地的博物馆了解文物。

2、让我们动手做一做：

绘制自己喜爱的文物，并注明它的名称、年代和地点。

3、用手绘或电脑制作宣传保护文物的小报。

说明：文物仿制有其规律，要用特殊手段。但我们可以用泥或彩泥仿制小

型的文物。

三、学生制作，教师辅导

四、作业展评

五、课后拓展：

多搜集一些历史文物资料，增进对祖国传统文化的情感，加强保护文物的责

任意识。学生在课前调查了解了本地区的文物资源，课上通过欣赏文物，了解其

用途和作用，绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的文物保护意识C

教学反思：

第十三课古建筑的保护

课堂类型：综合探索

教学内容：人教版义务教育教科书6年级美术上册第四单元第13课

教材分析：

本课为人民教育出版社小学美术六年级上册第十三课的教学内容，属“综合

•探索〃学习领域。本课将本地区及附近市区的古建筑为课程资源，应用于美术

课堂教学之中，体现了新课程背景下“地域文化进课堂〃这一新的理念。通过本

37

课的教学，教师要引导帮助学生加深对家乡古建筑的了解，认识保护古建筑的意

义，激发热爱家乡的思想感情。

教学目标：

1、知识与技能：了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义。

2、过程与方法：了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义。

3、情感态度与价值观：增强对传承民族文化的强烈责任感和使命感。

教学重点：了解中国古建筑的风格特点及保护意义。

教学难点：对本地的古建筑进行了解。

教学准备：课件、本地古建筑的资料、手抄报制作工具。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

1、知识与技能：了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义。

2、过程与方法：了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义。

3、情感态度与价值观：增强对传承民族文化的强烈责任感和使命感。

教学准备：课件、本地古建筑的资料、手抄报制作工具。

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：上节课我们找寻了我们家乡的文物，为我的家乡有这么多的文物

感到骄傲，今天我们再一起找寻家乡的古建筑，了解一下我们美丽的家乡。

2、新授：

（1）一座具有值得骄傲历史的城镇，不仅会将它的历史写在书上，一定还

会将它的历史通过古建筑告诉世人，并流传后世。

提问：我们所生活的这座城镇，有哪些值得保护的古建筑？

（2）让学生调查古建筑的历史和作用。

（3）撰写调查报告

对古建筑提出保护建议或改建的计划。

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（4）制作古建筑模型。

先画草图，然后制作古建筑模型。

3、学生讨论：组织讨论，发表对古建筑保护的看法。

三、学生制作宣传海报：家乡的古建筑

四、学生制作，教师辅导

第二课时

教学目标：

1、知识与技能：了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义。

2、过程与方法：了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义。

3、情感态度与价值观：增强对传承民族文化的强烈责任感和使命感。

教学准备：课件、本地古建筑的资料、手抄报制作工具。

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导阶段

欣赏当地及我国古代优秀建筑，分组讨论，了解中国古建筑的风格和特点,

以及保护古建筑的方法和重要意义，发表对古建筑的看法。

2、发展阶段

指导学生用造型泥、纸板、废弃木材等制作古建筑模型。学生以小组为单位,

分工合作，些出调查报告并提出保护建议或改造计划。撰写调查报告要资料充实,

集思广益，言之有信。作业完成后布置在教室里，互相评价、欣赏。

3、学生讨论：用学生手中搜集的图片一起议一议

三、学生制作宣传海报：古建筑的保护

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四、学生制作，教师辅导

五、课后拓展

鼓励学生收集有关中国古建筑的资料，增进对祖国优秀传统文化的了解和情

感。同时也可以了解一些世界优秀古建筑，开拓视野，提高文化素质。

第十四课电脑美术

课堂类型：造型表现

教学内容：人教版义务教育教科书6年级美术上册第五单元第14课

教材分析：

《电脑美术-版画效果的图画》是人教版六年级上册第十四课的内容。本课

属于新课程标准中“造型•表现”学习领域的课程，和前五个年级电脑美术比较,

六年级的电脑美术侧重特色和实用。本册电脑美术追求的是“特色用电脑创作版

画效果的作品。要想出色地完成本课的目标，了解版画并理解“刀味”是关键。

在电脑中表现出“刀味”可以利用“反色处理”具体的表现方法在教材中呈现，

最终检验的还是自己的创作。

教学目标：

1、指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。

2、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。

3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。

教学重难点：

4()

1、引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。

2、引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面。

教学准备：电脑、电脑版画作品

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

1、指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。

2、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。

3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。

教学准备：电脑、电脑版画作品

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课

（-）引导阶段：

师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用

画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的哪些工具？

师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤单，它想让同

学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢？

（二）新授阶段

生：用手来画，画一个和它一样的

生：用电脑绘画

师：用那一种方法更简单？

生：电脑绘画

讨论：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！

（让学生上讲台来找给大家看）

师：请同学们试一试，一起来制作更多的画。

师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画，想不想和老师共同完

41

成一张电脑画？

师：我来操作，你们帮我思考（讲解绘画过程）

复习学过的windows画图程序中的各种绘图方法。引导学生欣赏一些版画作

品和利用“反色处理”、“橡皮”和“喷枪”工具创作的仿版画效果作品。采用

多种形式激发学生的强烈的学习兴趣。

学习此课要涉及的windows绘图程序中“反色处理”、“橡皮”、“喷枪”

等工具的功能。

掌握线条的粗细、色块形状以及喷涂流量的设置方法。让学生选用“铅笔”

工具，通过想象与构思，设计并画出一个有趣的想象。

（三）课后拓展

逐步学习使用photoshop等其他软件，进一步提高电脑美术的制作水平。

二、学生创作，教师辅导

四、作业展评

五、拓展

第二课时

教学目标：

1、指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。

2、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。

3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。

教学准备：电脑、电脑版画作品

教学过程：

一、复习上节课知识，引入本节课内容

二、认识“画图”工具.

42

1、认识笔刷和喷枪

教师提问：西板中1具拦里的铅名1.兵和橡皮1具你几经很熟悉了，而介绍

两个高朋友，你能猪猫这两个工具是什:么吗？（出示图片）

教师总结:有的同学说第一个像洁法柘平的刷子，第二个你“个喷壶。观察

待支仁融。第个是“笔刷”工具，是工具栏里的第二只笔。第二个是:喷枪，它

画出的是一些烟雾状的细点，可以用来画云或烟等。”

2、笔刷和喷枪的应用

教师语言:那么当我们分别单击这两个工具后，可以看到下方可调节的状态

有很多供你选择？（出示图片）教师总结:笔军状态栏中所对应的大小圆形，是可

以画出圆润的笔迹，方形的笔迹可以画出有校角的线条，剩下的斜线造型，则像

是书法意后，效果看起来像是弯弯的笔尖一样。你记住了吗？《出示图片）喷枪的

状态栏里，二科不同大小喷枪效果任你选择.