人教版一年级道德与法治上册教案全册

课开开心心上学去

题

L知识与能力：动手制作课程表，热爱学习。

教

2、过程与方法：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学

学

3、情感态度与价值观：教育学生有礼貌、爱惜新书。

目

3.情感态度与价值观：教育学生有礼貌、爱惜新书。

标

3、情感态度与价值观：教育学生有礼貌、爱惜新书。

教让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学

学

重

点

教

学

教育学生有礼貌、爱惜新书

难

点

课

前

多媒体课件

准

备

课

时2课时

安

排

教第一课时

学一、导入

过1.师自我介绍。

程2.同学们，我们已经是一名小学生

了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：

我上学了。

3.“击鼓传花”一一介绍自己。（让

每个学生都有进行自我介绍的机会。）

二、点播课文彩图，传授新内容。

1.课件出示课文彩图，谁来说说图

画上的小朋友们在干什么？

2•假设你上学了，你怎样向妈妈告

别？你怎样向老师问好？见到不认识的

同学，你该怎么办？（组织同学讨论，指

名发言，创设情景说话，进行礼貌教育。）

3.来到学校，想不想看看我们的教

室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我

们的教室里有什么呢？

4,参观完教室，小朋友快坐好，老

师要发新书了，快看看老师发给你什么新

书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论一

指名回答一补充意见一师小结）

5.上学了，我们的生活发生了什么变化

呢？

第二课时

一、认识课程表。

L喜欢这张课程表吗？课程表是用

来干什么的？

2.认识课程表

3.按课程表整理书包。

二、学习儿歌

L教师范读、学生齐读

2.小组发挥想象配上动作朗读

3.评比最佳小组

三、总结全文。

活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导

学生通过做名片、交换或佩带名片以与多种

游戏方式来交往。

三、总结全文。

活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导

学生通过做名片、交换或佩带名片以与多种

游戏方式来交往。

三、总结全文。

思

课拉拉手交朋友

题

教1.知识与能力：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的

学基本知识与技能。

目2、过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交

标往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

3、情感态度与价值观：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步

体验作为集体生活中一员的快乐。

3、情感态度与价值观：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步

体验作为集体生活中一员的快乐。

3.情感态度与价值观：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步

体验作为集体生活中一员的快乐。

3、情感态度与价值观：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步

体验作为集体生活中一员的快乐。

教通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技

学能。

重

点

教培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一

学员的快乐。

难

点

课多媒体课件

前

准

备

课2课时.

时

安

排

教第一课时

学一、老师作自我介绍，与同学交朋友

过小朋友，欢迎你们来到柏庐实验小学，成

程为一名小学生。我是你们的班主任老师，我

们以后会在一起学习语文、品德与生活等知

识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可

以来找我，我会帮助你们的，我们还会成

为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉

手）

二、放多媒体图片，给学生引见4个小动

物

在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们

是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说

你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。

你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢

迎！

（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向

各小组问好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我

多健康，我是来和大家交朋友的！乐乐

猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，

我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大

家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是

来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！

我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创

造，我也是来和大家交朋友的！

同学们分别说一说4个小动物的名字，和小

动物们问好。

三、同桌同学相互认识

小朋友们你们已经认识了倪老师，和4

个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相

认识一下，成为新朋友？

（启发引导学生用不同的方法相互认识）可

以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

四、学做名片并展示交流

（1）老师出示自己的名片给学生看，然后

示范做名片•，学生按老师的方法、步骤学做

名片。

（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一

看？（适时点评）

学生在小组里互相交换名片，老师指导交

换名片的礼节

（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互

认识。

第二课时

一、做游戏，愉快地结识新朋友

老师讲解一下两个游戏：找朋友，

网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的

儿歌。学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌

边做游戏，老师也加入游戏中。

二、唱儿歌

1.教师范读、学生齐读

2.小组发挥想象配上动作朗读

3.评比最佳小组

三、介绍朋友

同学们上节课我们认识了很多新朋友，现

在我们来介绍自己的新朋友吧！

（引导学生用：我的好朋友是一一他喜欢

——我们在一起喜欢一一的句式说话）

四、我们该怎么交朋友

1.分析书上图画

2.讨论如何正确交朋友

3、教师总结：互帮互助，友好相处

3、教师总结：互帮互助，友好相处

3.教师总结：互帮互助，友好相处

3、教师总结：互帮互助，友好相处

板

书

设

计

与

作

业

设

计

教

学

反

思

课我认识您了

题

教1.知识与能力：培养学生尊师，热爱学习的优秀品质

学2、过程与方法：通过猜谜等小游戏，来认识了解每位老师

目3、情感态度与价值观：感受老师的可敬、辛勤，懂得要尊敬、爱戴老

标师。

3、情感态度与价值观：感受老师的可敬、辛勤，懂得要尊敬、爱戴老

师。

3.情感态度与价值观：感受老师的可敬、辛勤，懂得要尊敬、爱戴老

师。

3、情感态度与价值观：感受老师的可敬、辛勤，懂得要尊敬、爱戴老

师。

教培养学生尊师，热爱学习的优秀品质

学

重

点

教感受老师的可敬、辛勤，懂得要尊敬、爱戴老师。

学

难

点

课多媒体课件

前

准

备

课2课时.

时

安

排

教第一课时

学一、猜猜这是谁？

过同学们已经认识了很多老师，老师来

程说一个让同学们猜猜是哪位老师：

1.个子图高的、身材瘦瘦的、头发长长的；

一上课就喊.！还经常和大家一起唱音吐小

诗..，・.a。（动作）她是谁啊？（一起说）

2.再来猜一位老师：扎着马尾辫，留着齐刘

海，唱起歌来特别动听，一双巧手还会弹琴。

她是谁啊？;一起说）

二、我还认识他们！

1.美术老师。出示图片：老师在课堂上教同

学们回国。回得真漂亮！老师还会做头饰

呢！看，小鱼头饰，像真的一样。

2.数学老师。出示图片：对同学们和蔼可亲，

特别温柔。经常辅导同学们作业。跟老师学

会了什么？

3.品德老师.出示图片：温柔，上课有意

思。教同学们做眼保健操，还教同学们戴红

领巾。

4,体育老师。出示图片：喊起口号声音洪亮，

大家以前不会站队，老师一教，队伍就站

得齐齐的了，真了不起！

三、我是小小观察员

除了刚才同学们说的老师，在我们校

园里，为了让同学们安全的学习，还有一

些老师每天在辛勤的工作，下面王老师要

播放几段录像，请同学们来做小小观察员，

看看他们在干什么？要做好观察员，得瞪

大眼睛认真看。

早晨到校打扫卫生。

7:50迎接同学们进学校。天冷，一直

站在外面。放学，送同学们离开学校，还看

着那些家长来晚的同学。

第二课时

一、请您帮帮我

同学们从幼儿园进入了小学，在校园

里，可能会遇到一些困难，当你遇到麻烦

的时候，要请谁来帮助你呢？

我们先来看一张图片：这位小朋友遇

到什么麻烦了？如果是你的帽子被高个子

的同学拿走了，你会找谁帮忙。我想请一位

同学来和王老师一起来演一演，谁愿意扮

演这位小个子的同学。

等下了课，老师带你去别班认一认，

帮你把帽子要回来，好吗？

出示第二幅图：这位小朋友遇到什么麻烦

了？如果是你，请谁帮忙？

出示第三幅图：这位小朋友遇到什么麻烦

了？如果是你，请谁帮忙？

可以让老师帮着抹药，还可以找校医帮忙，

我们的校医老师在干什么？

二、向您问声好！

我们这么多老师，不仅教我们学习知识，

还帮助我们，那我们应该怎样对待老师。谁

来说说？（交流）出示图片，请学生选择。

三、我该怎么做？

好好学习、认真听讲、学到很多知识就

是对老师最大的尊敬。老师累的时候，也可

以给老师唱一首歌，让老师减轻疲劳。还可

以亲手做一张贺卡送给老师，表达对老师

的尊敬。

同学们建有什么想对老师说的话，可

以写下来，也可以画画。

现在同学们安安静静的写，等会写好

的放投影上展示给大家看。

总结：这节课我们一起了解了老师的辛

苦，感受到了老师对我们的关心。老师不仅

教我们学知识，还帮助我们解决了很多困

难，以后的每一天，我们都要尊敬老师，

记得见到老师问声好！下课！

总结：这节课我们一起了解了老师的

辛苦，感受到了老师对我们的关心。老师不

仅教我们学知识，还帮助我们解决了很多困

难，以后的每一天，我们都要尊敬老师，记

得见到老师问声好！下课！

总结：这节课我们一起了解了老师的辛

苦，感受到了老师对我们的关心。老师不仅

教我们学知识，还帮助我们解决了很多困

难，以后的每一天，我们都要尊敬老师，记

得见到老师问声好！下课！

总结：这节课我们一起了解了老师的辛

苦，感受到了老师对我们的关心。老师不仅

教我们学知识，还帮助我们解决了很多困

难，以后的每一天，我们都要尊敬老师，记

得见到老师问声好！下课！

板

书

设

计

与

作

业

设

计

教

学

反

思

课4.上学路上

题

知识与能力:

教1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和

学珍爱自己生令的情感。2.知道在上学的路上要遵守交通规则，不要

目在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学

标不迟到的好习惯。

过程与方法：小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生活，培养审美情

操。

情感态度与价值观：掌握一些基本的交通规则。

情感态度与价值观：掌握一些基本的交通规则。

教遵守交通规则，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

学

重

点

教

学

培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

难

点

课1.教师

前

（1）多媒体课件

准

（2）实物投影仪

备

（3）道具：人行横道

（4）交通安全棋（40份）

2.学生

（1）每人准备一个骰子。

（2）调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的

方法。

课

时

2课时

安

排

教第一课时

学

（一）以游戏导入，激发兴趣

过

1.今天，老师给大家带来一副关于上

程

学路上的棋，（课件出示课题：4,上学路

上）,想玩吗？（课件出示棋谱）好好看

看，应该怎样下？想想这些问题。（课件

出示：（1）：哪些地方要进？（2）,哪

些地方要退？（3）,哪些地方要停？）

2.学生观察。

3.学生交流。

4.你知道这些地方为什么要被罚停和

后退吗？这些做法有什么后果？

5.学生评述这些行为。

6.教师小结：对，不遵守交通规则会

威胁我们的人身安全，在路上玩会让我们

迟到，而小摊上的零食不卫生，吃了会生

病。小朋友们，在我们平时的上学路上会遇

到更多的事情，那么你又该怎么对待呢？

(游戏是小朋友们喜闻乐见的形式，以

游戏开头，激发了学生的学习的兴趣。同

时，整堂课也可以看成是让学生完成一个

活动任务一一下棋，从知道游戏规则到深

入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体

会，让学生在“玩中学”。)

第二课时

(二)与生活联系，深化感悟

1.说一说

(1)在我们的上学路上，你还见过哪

些不恰当的行为？这样做有什么后果？

(2)学生回答

2.劝一劝

(1)(课件出示三组图片：路上玩耍、

买零食、不遵守交通规则)遇到这些行为,

你该怎样劝他们？选出一组劝一劝。

（2）学生练习

（3）学生发言

3.画一画

（1）我们每个同学的家住在不同的地

方，从家到学校的路线也不同，那么你家

到学校会经过哪些地方呢？能画下来

吗？你们可以照图样画，也可以按照自

己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些

图示还不全，还可以另外补充。

（2）学生动笔画，教师巡视帮助。

（3）小组之间说一说（要求：1,说

清路线，2,在经过那些地方时要注意些

什么。）。（4）各组推选一名学生上台

在实物投影上指着说。

4.看一看

教师根据学生的回答，课件出示本镇的

几个岔道口的录象（高峰期的景象），提醒

学生这儿是事故易发点，要注意安全。（注:

这些岔道都没有设置红绿灯。）

5.演一演

让学生演练如何过马路。

（1）先指名说一说。（要走人行横道,

在马路的这头要向左看，走到马路的那头

要向右看。（2）布置道具（人行横道），

指名表演。（2—3名）

6.议一议

在上学路上，我们究竟要注意些什么

呢？小组讨论一下，看哪一组知道得最多。

（1）分小组讨论。

（2）小组推荐一位同学交流。

（3）教师简单点评。

7.学一学

（1）课件出示交通安全儿歌：

小朋友，听我讲：马路不是游戏场，

走路要走人行道，马路当中别乱闯。

前后左右注意看，人来车往莫慌张。

小朋友，要知道：走路不能看书报，

不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。

交通规则记在心，安全第一要做到。

（2）学生学唱儿歌。

（三）、以游戏结束，巩固升华

1,学生下棋。（可以进行自由组合）

2.下完后，谈一谈感想。

（此时进行游戏的时候，学生布这些规

则和道理已有了较为深刻的理解，真正做

到了在“玩中学”，提高了活动的实效性。

同时，在玩中，能让学生更为深刻地体会

到平安、与时到校的注意点，使知识得以巩

固和升华。）

板（四）布置作业

书

（课件出示）小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋。

设

（放学路上与上学路上的注意点基本是一样的，所以这份作业是对所

计

学知识的复习巩固，难度不大而又能有所创新，动脑又动手，有较强

与

的实践性与趣味性，应该是小朋友所喜闻乐见的作业形式C）

作

业

设

计

教

学

反

思

课第二单元校园生活真快乐

题5.我们的校园

5、我们的校园

知识与能力：1.通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自

己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

过程与方法：2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关

教

系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交

学

流。

目

情感态度与价值观：3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能

标

为学校的不足之处出谋划策。

情感态度与价值观：3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能

为学校的不足之处出谋划策。

情感态度与价值观：3.通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能

为学校的不足之处出谋划策。

情感态度与价值观：3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能

为学校的不足之处出谋划策。

教调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、

学设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

重

点

教

调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、

学

设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

难

点

课

前

通过录象了解校园

准

备

课

时

2课时

安

排

教第一课时

一、创设情景

1,导入谈话：

程小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想

知道吗？请你用心听。

2.播放多媒体录音：“开家长会选拔引导

员”

3.提问：小朋友，你听到了什么好消息？

能说一说吗？

学生说，老师板书：我们的校园

二、活动准备

（-）通过录象了解校园

1.说到我们的校园，你知道些什么呢？

2.学生自由发言（示范小学、绿色学校）从

哪里知道的？（家长、伙伴、邻居）

3.跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。

（播放学校环境录象）

4.咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋

滋，看来你们看录象时心里都有着自己的

想法了，能说说你在想些什么吗？（开

心、高兴、骄傲、自豪）

5.在开家长会时，你们也能像现在这么开

心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园

吗？你打算介绍哪里呢？（学生说，老

师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书

馆、会议室、医务室）

第二课时

1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了

满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱！

如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被

弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个

类，好吗？

2、师生共同完成分类：（贴字）

上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、

图书馆、游泳池

下课场所：操场、厕所、医务室

老师场所：办公室、会议室

3、这样看起来既清楚又明白，引导员们才

能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸

妈妈找到不同的地方。可是，你们真的知道

这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走

4、注意事项：

说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。

不明白的地方可以有礼貌地询问老师。

2、参观校园。

1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个

地方，小朋友们要认真观察，找一个自己

最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？

再想一想它的作用是什么？

四、分组汇报

1、你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一

说。

1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个

地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最

感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？再

想一想它的作用是什么？

四、分组汇报

1、你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一

说。

1.老师会带大家参观黑板上贴的每一个

地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最

感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？再想

一想它的作用是什么？

四、分组汇报

1.你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一

说。

1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个

地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最

感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？再想

一想它的作用是什么？

四、分组汇报

1、你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一

说。

板

书

设

计

与

作

业

设

计

教

学

反

思

课第二课校园里的号令

题

教知识与技能：知道校园里的号令有哪些，下课铃声响了以后该做些什

学么。

目过程与方法：能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活

标动。

情感态度与价值观：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，

形成规则意识

情感态度与价值观：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，

形成规则意识

情感态度与价值观：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，

形成规则意识

教规则意识。

学

重

点

教初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识

学

难

点

课1.学生课前准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐

前姐们在做什么？

准2、教师课前准备：多媒体器材、课间不同安排的图片、奖章、链子、

备跳绳、皮球。

2.教师课前准备：多媒体器材、课间不同安排的图片、奖章、健子、

跳绳、皮球。

2、教师课前准备：多媒体器材、课间不同安排的图片、奖章、健子、

跳绳、皮球。

课2课时

时

安

排

教第一课时教学补充

学一、由小兔贝贝引出：下课铃响了

过以后，先做什么？后做什么？

程（出示课间不同活动的课件和图片）小组

讨论、汇报结果。除了这四种还会做哪

些活动？（鼓励学生的个性思维）。老

师小结：下课后不管先做什么，只要将

时间安排好，把该做的事情都做了就行

了。但不要等到快上课时才想起来上厕

所。

二、由小兔贝贝喜欢课间活

动，利用课间活动的录像和课前让大家

在找一找、看一看的结果进行讨论：课

间活动时应该注意些什么？你认为什

么样的课间好？引导学生得到：课间

活动活动要守秩序！

三、利用课件向大家推荐各

种有意的游戏和活动，在推荐活动游戏

的同时，让学生进行游戏活动的体验。

（为了更好的活跃课堂气氛以与使课件

更加形象生动，在课件中配以相应的音

乐素材）

四、在《哦，十分钟》的音

乐伴奏和相应课件的播放下，几个学生

在前进行活动，其他同学拍手进行附

和，老师总结：真心希望大家能拥有一

个愉快的课间十分钟！让我们共同期待

那愉快的十分钟吧！老师带领学生在音

乐的伴奏下做“开火车”的游戏，将学

生带出教室加入课间活动的队伍中。

第二课时

活动一我会听

L谈话：同学们，你们注意过校

园里的铃声吗？这节课我们就一起来

了解了解。（板书：校园铃声）

2.提问：校园的铃声表示什么意

思？

［播放视频：上课铃响或者动画：

上课铃响］

3.学生讨论，教师随机追问：

（1）你听到了什么？看到了什

么？

（2）铃声告诉我们什么？（板书:

上课了）

（3）听到这样的铃声，你们是怎

么做的？我们来演一演吧。

学生演练（让学生来到室外，演练

上课铃响后怎么做）:快步走进教室，拿

出书本，摆放在课桌上，坐得端端正

正，眼睛看着老师，专心听老师上课。

（4）说说为什么要这样做？

（根据学生回答进行板书：上课铃

声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心

把课上。）

小结：上课铃响后，我们要赶快走

进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专

心上课。

活动二我会做

1.老师讲课时，我们应该怎么

做。

（1）过渡：现在，正式上课的铃

声响了，老师要讲课了。老师讲课时我

们该怎么做？

（2）学生讨论发言，教师进行板

书：眼睛仔细看，耳朵注意听。

（3）小结：老师讲课时，我们要

眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老

师讲或同学发言。

2.老师提问时,应该怎么做。

（1）提问：老师提出问题时，你

们是怎么做的呢？

学生交流讨论。（引导学生了解老

师提问时要开动脑筋认真思考，积极举

手发言，发言时声音要响亮）教师进行

板书：脑子认真想，发言声响亮。

（2）提问：有儿个小朋友，他们

是怎样做的呢？我们一起看看。

［播放视频：上课发言］

（3）提问：你愿意向哪位小朋友

学习呢，说说为什么？

（4）学生模拟演练。教师请举手

规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声

音较小的同学大声回答。

3.同学发言时，应该怎么做口

（1）过渡：刚才这些同学都能积

极举手回答问题，而且声音很响亮，可

真棒！

（2）提问：在这些同学回答问题

的时候，其他同学该干什么呢？（认真

听同学发言，思考别人说得对不对。）

（3）谈话：老师发现在同学回答

问题时有这样一些现象：

［出示图片：上课」

（4）提问：他们在干什么？你要

提醒照片中同学注意什么？

学生自由发言

（5）小结：老师看到刚才这几个

同学发言时大家都能做到认真倾听，不

插嘴，不分心，多么会听讲啊！

活动三我会想

1.游戏：猜字谜。

［播放动画：猜字谜］

学生猜字谜：“聪”。（通过猜字

谜“聪”，让学生知道，只有耳到、眼

到、口到、心到，才能成为聪明的孩子。）

2.小结：你们看，这个“聪”字

多形象啊！上课时只要我们用眼睛仔细

看，用耳朵注意听，认真思考不分心，

大胆发言声响亮，就能成为聪明的孩

子。你们能做到吗？

3.全班齐读儿歌。

板书设计

校园铃声

上课了

上课铃声响，赶快进课堂,

书本摆整齐，专心把课上。

眼睛仔细看，耳朵注意听,

脑子认真想，发言声响亮。

板

书

设

计

与

作

业

设

计

教

学

反

思

课课间十分钟

题

1.知识与技能：知道课间休息时要做好下一节课的课前准备

2、过程与方法：合理地安排课间十分钟

3、情感与态度：玩文明的游戏，养成良好的行为习惯，懂得活

教动中要遵守秩序和规则

学3、情感与态度：玩文明的游戏，养成良好的行为习惯，懂得活

目动中要遵守秩序和规则

标3.情感与态度：玩文明的游戏，养成良好的行为习惯，懂得活

动中要遵守秩序和规则

3、情感与态度：玩文明的游戏，养成良好的行为习惯，懂得活

动中要遵守秩序和规则

教合理地安排课间十分钟

学

重

点

教

学合理地安排课间十分钟

难

点

课

前

教学课件

准

备

课

时

二课时

安

排

教第一课时教

学录像：同学们课间休息活动的情景。上课铃响，学补充

过同学们全都回到了教室O维尼熊在操场上纳闷，小朋

程友们都跑到哪里去了？

一、创设情境：

维尼熊：你们怎么全都回教室来了？上课铃是

提醒我们干什么的呀？你们怎么知道要拿出书呢？

课程表有什么用呀？

师：我们学校有一首行规三字歌就提醒大家要

做好学具准备。生齐背行规三字歌。（板书：学具准

备）

二、创设情境：维尼熊上课要上厕所。

师：同学们，你们有什么想提醒维尼熊的吗？和

小伙伴商量一下吧。

生提醒维尼熊不要在上课时间去上厕所。

维尼熊：我明白了，上厕所和喝水都是在课间

完成的。（板书：上厕所、喝水）

三、.师小结：课间一定别忘了做好这些课前准

备。（板书：课前准备）

第二课时

一、快乐游戏

L师：同学们课间除了做这些课前准备，还做

了什么呀？（板书：玩游戏课间活动）

维尼：你们课间最喜欢干什么呢？你们会玩什

么游戏呀？可我一个游戏也不会玩。

师：同学们来教教维尼好吗？

每个小组教维尼熊一个游戏。

2.维尼熊：谢谢你们教我玩游戏，我们一起来

玩一玩吧！

学生尽情玩游戏。

3.师：刚才同学们玩游戏时，我发现了一个问

题。（师在学生游戏时观察学生中不遵守游戏规则、

打闹、摔倒、拉扯等问题，指出其一）我们应该怎样

解决呢？

（引导学生在游戏中应遵守规则，注意安全，

与同伴和睦相处）

维尼熊：是呀，我也发现了一个问题呢！我们

应该怎么办呢？

师：你们自己还发现了什么问题吗？（引导学生

自己发现问题并解决问题）

维尼熊：我明白了，玩游戏时不能光顾着自己,

还要遵守游戏规则，注意安全。

4.师小结：同学们如果能这样开展课间活动，并

做好这些课前准备，课间十分钟一定能过得轻松快

乐。

板

书

设

计

与

作

业

设

计

教

学

反

思

课上课了

题

1.知识与技能：知道课堂纪律的基本要求

教2、过程与方法：懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上

学课要遵守纪律。

目3、情感与态度：愿意遵守课堂纪律、对不遵守纪律的行为不满。

标3.情感与态度：愿意遵守课堂纪律、对不遵守纪律的行为不满。

3、情感与态度：愿意遵守课堂纪律、对不遵守纪律的行为不满。

教提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得

学人人遵守课堂纪律，大家才能学

重

点

教上课守纪律的重要性。

学

难

点

课

前

教学课件

准

备

课

时

二课时

安

排

教第一课时教

学一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道学补充

过上课要守纪律。）

程L思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学

习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？

2.小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地

学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高

兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。

板书设计：上课守纪律

二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，

懂得课堂纪律大家都要遵守。）

出示图一。

1.小组交流：

(1)上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么

做的？为什么要这样做？

(2)教室里的同学听到上课铃声后是怎么做

的？

2.小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这

样做：

(1)停止一切活动。

(2)安静、迅速、按顺序进教室。

(3)在自己的座位上坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要

保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地

上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上

课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。

过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？

第二课时

一、出示图二

1.小组交流：

(1)上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来

几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看,

这是为什么呢？

（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成

什么后果呢？

（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师

是怎么想的？

2.小结：

上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能

集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时

还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自

己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守

课堂纪律的好习惯。

过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做

呢？

二、出示图三。

L讨论：

（1）为什么想发言时要先举手？

（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学

发言时•，应该怎么做？

2.小结：

想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果

老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱

抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老

师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大

家才能学习好。

过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老

师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎

么样，怎样帮助他们？

三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危

害。）

出示投影片。（看一看中的图1）

板

书

设

计

与

作

业

设

计

教

学

反

思

课玩得真开心

题

教1.知识与技能：学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力C

学2、过程与方法：初步感受风与空气的关系。

目3、情感与态度：充分体验春天生活的美好与乐趣。

标

教学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

学

重

点

教

学学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。。

难

点

课

前

教学课件

准

备

课

时

二课时

安

排

教第一课时教

学一、谈话导入学补充

过同学们，今天老师要和大家谈一个你们最感兴

程趣的问题：玩。你们高兴吗？

生：高兴。

春风今天是我们邀请的同伴，她特别喜欢我们

班的学生，想和大家一起玩，你们欢迎吗？

那我们和春风玩什么呢？

生：我想和春风玩风筝、风车等。

今天老师给大家带来了礼物，你们想不想知道

是什么？生：想。出示风筝、风车、飞机。（生：高

兴、惊讶）老师特别想让你和春风玩的高兴些，那怎

么办呢？

生：自己动手亲自做一做。

第二课时

一、做一做，玩一玩

1.想一想，你自己做什么？（讨论自己做什

么，用什么材料）

2、选择工具自己亲自动手制作玩具。（可以用自

己准备的材料，也可以去老师那里来领材料）这一活

动时教师要特别提示一下安全问题，以免孩子们使

用工具时受到伤害。（制作过程中教师放一些音乐，

调节一下气氛）。教师巡视时，如发现问题可以让同

学们停一下，互相帮助解决。生：风车立不起来？同

学解决：线剪得短些。生：纸杯剪成条粘不住？同学

解决：换换浆子，用手压的时间长些。

3.制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一

玩，让孩子们飞一飞，赛一赛。比一比谁的飞机飞得

远，风车转的时间长。评出优秀小能手。（充分给孩

子们玩的时间，然后再进行比赛）

二、动脑筋，想一想

1、交流感受：说一说，为什么他的飞机的远等？

（查找自己的不足）生：我在叠飞机时把机翼折了一

下。其他同学发言：老师我的飞机没他飞的远，但我

的飞机在空中停的时间长。（鼓励）在教室内静止时

飞机飞的远吗？风车转吗？生：不转。

总结：今天我们玩这些玩具都和风有关。（扣题:

我和春风一起玩）

2、填写表格：我和春风一起玩（包括班级、姓名、

玩具名称、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步骤）

板

书

设

计

与

作

业

设

计

教

学

反

思

课吃饭有讲究

题

1.知识与技能：初步了解有关饮食健康的常识。

教2、过程与方法：逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食

学不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、

目不浪费，排队时要互相谦让。

标3、情感与态度：小组合作要愉快、友爱。培养热爱生活、审美

情操。

3.情感与态度：小组合作要愉快、友爱。培养热爱生活、审美

情操。

3、情感与态度：小组合作要愉快、友爱。培养热爱生活、审美

情操。

教逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水

学少喝饮料。

重

点

教

学

简单合理地搭配饮食。

难

点

课1.学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况C了

前解食物的营养知识。

准2、教学器木才：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖

备票、营养师贴画、食物比例分配表。

2.教学器木才：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖

票、营养师贴画、食物比例分配表。

2、教学器木才：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖

票、营养师贴画、食物比例分配表。

课

二课时

时

安

排

教第一课时教

学一、导入学补充

过伴随欢快的乐曲,出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨

程艺、真诚地邀请、快来吧！尝尝我的手艺。再看那

满桌丰盛的饭菜,学生的情绪一下子被调动起来,

兴奋地想吃这顿饭。师饶有兴趣地说：这是我的一个

朋友，他要请同学们吃一顿自助餐。很多同学都说自

己吃过自助餐，老师对他们表示羡慕，并说自己小

时候可没吃过自助餐。以次激发学生热爱现实生活,

对生活有满足感。那我们就一起去餐厅看看吧！

二、明理

（一）联系生活懂得进餐要求

1.餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片。师说类

别，生说食物名称。

主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头

鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿

蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子

水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子

豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶

饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤

2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助

餐厅，师抓住这一时.刻，马上提问学生:在吃自助餐

的时候，你想对小朋友说些什么？让学生回想:在家

中长辈是如何提醒他们的，幼儿园老师是怎么教育

的，学生凭生活经验说出吃饭的要求，应注意什么，

明白什么是自助餐。师在这一环节着重渗透做文明、

守秩序的小顾客。

3.屏幕出示吃自助餐的要求

(1)吃多少取多少

(2)取过的食物不能放回原处

⑶取物要文明人多要排队

学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然

地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃二

第二课时

(二)从身边实例中体会如何选餐

1.请一名同学选餐。

音乐响起，第一个小顾客开始选餐了，看看他是怎

样给大家做榜样的。师向其他同学提出要求:认真看,

你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要进行评议,

看看谁是最佳评论员！这样所有同学的注意力都会集

中起来。

2、评价

取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情

况，生评是否合理。学生通过已有的知识（吃饭的实

际情况和刚才大家提出的要求）对其评价。

板

书

设

计

与

作

业

设

计

教

学

反

思

课别伤着自己

题

教1.知识与技能：受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的

学意外伤害事故。2.过程与方法：学习防范意外伤害的基本方法，

目进一步发展自我保护的意识与能力。

标3、情感与态度：体验如果遭遇意外帽害，自己和家人经历的痛

苦和烦恼。

3、情感与态度：体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛

苦和烦恼。

3.情感与态度：体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛

苦和烦恼。

3、情感与态度：体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛

苦和烦恼。

教学习防范意外伤害的基本方法。

学

重

点

教

学

进一步发展自我保护的意识与能力。

难

点

课

前

教学课件

准

备

课二课时

时

安

排

教第一课时教

学一、经验交流学补充

过1.教师出示讨论题目：课件一

程（1）是否曾经因为不小心而受伤？

（2）在什么时候、什么地方受的伤?

（3）受伤的经过是怎样的？

（4）当时自己有什么感觉？

2.学生小组自由交流经验

3,请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

二、观察分析

L看一看：观察同学们的课间活动。

2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自

己或他人造成伤害？

（1）课间猛跑；

（2）踢球不注意；

（3）上下楼梯奔跑；

（4）教室里追跑；

3,想一想：居家生活中容易发生的伤害。

三、情境表演

、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人……

2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景

3.尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦

恼。

4.说一说导致意外伤害的原因。

5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺

乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤

等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家

人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们

要多加注意，尽量避免伤害。

第二课时

四、判断分析

1•课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤

害的情境。

(1)学生在马路上踢球；

(2)互相争抢玩具；

(3)用扫帚和伞打闹；

2.小组讨论：以上情况怎样避免伤害？

3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？

4、引导学生分析下列情况下如何做：课件三

(1)乘车时(车上车卜)...

(2)课间活动时……

(3)看见剪刀放在沙发上……

(4)插电源时……

(5)学生自己说出几种情境

五、实践操作

了解一些常见的医药常识

板

书

设

计

与

作

业

设

计

教

学

反

思

课早睡早起

题

1.知识与技能：学生参与制订作息时间表。知道时间宝贵的，

做事不要拖拉。

教

2、过程与方法：通过小调查，使学生明白不同的食物含有不同

学

的营养，应该科学地安排饮食。

目

3、情感与态度：知道要爱惜自己的身体，认识到养成良好的生

标

活习惯的重要性，从小养成健康的生活方式。

教学生参与制订作息时间表。知道时间宝贵的，做事不要拖拉。

学

重

点

教

通过小调查，使学生明白不同的食物含有不同的营养，应该科

学

学地安排饮食。

难

点

课

前

教学课件

准

备

课

时二课时

安

排

教第一课时教

学一、观察图片引入新课：学补充

过出示29页图片，选一幅图说一说你看到了什么？并

程评价一下他们的行为。

交流：同学交流自己在早睡早起这方面的做法。

二、交流调查表

1.出示调查表，同桌交流。

2.展示四名同学所填表格，学生评价。

3.教师评价，激励在早睡早起方面做得好的同学。

第二课时

三、出示资料，深化认识

1.教师读资料

小学生一天的睡眠时间应该多少?最少10小时，而

成人一般只睡8小时。什么小学生要规定睡10小时

呢?这是因为少年儿童与成年人不一样。出生不久的

婴儿，一天儿乎要睡近20小时，这是因为他全身器

官都很稚嫩，大脑皮层经常处于保护性抑制状态，

才有利于健康发育。小学生正处在生长发育旺盛时

期，器官组织尚未成熟，生理机能还不完善，容易

产生疲劳，每天应有比成人更多的睡眠时间，才能

满足身体健康的需要。我们的大脑有一种特殊的功

能，人们成为‘生物钟”。如果每天晚上九点睡觉，早

上六点半起床，就会养成习惯：晚上一到九点半，

你就会感受睡意袭来，并可迅速进入梦乡。早上六点

半也会自然醒来。良好的习惯一养成，就应坚持下

去。

2.提问：听了老师的介绍，你知道了什么？

3,知道了早睡早起的重要性，请你们结合自己的行

为，谈一谈以后怎样保证足够的睡眠，养成良好的

生活习惯？

四、情景表演，指导行为

表演教科书提供的“她为什么迟到了”

教师指导学生表演时，除了再现教材所呈现的情景

外，着重引导学生给她提建议，指导行为。

学生畅谈怎样才能避免迟到。

四、亲子空间

1.回家以后，和爸爸妈妈一起合作，制定一份作息

时间表，把它张贴在床头或者书桌上，并自觉遵守。

2.比比谁的星星多°（家长参与评价与监督。）

板

书

设

计

与

作

业

设

计

教

学

反

思

课第13课时美丽的冬天

题

知识与能力：使学生初步了解冬季的一些保健知识，

过程与方法：引导学生不畏严寒，积极参加冬季体育锻炼和游

戏，丰富生活，增强体质。

情感态度与价值观：能根据天气和季节的变化照顾自己，有计

划地安排自己的生活，学会自我保护。

情感态度与价值观：能根据天气和季节的变化照顾自己，有计

划地安排自己的生活，学会自我保护。

情感态度与价值观：能根据天气和季节的变化照顾自己，有计

划地安排自己的生活，学会自我保护。

教能根据天气和季节的变化照顾自己

学

重

点

教

学

能根据天气和季节的变化照顾自己

难

点

课

1.布置学生收集、了解有关冬季防冻防寒保健等方面的知识。

前

2.师生共同准备竞赛试题。

准

2、师生共同准备竞赛试题。

备

课

时

2课时

安

排

教第一课时教学补充

学一、模拟演练，明理辨析

过师：寒冷的冬季到了，我们的衣食住行都会

程随着冬季的到来有许多变化，我们小朋友要

学会照顾自己，使我们平安地度过冬天。下面

我们来观看一组小朋友的表演，看看他们谁

做得对，谁做得不对？

1.一个小朋友准备上学，认真穿好大衣，戴

好手套和帽子；

2.上体育课跳绳跳得满头大汗，一个小朋友

马上脱衣服；

3.一个小朋友生了冻疮，使劲抓；

4.几个小朋友在结了冰的湖面上玩耍。

学生观看完毕后，教师组织讨论，冬天我们

应该怎样照顾自己。

第二课时

二、冬季保健知识竞赛

1.讨论竞赛要求和规则，以小组为单位进行

比赛。

2.分必答题和小组之间互相出题抢答两种形

式进行。

3.评选优胜小组和“智多星”。

附竞赛题目供教师们参考：

1.天气非常寒冷，要不要开窗通风透气？

2.烤火时要注意什么？

3.在结冰的路面上行走要注意什么？

4.能在结冰的湖面上和屋檐下玩耍吗？

5.冬天为什么会生冻疮？生了冻疮会怎么

办？

6、为什么要注意头部保暖？

板

书

设

计

与

作

业

设

计

教

学

反

思

课第14课时健康过冬天

题

知识与能力：积极参加冬季的体育活动，感受冬天生活的快

乐。

过程与方法：不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习

教

情感态度与价值观：通过多种途径获得冬季保健知识，关心自

学

己的身心健康。

目

情感态度与价值观：通过多种途径获得冬季保健知识，关心自

标

己的身心健康。

情感态度与价值观：通过多种途径获得冬季保健知识，关心自

己的身心健康。

教通过多种途径获得冬季保健知识

学

重

点

教

学

通过多种途径获得冬季保健知识

难

点

课老师：录像带、插图、请卫生老师专题讲座（冬日保健）。

前学生：收集冬日保健知识。

准

备

课

时

2课时

安

排

教第一课时教学补充

学活动案例一好玩的冬天

过1.开课：同学们有没有发觉最近比9、10、月

程份冷了，人们穿得越来越厚了，气温在逐口

下降一一冬天已经悄悄地来了。现在是初冬，

下来到深冬，寒冬腊月，结冰下雪，人人穿

棉袄。今天，我们就来讨论一下冬天有什么特

点，我们该怎么过？

2.师生共同讨论冬天的特点。

（1）天气逐渐变冷，刮风刺骨，下雪。

（2）植物的变化：树叶掉光了，没有生机。

（3）动物的变化：冬眠了，有的飞到南方过

冬去了。

（4）人们穿的笨重了，行动不便。

（5）小朋友们碰到的问题：怕冷，不按时上

课；爱生病，手、脚冻了……

3.讨论：那么我们该如何过冬呢？（寻找乐

趣，创造乐趣，生活一切照旧。）

（1）学生四人小组讨论并发言，老师小结。

第一：越冷越要锻炼，坚持晨跑。

第二：按时上课，生活照旧。

第三：参加逅当的户外运动。

（2）师生讨论冬天有哪些有益的活动？

（看书P5051页内容，跳绳，滑冰，堆雪人，

打雪仗，长跑，越野赛，做游戏……）

4.看录像《冬日的课间活动》。

5、布置作业：回家收集冬日保健小知识。

6.每课小故事。（《科普知识故事》）

第二课时

活动案例二冬日保健

L开课：上节课，我们共同讨论了怎么过冬，

怎样创造冬天的乐趣。这节课，我们一起讨论

怎样过冬的下一个问题：冬天的保健问题。

2.老师讲解为什么要进行冬日保健？

（因为气候冷，人容易生很多病：感冒，鼻

炎，冻疮，骨折……等等。）

3.师生共同讨论：如何进行冬日保健？

（1）积极运动，锻炼身体，增强体质，

（2）注意保谖，戴手套、帽子、耳套。

（3）讲究生活方法。（讲究四不见书上P53

页内容）

（4）看书上P53页内容，跟老师念保健方法。

4.看录像《冬天保健方法介绍》。

5.讲日本小朋友如何过冬的故事。（《夏令营

中的较量》，冷水浴。）

6、布置作业：观察冬天有哪些奇妙的现象，下

节课交流。

7、每课小故事。（《科普知识故事》）

板

书

设

计

与

作

业

设

计

教

学

反

思

课第15课时快乐过新年

题

知识与能力：体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们

对美好生活的热烈向往。

教

过程与方法：在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活

学

动中的新鲜事、有