人体的激素调节教案及反思15

课时课题：第一节人体的激素调节

课型：新授课

教学目标：

1、知识目标

①、认识人体激素参与生命活动的调节。

②、学会人体激素所具有的功能和缺乏导致疾病的原因（重点、难点）

③、列举部分激素分泌异常时的表现，增强珍爱生命的意识。

2、能力目标：

①通过事实剖析，培养学生的科学思维能力。

②通过对科学实验的解读，提高学生对实验方法和实验手段的认识，并进行简单的应用。

③通过课前搜集资料，使学生初步获取信息的能力。

3、情感、态度与价值观目标：

①、关注与生物学有关的社会句题。

②、知道养成良好生活习惯的重要性，懂得珍爱生命。

③、树立敢于质疑，勇于创新的科学态度；树立增强中华民族身体素质的责任感。

教学方法及学法指导：

本节内容的教学，课堂上采用分组设计模拟实验的活动教学；引导学生合作交流、分析讨论，观察

对比，得出科学结论的探究性教学；分组调查，带着参与社会，关注社会的责任意识来学习科学知识。

教法注重组织学生、启发点拨。通过直观观察，正反推理，说明生长激素的作用；分析讨论相关的资料,

自主设计研究甲状腺激素的基本方法；注重学生的社会调查，分析身边的糖尿病案例，了解有关糖尿病

的知识。学习方法上重点体现自主学习、讨论探究、分析表达、总结归纳和技能训练的方式。

课前准备：

1、备好课；制作PPT课件。

2、学生网上搜集相关激素的资料以及失调症状的图片表达。

3、要求学生分好实验小组；调查糖尿病的病因、危害和预防的措施。

教学过程:

教学环节及

教师活动学生活动设计意图

时间安排

设疑：同学们，正值青春期的你们会感细心对照男生女生的差别，克服害激素的调节

设疑表述羞心理，大胆表述：学生很陌

到自己身体较童年发生了怎样的变化

导入新课女生：我们的体型丰满，骨盆变宽，生，学生通

（2分钟）吗？声调变得高而尖细。过描述青春

导语：你们的这些青春期的奇妙变化是男生：我们喉结突出，声音变粗，期的变化，

开始长胡须。从已知的亲

凭借人体帝国派出的“化学信使”一一

身感知来激

某些激素这把钥匙开启的。人体内的多发探求身体

种激素就像传说中的魔法信使，向循环激素的的愿

系统和神经系统传递着信息，调节人体望。

的各项生理活动，我们把这种调节叫做

激素调节。

板书：

第一节人体的激素调节

知识点一内分泌系统与激素

♦回忆旧知、列举腺体：注重学生的

导语：人体内的激素是由腺体分泌的。1、唾液腺、汗腺、胰腺等己有知识的

对于腺体，我们不陌牛.，现在请同学们2、这些腺体有导管，分泌物由导管回忆，引导

回忆一下我们知道的腺体排出c学生体会内

提问：3、这些腺体属于外分泌腺。分泌腺和外

自主学习I、回忆并举出我们已经学到的腺体有哪分泌腺的区

引导点拨些呢？♦根据课本、找出概念：别，锻炼学

(8分钟)2、这些腺体有什么特点呢？由内分泌腺分泌的对身体有特殊调生的思维能

3、这些腺体属于什么类型的腺体呢？节作用的化学物质叫做激素。力。引导学

设疑：分泌激素的腺体是什么类型的腺生感悟并尝

体呢？什么是激素呢？♦用心体会，理解概念：试概括出激

(1)明确知道人体有两类腺体：素的概念，

讲解：同学们，通过课本知道，我们以①外分泌腺：腺体有导管，它们的能满足学生

前学到的这些腺体属于外分泌腺，分泌分泌物可以通过导管排出，这类腺体的学习兴

的都是一些消化液和汗液等，今天学的叫做外分泌腺。趣，自己建

激素是由另外一和叫做内分泌腺的腺体②内分泌腺：腺体没有导管，它们立起来的知

分泌的。的分泌物——激素直接进入腺体内识能深刻、

的毛细血管，随血液循环输送到全身生动的印在

设疑：什么是内分泌腺呢？内分泌腺和各处，这类腺体叫做内分泌腺。脑海里。

外分泌腺有哪些主要的区别？

【误区辨析】胰腺既是外分泌腺，又是

内分泌腺。因为胰腺分泌的胰液通过胰

总管排入十二指肠，这是它的外分泌部。

另外，胰腺中有•部分细胞能分泌胰岛外分泌脓内分泌腺

素等，这是它的内分泌部，也称胰岛。(2)仔细观察对比，比较两类腺

体的区别：

【巧记提示】内分激与股蝌的揉瓯，

人体两种分泌腺，有无导管来判断；

段体期有无霜分嬲歌方式段体麴

外分泌腺有导管，内分泌腺无导管。

内删有性炭m

祁、幽婚

外加解无

导语：观察思考:

人体的内分泌腺和类也很多，它们共同

组成了人体的内分泌系统；人体主要的根据的.5-1,认识人体主要的内分泌曳学生具备一

内分泌腺有哪些呢？它们分泌的激素对定的认知能

人体有哪些作用呢？力，在老师

■・分的引导下，

X介埼ns*

【提示说明】本图概述了人体主要的内由学生自主

分泌腺的位置、形状及其分泌的主要激获取课本的

素。•包分信息，充分

iH♦1

请观察思考：图35—1人体的内分泌麻及其分泌的生螭圭发挥学生的

1、人体的内分泌腺主要有哪些？它们♦观察示意图，认识人体主要的内自主学习，

分泌的激素分别是什么？分泌腺及其分泌的激素：活动中学生

2、你知道哪些疾病与激素分泌异常有1、人体主要的内分泌腺及其分泌的的合作、交

关呢？激素：流、竞争，

(1)垂体：分泌生长激素等都有效地将

【知识拓展】垂体位于颅腔内，能分泌(2)甲状腺：分泌甲状腺激素知识内化，

生长激素和促激素，其中的促激素可以实现了知识

(3)胸腺：分泌胸腺激素等

调节其他内分泌腺的活动，如促甲状腺的构建，合

(4)胰岛：分泌胰岛素等

激素调节甲状腺的活动，促性腺激素调作能力、竞

节性腺的活动等。因此，垂体被称为内(5)肾上腺：分泌肾上腺激素等争意识的培

分泌腺的“总指挥”。(6)卵巢：分泌雌性激素等养。

(7)睾丸：分泌雄性激素。

讲解；激素的特点是含量少，在人体血

液中的浓度相当于在一个游泳池中放了2、与激素分泌异常有关的疾病有：

一粒盐，可是作用却很大；人体中的不糖尿病、呆小症、大脖子病、等。

同的内分泌腺分泌的激素不同，不同的

激素对人体的作用也不同。【针对训练】(2011•泰安)

共同总结激素的作用：下列不属于内分泌腺的是()

激素在血液中的含量极少，但对人体的A、垂体B、甲状腺

新陈代谢、生长发育和生殖等生命活动C、肾上腺D、唾液腺

起着重要的调节作用。答案.n

师生互动

探秘激素知识点二各类激素的调节作用通过引导学

(20分)(一)甲状腺激素的调节作用生分析科学

导语：甲状腺激素是甲状腺合成和分泌家有关激素

的激素。人体内甲状腺激素水平的高低♦学生活动：研究的的经

能反映身体的健康状况。以小组竞赛的形式，各个小组的同学典实验设

研究激素的作用的方法通常用实验的方积极踊跃的讨论发言，认真工整的填计，让学生

法，资料分析法和观察法等，课本上资写实验报告和分析表格。当当“科学认识科学发

料一是有关甲状腺激素的材料实验，我家”的感受，完成后，展示结果，评现的本来面

们今天就用书上现成的资料，以小组为价出完成优秀的小组目，了解和

单位，模拟设计实验，当当小小科学家。掌握科学的

来探究甲状腺激素的作用。探究方法，

教师活动：培养和强化

(1)下发模拟探究甲状腺激素作用的了学生的科

实验报告展示模拟实验报告：学思维能

力、分析问

模做探究甲搬教素作用的报告题、解决问

展城御.麒故都岫帏

费科一201奔5月6号O—组员一题的能力，

前一出弼胧械国）组员:醐辗提升科学精

设大空理船材竹料什：--------------

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论大，能更好

地发挥学生

【师生总结】添加的甲状腺激素促进了♦讨论分析：的创造性。

蝌蚪的生长发育，使蝌蚪提前发育成青为什么饲喂含甲状腺激素制剂的蝌

蛙。蚪提前发育成了青蛙？

通过表格，

（2）下发分析讨论资料二的分析表格小组分析讨论、完成分析表格拆分出资料

内容，让学

2013/5/6班级组别

2013/5/6班级四组别五组员戚洁等生一步步分

资料二某宠物犬近来体温经靠在39P左右，心率为14欧/资料二某磁册来曜经常在39c左右，心率为14的析讨论甲状

分，场3出正常值的范国.该夫的食欲较平时旺盛，精神焦分，均超出正富值的范围。该犬的食欲较平的旺骼，精神隹

躁，不停吠叫，颗E函兽医诊视角翎1，该犬右峨腰，不停共叫，导致声音明亚.兽医诊视后发现，核犬右喇腺激素多的

部有一肿物，经N射线照射，诊纵为甲状原始描.通过手术，该都有一心物，经X肘线照射，诊时为甲次腺肿俺。通过手术，恨

大的甲伏除彼全部推除，并姗服用甲状腺激累关药物，它的犬的甲嫄被全部够，并技时眼用甲状腺激索类药物，它的时候小狗的

精神和食欲逐渐及更正常.精神和食欲逐渐恢复正常.表现，从表

现推测是甲

体温体温

懈甲状朕心率西用状像心率潮新陈代哪理状腺激素分

腌前表现.麻前表现

食欲食欲神经系经奋泌过多引起

精神精神新陈代谢和

腾甲状腺食欲腾甲状塌食欲神经系统的

腌后表现月榴后表现挪月精神和函恢妊常兴奋性；正

精神精神常量的甲状

分析讨论分析讨论说B胛搬激赫腿癖代谢，提高腺激素让小

命蛤论得出空论神经系统兴奋也

狗精神和代

谢正常。很

【师生总结】说明甲状腺激素有促进新♦讨论分析：

陈代谢的作用，过量分泌使新陈代谢过手术摘除病犬甲状腺的病例说明了自然地得出

于旺盛，影响宠物犬的身体健康；也说什么问题？甲状腺激素

明甲状腺激素含量稳定才能更好地发挥的作用，让

作用。抽象是知识

变得容易理

归纳点拨：♦学生活动：

甲状腺激素的作用是能促进生长发积极展示搜集到的甲状腺激素失调解。

育、促进新城代谢，并能提高神经系统症的相关资料，以小组代言人谈自己

的兴奋性。的认知了解•：

通过自己搜

正常情况下，甲状腺激素就像一个“号

集，掌握的

资

料

来

手”,能唤起人体中几千亿万细胞起来工【呆小症】病主要是由于幼年时期甲在想

激

甲

腺

状

作，不许它们“偷懒”可是，甲状腺激状腺激素分泌不足素

常

分

异

所

素分泌如果出现异常，对人体健康的影引起的，表现为身材泌

的

表

3症

响也是很大的。矮小，智力低下，生现

方

状

面

一

课件展示图片：（大脖子病、甲亢、呆小殖器官发育不全，无，

学

能

炼

锻

症）法生育。生

集

自

搜

己

图示展示、综合记忆：呆小症知

的

识

息

能

信

一

甲状腺激素失调徒力

I另

方

甲状朦，

活

面

能

激

【甲状腺功能亢进】病主要是由于甲学

生

成年小在114K密幼儿活

生

的

甲亢行后甲咛激素万藤不果小症状腺激素分泌过多，甲经

验

生

将

活

状腺功能亢进。患者食，

中

育

（缺碘）地方性甲状腺肿的

教

量大而身体逐渐消瘦，资

源

本

与

书

【针对训练】（•荷泽）情绪易激动，失眠健上

的

2012融

知

通

如果切除成年狗的甲状腺，一段时间后,忘，呼吸频率和心率偏识

起

有

来

ndr利

该狗表现为精神萎靡、活动减少。这说fnjo，

于

知

生

学

明甲状腺激素能（）识

联

活

生

系

【地方性甲状腺肿】俗称大脖子病,，

告

A、促进幼小动物的发育生

学

生

诉

是由于食物缺碘引活

有

、提高血糖浓度时

B科

起的碘是甲状腺激//二,随

C、提高神经系统的兴奋性C学

D、促进蛋白质合成素的合成的重要材乜3

解析：切除成年狗的甲状腺，就不能分料，所以使用加碘食W，

泌甲状腺激素；狗表现为精神菱靡、活盐以及常吃海带等

动减少。这说明甲状腺激素能提高神经含碘丰富的食物，可

系统的兴奋性。故选C以有效预防这种病。地方性甲状腺附

（二）生长激素的调节作用

设疑：生长激素是由垂体分泌的一种激♦学生活动：这个环节也

素。生长激素对人体有什么调节作用以小组为单位，根据自己了解的资料是注重了学

呢？信息，判断属于什么病，并分析三种生搜集资

我们先观察三张图片，来了解这三种疾病的病因。料、处理信

病的主要症状和病因。你就会知道生长【侏儒症】是由于幼年息的能力，

激素对人体的调节作用了。时期生长激素分泌不促进学生自

归纳总结：足，患者生长迟缓，身主学习，调

生长激素是能促进骨骼的生长、使肌材矮小；动学生的学

肉发达，所以，生长激素的主要功能是习积极性。

促进人体全身的生长。【巨人症】幼年时期生也从老师的

点拨提示：点拨中学到

长激素分泌过多，可引

目前，科学家们正在研究一种能促使了要珍爱自

起全身各部位过度生

侏儒症患者增加生长激素分泌的口服己健康生

长，致使身材异常高

药，这种方法更为安全可靠。促进患者活，有规律

大，称“巨人症”

体内的生长激素，达到患者身体长高的的生活。

目的。另外，睡眠是生长激素分泌的“摇

篮”，同学们好好午睡、充足睡眠，就能巨人症（中）

【肢端肥大症】成年后

长高呦。

生长激素分泌过多，将刺

图示展示、综合记忆：

激肢端骨、面骨、软

组织等增生