英语沪教牛津版(五四制)unit 2 My family教学设计

PAGE1PAGE2英语沪教牛津版(五四制)unit2Myfamily教学设计课题英语沪教牛津版(五四制)unit2Myfamily教学设计教学内容分析1.本节课的主要教学内容：英语沪教牛津版(五四制)unit2Myfamily，包括家庭词汇的介绍和家庭成员之间的对话交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的英语基础词汇和日常生活中的家庭对话经验相关联，有助于巩固和拓展学生的家庭词汇，提高学生的口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的词汇和对话，学生将提升跨文化交际意识，学会在真实情境中运用英语进行交流，增强思维敏捷性和逻辑性，同时通过合作学习，提高自主学习能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：家庭成员的词汇和基本句型，如“mymother/father,mybrother/sister,mygrandpa/grandma”等。

-具体细节：重点教授学生如何正确拼读和运用这些词汇，以及如何构建简单的描述家庭成员的句子，如“Ihaveamother.Sheisateacher.”

-突出核心知识：通过实际例子，如家庭成员的图片或视频，帮助学生理解并记忆家庭成员的名称和关系。

2.教学难点：

-难点内容：正确运用英语进行家庭成员之间的描述和交流，包括时态和语态的正确使用。

-具体细节：学生在描述家庭成员时，可能会混淆现在时和过去时的使用，或者混淆主动语态和被动语态。

-突破难点方法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在模拟对话中练习使用正确的时态和语态。例如，可以设计一个场景，让学生用现在时描述家庭成员的职业，然后用过去时描述他们曾经做过的事情。通过反复练习，帮助学生掌握时态和语态的运用。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、白板或电子白板。

-课程平台：英语学习软件或在线平台，用于提供额外的学习资源和练习。

-信息化资源：家庭成员的图片库、音频或视频材料，用于辅助教学和练习听力理解。

-教学手段：实物教具（如家庭成员的玩偶或卡片）、PPT课件，以及课堂活动道具（如卡片游戏、角色扮演道具）。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家庭成员的图片或视频，引导学生谈论自己家庭的成员，激发学生对家庭话题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的家庭成员的英语词汇，如“father,mother,brother,sister,grandpa,grandma”等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要家庭成员词汇，如“uncle,aunt,cousin,niece,nephew”等，并通过实物教具或PPT展示每个词汇的拼写和发音。

-举例说明：通过具体的句子，如“Myuncleisadoctor.”，帮助学生理解并运用新学的词汇。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇描述自己家庭成员的职业，鼓励学生大胆开口。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置一些练习题，让学生在纸上完成，如填写家庭成员的表格，或用新学的词汇写一段关于自己家庭的短文。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的练习情况，及时纠正错误，并给予个别学生必要的帮助。

4.角色扮演（约10分钟）

-分组进行角色扮演，让学生模拟对话，如询问对方家庭成员的职业，描述自己的家庭成员等。

-教师点评：对学生的表现进行点评，鼓励学生积极参与，并给予适当的指导。

5.游戏活动（约10分钟）

-设计一个与家庭成员相关的游戏，如“MemoryGame”或“FamilyCharades”，让学生在游戏中巩固所学知识。

-教师组织：引导学生参与游戏，并确保游戏过程中的互动性和趣味性。

6.总结反思（约5分钟）

-教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调家庭成员词汇的重要性和实际应用。

-学生反思：引导学生回顾本节课的学习内容，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

7.布置作业（约5分钟）

-布置课后作业，如让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，或完成一些在线练习题。

-教师说明：强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。知识点梳理1.家庭成员的英语词汇

-父亲：father

-母亲：mother

-父亲的父亲：grandpa

-母亲的母亲：grandma

-哥哥：brother

-姐姐：sister

-弟弟：youngerbrother

-妹妹：youngersister

-丈夫：husband

-妻子：wife

-侄子：nephew

-侄女：niece

-岳父：father-in-law

-岳母：mother-in-law

-外祖父：paternalgrandfather

-外祖母：paternalgrandmother

-外祖父的母亲：maternalgrandmother

-外祖母的父亲：maternalgrandfather

2.家庭成员关系的描述

-用“Ihave”结构介绍家庭成员：“Ihaveafather.Heisateacher.”

-用“My”结构介绍家庭成员：“Mymotherisadoctor.”

-用“myparents”结构介绍父母：“Myparentsarebothengineers.”

3.家庭成员职业的英语词汇

-教师：teacher

-医生：doctor

-工程师：engineer

-警察：policeofficer

-护士：nurse

-厨师：chef

-学生：student

-商人：businessman/woman

-艺术家：artist

-运动员：athlete

-科学家：scientist

4.家庭成员职业的描述

-询问职业：“Whatdoesyourfatherdo?”

-回答职业：“Myfatherisateacher.”

-描述职业：“Mymotherisadoctor.Shehelpspeoplegetbetter.”

5.家庭成员的代词

-他/她/它：he/she/it

-他们：they

-我：I

-你：you

-我们：we

-你们：you

6.家庭成员的时态

-现在时：用于描述现在的情况，如“Mybrotherisastudent.”

-过去时：用于描述过去的情况，如“Myfatherwasateacher.”

7.家庭成员的语态

-主动语态：如“Idomyhomework.”

-被动语态：如“Myhomeworkisdonebyme.”

8.家庭成员的句子结构

-主语+动词+宾语：如“Ilikereadingbooks.”

-主语+动词+宾语+宾语补足语：如“Mymothermakesdeliciousfood.”

9.家庭成员的日常对话

-问候：“Hello,howareyou?”

-介绍：“Thisismyfamily.Thisismyfather.”

-询问：“Whatdoesyourmotherdo?”

-回答：“Sheisadoctor.”

10.家庭成员的情景对话

-餐桌上的对话：“Whowantssomemorecake?”

-电视前的对话：“Let’swatchTVtogether.”

-睡觉前的对话：“It’stimeforbed.”板书设计①家庭成员词汇

-父亲：father

-母亲：mother

-父亲的父亲：grandpa

-母亲的母亲：grandma

-哥哥：brother

-姐姐：sister

-弟弟：youngerbrother

-妹妹：youngersister

-丈夫：husband

-妻子：wife

-侄子：nephew

-侄女：niece

-岳父：father-in-law

-岳母：mother-in-law

-外祖父：paternalgrandfather

-外祖母：paternalgrandmother

-外祖父的母亲：maternalgrandmother

-外祖母的父亲：maternalgrandfather

②家庭成员关系描述

-我有：Ihave

-我的：my

-父亲是：myfatheris

-母亲是：mymotheris

③家庭成员职业

-教师：teacher

-医生：doctor

-工程师：engineer

-警察：policeofficer

-护士：nurse

-厨师：chef

-学生：student

-商人：businessman/woman

-艺术家：artist

-运动员：athlete

-科学家：scientist

④常用句子

-问候：Hello,howareyou?

-介绍：Thisismyfamily.Thisismyfather.

-询问：Whatdoesyourmotherdo?

-回答：Sheisadoctor.

-描述：Mymotherisadoctor.Shehelpspeoplegetbetter.

⑤时态和语态

-现在时：Iam,youare,he/she/itis,weare,theyare

-过去时：Iwas,youwere,he/she/itwas,wewere,theywere

-主动语态：do,make,do,go,read

-被动语态：isdone,ismade,isgone,isread课后作业课后作业旨在巩固学生对本节课所学家庭成员词汇、关系描述和职业的掌握。以下为五个作业题，每个题目都配有答案。

1.写出以下家庭成员的英语单词：

-我的父亲：_______

-我的母亲：_______

-我的哥哥：_______

-我的姐姐：_______

-我的弟弟：_______

-我的妹妹：_______

答案：father,mother,brother,sister,youngerbrother,youngersister

2.用“Ihave”结构描述你的家庭成员：

-我有_______，他是/她是_______。

-我有_______，他是/她是_______。

答案：afather,ateacher;amother,adoctor

3.用“My”结构描述你的家庭成员：

-我的_______是_______。

-我的_______是_______。

答案：father,ateacher;mother,adoctor

4.用英语描述以下家庭成员的职业：

-我的父亲是_______。

-我的母亲是_______。

答案：ateacher;adoctor

5.编写一段关于你家庭的短文，包括家庭成员和他们的职业：

MynameisLiMing.Ihaveafather,amother,abrother,andasister.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataschool.Mybrotherisastudent.Hestudiesinamiddleschool.Mysisterisanurse.Sheworksinahospital,too.Weareahappyfamily.

答案：略反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：我尝试运用多媒体技术，如图片、视频和音频，来丰富教学内容，让学生在直观、生动的情境中学习家庭成员的词汇和关系描述。

2.互动式教学策略：我注重课堂互动，通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和口语表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：虽然我采取了多种教学方法，但部分学生在课堂上还是显得比较被动，参与度不高。

2.词汇掌握不牢固：在作业和测试中，我发现一些学生对于家庭成员的词汇掌握不够牢固，容易混淆。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：我将设计更多有趣的活动，如游戏、竞赛等，以提高学生的课堂参与度，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.加强词汇复习：我将通过课后复习、单