项目3 接福纳祥挂“春”字说课稿-2025-2026学年小学劳动二年级上册湘人版《劳动实践指导手册》

项目3接福纳祥挂“春”字说课稿-2025-2026学年小学劳动二年级上册湘人版《劳动实践指导手册》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教材分析项目3接福纳祥挂“春”字说课稿-2025-2026学年小学劳动二年级上册湘人版《劳动实践指导手册》。本节课以挂“春”字为主题，引导学生通过动手制作和装饰，体验传统节日习俗，培养动手能力和审美情趣。内容与课本紧密关联，符合二年级学生的认知水平和劳动实践需求。核心素养目标培养学生劳动实践能力，提升审美情趣；增强文化自信，传承中华优秀传统文化；发展动手操作技能，培养细心观察和思考的习惯。学情分析二年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，动手能力逐渐增强，但注意力集中时间较短，自控能力有限。在知识方面，学生对春节习俗有一定的了解，但对挂“春”字的制作过程和寓意理解较浅。在能力方面，学生具备一定的动手操作基础，但细节处理和创意表达有待提高。在素质方面，学生的团队协作意识有待加强，独立解决问题的能力需进一步培养。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、做事马虎等问题，这些因素可能会影响他们对课程内容的吸收和应用。因此，在教学中，教师需关注学生的个体差异，设计互动性强、趣味性高的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的细心、耐心和团队协作精神。教学资源准备1.教材：每位学生配备《劳动实践指导手册》二年级上册，确保教材内容完整。

2.辅助材料：准备与春节习俗相关的图片、视频，以及“春”字书写的示范视频。

3.实验器材：准备剪刀、彩纸、胶水等制作材料，确保安全并便于学生操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供操作台，营造良好的学习氛围。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习一个有趣的主题——挂“春”字。你们知道什么是“春”字吗？它是怎么来的呢？今天我们就一起来探究这个问题。

（学生）老师，我知道“春”字是汉字，表示春天的意思。

（老师）很好，看来大家对“春”字有一定的了解。那么，今天我们就通过制作一个漂亮的“春”字，来感受一下春节的喜庆氛围。

二、新课导入

1.了解“春”字的起源和意义

（老师）同学们，现在让我们一起来了解一下“春”字的起源和意义。请同学们打开教材，找到关于“春”字的相关内容。

（学生）（翻阅教材）我找到了，这里介绍了“春”字的起源和意义。

（老师）好，请同学们分享一下你们找到的信息。

（学生）我知道“春”字最早出现在甲骨文，表示春天，象征着生机和希望。

（老师）很好，大家都很用心地阅读了教材。接下来，我们一起来看一段关于“春”字的视频，加深对它的了解。

（学生）（观看视频）

（老师）通过视频，我们更深入地了解了“春”字的演变过程。现在，请同学们用自己喜欢的方式，在纸上写下一个“春”字。

（学生）（书写“春”字）

2.制作“春”字

（老师）同学们，现在我们已经学会了写“春”字，接下来我们要动手制作一个漂亮的“春”字。

（学生）老师，我们要怎么制作呢？

（老师）首先，我们需要准备一些彩纸、剪刀、胶水等材料。然后，按照以下步骤进行制作：

（1）将彩纸剪成条状，作为“春”字的笔画。

（2）按照“春”字的笔画顺序，将彩纸条粘贴在纸上。

（3）最后，在“春”字的旁边写上祝福的话语。

（学生）明白了，老师。

（老师）现在，请大家开始动手制作吧。在制作过程中，要注意安全，发挥自己的创意，制作出独一无二的“春”字。

（学生）（制作“春”字）

三、互动交流

1.展示作品

（老师）同学们，现在大家都完成了自己的“春”字制作。请同学们把作品展示给大家看看。

（学生）（展示作品）

（老师）大家的作品都很漂亮，每个人都有自己的创意。现在，请同学们分享一下你们在制作过程中的心得体会。

（学生）我觉得制作“春”字很有趣，我学会了如何按照笔画顺序来粘贴彩纸。

（老师）很好，大家都能在制作过程中有所收获。接下来，我们要进行一个小游戏，看看谁制作的“春”字最具有创意。

2.创意游戏

（老师）同学们，现在请大家拿出自己的“春”字，我们来玩一个创意游戏。请同学们将自己的“春”字进行装饰，使其更加美观。

（学生）（装饰“春”字）

（老师）好的，现在请大家展示一下你们装饰后的“春”字。

（学生）（展示装饰后的“春”字）

（老师）大家装饰得都很用心，作品都很漂亮。现在，请同学们互相评价一下，看看谁的作品最具有创意。

（学生）我觉得这个同学的“春”字装饰得很独特，很有创意。

（老师）很好，大家在评价中互相学习，共同进步。现在，请同学们将自己的“春”字带回家，挂在门上，为春节增添一份喜庆氛围。

四、总结与反思

（老师）同学们，今天我们学习了挂“春”字的相关知识，并通过动手制作，感受到了春节的喜庆氛围。在制作过程中，大家充分发挥了自己的创意，互相学习，共同进步。

（学生）老师，今天的学习让我收获了很多，我学会了如何制作“春”字，也知道了它的意义。

（老师）很好，希望同学们在今后的学习中，继续保持这种积极的态度，不断探索、创新。同时，也要关注传统文化，传承中华民族的优秀传统。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的。

（老师）好了，今天的课程就到这里。请大家收拾好学习用品，我们下节课再见！知识点梳理1.春字的起源与演变

-春字的甲骨文形态

-春字在汉字中的地位与意义

-春字在不同历史时期的书写变化

2.春节的习俗与寓意

-春节的起源与发展

-春节的传统习俗，如贴春联、挂灯笼、放鞭炮等

-春节的寓意，如迎春接福、团圆美满

3.制作“春”字的步骤

-选择合适的彩纸、剪刀、胶水等材料

-按照春字的笔画顺序，剪出相应的彩纸条

-将彩纸条粘贴在纸上，形成春字的轮廓

-在春字旁边写上祝福的话语

4.春节文化教育的重要性

-传承中华优秀传统文化

-培养学生的文化自信

-提高学生的审美情趣和动手能力

5.教学方法与评价

-分组合作学习，培养学生的团队协作能力

-通过动手实践，提高学生的动手操作技能

-采用多元评价方式，关注学生的个体差异

6.教学资源利用

-教材内容与辅助材料相结合，丰富教学内容

-多媒体资源辅助教学，提高教学效果

-实验器材与教室布置，营造良好的学习氛围

7.教学反思与改进

-关注学生的学习兴趣，激发学习动力

-适时调整教学方法，满足学生需求

-及时总结教学经验，不断改进教学策略板书设计①春字的起源与演变

-甲骨文中的春字

-汉字的演变过程

-春字的现代书写形式

②春节的习俗与寓意

-春节的起源

-贴春联

-挂灯笼

-放鞭炮

-团圆美满的寓意

③制作“春”字的步骤

-材料准备：彩纸、剪刀、胶水

-笔画顺序：横、竖、撇、捺、点

-贴纸技巧：对齐、粘贴牢固

-祝福话语：吉祥如意、幸福安康

④教学方法与评价

-分组合作

-动手实践

-多元评价

⑤教学资源利用

-教材内容

-多媒体资源

-实验器材

-教室布置

⑥教学反思与改进

-关注学生兴趣

-调整教学方法

-总结教学经验课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们通过学习，了解了“春”字的起源、演变以及春节的习俗和寓意。同学们亲手制作了“春”字，体验了劳动的乐趣，也感受