《第六单元 告别时刻 唱歌 友谊地久天长》（教学设计）人教版音乐六年级下册

《第六单元告别时刻唱歌友谊地久天长》（教学设计）人教版音乐六年级下册课题XX课时1设计意图本节课通过学习歌曲《友谊地久天长》，引导学生感受歌曲中表达的美好情感，培养学生珍惜友谊的品质。通过合唱练习，提高学生的音乐素养和团队协作能力。同时，结合歌曲的创作背景，让学生了解我国音乐文化，增强民族自豪感。核心素养目标1.情感态度与价值观：感受歌曲中友谊的珍贵，培养珍惜和传承友谊的意识。

2.过程与方法：通过合唱实践，提升合作、沟通与协调能力。

3.知识与技能：掌握歌曲的演唱技巧，理解歌曲的内涵和艺术价值。教学难点与重点1.教学重点：

-歌曲旋律的准确演唱：强调学生正确掌握歌曲的旋律线，尤其是歌曲中的高音部分，如“友谊地久天长”的尾音。

-歌词的理解与表达：引导学生理解歌词的意义，通过演唱传达歌曲中的深情和友谊。

2.教学难点：

-歌曲节奏的把握：难点在于学生能够准确把握歌曲的节奏，避免因节奏不稳而影响演唱效果。

-合唱中的声部协调：学生在合唱时，难点在于如何协调不同声部的声音，实现和谐统一的演唱效果。

-情感的融入：在演唱过程中，难点是让学生将歌曲中的情感融入歌声，使演唱更具感染力。例如，在“亲爱的朋友，请你相信”这句中，需要学生表达出对朋友的真挚情感。教学资源-软硬件资源：钢琴、音响设备、电子琴、多媒体教学设备

-课程平台：人教版音乐六年级下册教材

-信息化资源：音乐教学软件、网络音乐资源

-教学手段：录音、视频播放、互动教学软件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《友谊地久天长》的歌词、曲谱和背景资料，要求学生提前了解歌曲的基本信息。

-设计预习问题：提出问题如“这首歌曲表达了怎样的情感？”“歌曲中的哪些部分给你留下了深刻印象？”

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读歌曲资料，理解歌曲的背景和情感。

-思考预习问题：学生思考并提出自己对歌曲的理解和感受。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群进行资料分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放歌曲《友谊地久天长》，引导学生回忆和分享对友谊的理解。

-讲解知识点：讲解歌曲的创作背景、旋律特点和歌词内涵。

-组织课堂活动：分组练习合唱，注意声部协调和节奏感。

-解答疑问：针对学生在合唱练习中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，理解歌曲的情感表达。

-参与课堂活动：积极参与合唱练习，注意与同伴的配合。

-提问与讨论：在合唱过程中，学生可以提出疑问并互相讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解歌曲的相关知识点。

-实践活动法：通过合唱练习，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合唱，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后与家人或朋友一起唱这首歌曲，分享感受。

-提供拓展资源：推荐相关的音乐视频或书籍，供学生进一步了解音乐文化。

-反馈作业情况：在下一节课上，学生分享自己的演唱经历和感受。

学生活动：

-完成作业：与家人或朋友一起演唱歌曲，体验歌曲的情感。

-拓展学习：观看推荐的音乐视频或阅读相关书籍。

-反思总结：反思自己的演唱体验，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中自主完成作业。

-反思总结法：通过分享和反思，提高学生的自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐背景知识：《友谊地久天长》这首歌的创作背景和作者介绍，包括歌曲的历史意义和影响。

-音乐风格特点：分析歌曲的民族风格、旋律特点以及歌词的文学价值。

-音乐家作品：介绍与歌曲风格相近的其他歌曲，如《送别》、《茉莉花》等，以及它们的作者和创作背景。

-同类歌曲欣赏：推荐一些表达友谊、离别情感的歌曲，如《朋友》、《再见了我的朋友》等，供学生比较学习。

-歌曲改编：探讨歌曲在不同时期的改编版本，分析改编对歌曲情感表达的影响。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关书籍或上网查找资料，深入了解《友谊地久天长》的创作背景和作者生平。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对歌曲情感的理解和感受，培养学生的表达能力和团队合作精神。

-利用音乐软件或在线平台，让学生聆听不同版本的《友谊地久天长》，比较不同演唱者的演绎风格和情感表达。

-设计一个“友谊之歌”的合唱比赛，让学生选择自己喜欢的表达友谊的歌曲进行合唱，提高学生的音乐素养和团队协作能力。

-开展“友谊故事”征集活动，鼓励学生分享自己与朋友之间的故事，通过音乐和文字表达对友谊的珍视。

-结合歌曲内容，引导学生思考友谊的价值观，探讨如何建立和维护真挚的友谊。

-邀请音乐老师或专家进行讲座，让学生了解音乐创作的过程和技巧，激发学生对音乐的热爱和探索欲望。

-组织学生参观音乐博物馆或音乐厅，让学生亲身体验音乐的魅力，拓展学生的音乐视野。

-设计一系列与音乐相关的实践活动，如音乐剧表演、原创歌曲创作等，让学生在实践中提升音乐素养和创造力。教学反思与总结今天的《友谊地久天长》一课，让我有了不少收获。在教学方法上，我尝试了小组合作的学习方式，发现学生们在合唱中更加投入，互相帮助，这让我很高兴。但是，我也发现了一些不足。

首先，我觉得在导入新课的时候，我还可以更加生动有趣，比如用一些小故事或者音乐视频来吸引学生的注意力，让他们更容易进入学习状态。在讲解知识点的时候，我发现有些学生对于歌曲的旋律和歌词的理解还不够深入，这说明我在讲解时可能没有做到让学生充分参与，我需要在今后的教学中更加注重学生的参与度。

在教学管理上，我发现课堂纪律有时候还是有些问题，比如有的学生会在合唱时分心，或者有些学生不太愿意开口。这让我意识到，我需要在课堂管理上下更多功夫，比如制定一些明确的课堂规则，让学生知道什么是可以做的，什么是不可以做的。

在情感态度方面，学生们通过学习这首歌曲，对友谊有了更深的认识，他们能够体会到歌曲中表达的情感，并在合唱中传达出来。这一点让我感到非常欣慰。

当然，也有一些需要改进的地方。比如，在课后拓展环节，我可以设计更多与音乐相关的活动，让学生在课后也能继续学习，加深对歌曲的理解。同时，我也可以利用网络资源，让学生在家庭环境中也能接触到更多的音乐知识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-歌曲名称：《友谊地久天长》

-创作背景：了解歌曲的创作时期、作者及创作意图

-歌曲主题：友谊的珍贵和永恒

②本文重点词句：

-友谊地久天长

-亲爱的朋友，请你相信

-纵然海枯石烂，你的笑容依然在我眼前

③本文情感态度：

-表达对友谊的珍视和祝福

-歌颂真挚友情的永恒价值

-传递积极向上、乐观向善的情感课后作业1.请根据《友谊地久天长》的歌词，用自己的话写一段关于友谊的短文，不少于100字。

答案示例：友谊是一种无私的情感，它如同一盏明灯，照亮我们的人生道路。在友谊中，我们学会了信任、包容和理解。无论风雨如何，真正的友谊都能经受住时间的考验，地久天长。

2.分析《友谊地久天长》这首歌曲的旋律特点，并举例说明。

答案示例：歌曲的旋律优美动听，节奏舒缓，旋律线条流畅，具有明显的民族特色。例如，歌曲中的“亲爱的朋友，请你相信”部分，旋律起伏较大，表达了深厚的情感。

3.谈谈你对“纵然海枯石烂，你的笑容依然在我眼前”这句歌词的理解。

答案示例：这句歌词表达了作者对友谊的坚定信念，即使时光流转，环境变迁，朋友的笑容仍然留在心中，成为永恒的记忆。

4.设计一个以《友谊地久天长》为主题的班级活动，并简要说明活动流程。

答案示例：主题：友谊合唱比赛

流程：

（1）学生分组，每组选择一首与友谊相关的歌曲进行合唱；

（2）各小组进行排练，老师给予指导；

（3）比赛当天，各小组进行合唱展示，评委根据歌曲的演唱、配合、情感表达等方面进行评分；

（4）评选出最佳友谊合唱奖，颁发奖品。

5.请你为《友谊地久天长》这首歌曲创作一段简单的舞蹈动作，并说明创作思路。

答案示例：创作思路：

（1）根据歌曲的旋律和情感，设计舞蹈动作；

（2）以简单、优雅的动作为主，体现友谊的美好；

（3）舞蹈动作可以包括手拉手、围成圈等，象征团结和友谊；

（4）在舞蹈中融入歌曲中的关键词句，如“亲爱的朋友”、“地久天长”等。课堂在课堂教学中，我注重通过多种方式对学生的学习情况进行评价，以确保教学目标的实现和学生的学习效果。

1.课堂提问：

-通过提问，我能够及时了解学生对《友谊地久天长》这首歌曲的理解程度和记忆情况。

-我会设计一些开放性问题，如“你认为这首歌曲传达了怎样的情感？”来鼓励学生深入思考。

2.观察学生参与度：

-在合唱练习和课堂活动中，我会观察学生的参与程度和合作精神。

-例如，我会注意学生是否能够积极融入合唱，是否愿意与同伴合作，以及他们在活动中的表现。

3.小组讨论评价：

-在小组讨论环节，我会评价学生的讨论质量，包括他们提出的问题、分享的观点以及团队协作的能力。

-我会鼓励