Lesson 20：Say It in Five教学设计初中英语冀教版2012九年级全册-冀教版2012

课题Lesson20：SayItinFive教学设计初中英语冀教版2012九年级全册-冀教版2012课时安排课前准备设计思路本课为冀教版2012九年级全册英语教材的Lesson20：“SayItinFive”。设计思路以培养学生口语表达能力为目标，通过情景对话、小组讨论等方式，让学生在真实的语境中运用所学词汇和句型。结合课本内容，设计了一系列趣味活动，激发学生学习兴趣，提高学生的口语水平。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过“SayItinFive”这一主题，学生将提升在真实语境中运用英语进行简单口头表达的能力，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习和管理学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是“SayItinFive”的句型和表达方式。具体包括：

-句型结构：“It's...that...”用于描述原因。

-表达方式：用简洁明了的语言表达观点或描述情况。

-举例说明：教师通过示范和练习，让学生掌握如何用“Ithink...because...”这样的句型来表达自己的观点。

2.教学难点

-难点内容：学生在使用“SayItinFive”进行口头表达时，难点在于如何将复杂的思想用简洁的语言表达出来，并确保表达准确无误。

-举例说明：

-难点一：学生在描述原因时，可能会出现逻辑不清晰或表达不完整的情况。例如，学生在描述为什么喜欢某个科目时，可能会说“Ilikeitbecauseit'sinteresting”（我喜欢它因为有趣），但缺乏具体的例子或理由。

-难点二：学生在表达观点时，可能会遇到词汇量不足或语法错误的问题。例如，学生在说“SayItinFive”时，可能会用“Iliketoplayfootball,butit'snoteasy”（我喜欢踢足球，但不容易），这里的语法结构不正确。

-突破方法：教师可以通过提供丰富的词汇和句型模板，引导学生进行角色扮演和小组讨论，帮助学生练习和改进他们的表达方式。同时，通过及时的反馈和纠正，帮助学生识别和修正错误。教学方法与策略1.采用讲授法结合互动讨论，确保学生理解句型结构和表达方式。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际情境中运用“SayItinFive”进行口语表达。

3.利用多媒体资源，如图片和视频，辅助教学，增强语境感知和兴趣。

4.通过小组合作学习，鼓励学生互相学习和纠正，提高口语交流能力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计问题如“你认为在五句话内如何清晰地表达一个观点？”

学生活动：阅读预习资料，思考并提出预习问题，如“如何使用'It's...that...'结构？”

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：为学生提供思考方向，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，用视频展示不同场景下的简洁表达。

学生活动：听讲，参与角色扮演活动，如模拟在图书馆讨论书籍。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过实例帮助学生理解并应用所学句型，培养口语表达能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，要求学生用所学句型写一篇简短日记。

学生活动：完成作业，查找相关资源进行拓展学习。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过课后作业巩固所学，通过拓展学习提高学生的知识面。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动的参与和互动，取得了以下显著的学习效果：

1.口语表达能力提升

-学生能够运用“Ithink...because...”等句型结构进行简洁表达。

-通过角色扮演和小组讨论，学生能够更自信地在五句话内清晰、准确地表达观点。

-学生在日常生活中也开始尝试使用所学句型，如描述自己的喜好、原因等。

2.词汇和句型运用能力增强

-学生掌握了“SayItinFive”所需的词汇和句型，如“important”、“because”、“result”等。

-学生能够根据语境选择合适的词汇和句型，使表达更加丰富和准确。

3.文化意识和文化理解能力提高

-学生通过学习，了解了不同文化背景下简洁表达的重要性。

-学生能够从不同的角度理解文化差异，并在交流中尊重和理解他人。

4.思维品质和解决问题的能力培养

-学生在课堂活动中学会了如何用简洁的语言表达复杂的思想。

-学生在面对问题时，能够运用所学知识和技巧进行分析和解决。

5.学习能力和自主学习能力增强

-学生通过自主学习预习资料，提高了自主学习能力。

-学生能够主动查阅资料，解决学习中遇到的问题。

6.团队合作和沟通能力提升

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了与他人合作。

-学生能够有效沟通，表达自己的观点，倾听他人的意见。

7.课堂参与度和积极性提高

-学生在课堂活动中积极参与，表现出浓厚的兴趣。

-学生能够主动提问，与教师互动，提高了课堂参与度。

8.学习成果的巩固和应用

-学生通过课后作业巩固了所学知识，如写简短日记、讨论等。

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如与家人、朋友交流等。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对“SayItinFive”这一主题的理解和应用，我将布置以下作业：

1.写一篇简短的文章，主题为“我的理想职业”，要求学生在五句话内清晰地表达自己的职业选择及其原因。

2.观看一段英语新闻或视频，记录下至少三个新闻事件，并用五句话总结每个事件的主要信息。

3.小组合作，设计一个情景对话，其中一个角色需要用五句话解释一个复杂的概念或事件。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.及时批改：在作业提交后的第二天，我将完成所有作业的批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.详细点评：在批改作业时，我将不仅指出学生的正确答案，还会详细点评他们的表达方式，包括语法、词汇选择和逻辑性。

3.针对性问题：对于学生在表达中出现的具体问题，如语法错误或词汇使用不当，我将给出具体的纠正和建议。

4.鼓励性评价：对于表现良好的学生，我将给予积极的评价和鼓励，以增强他们的学习动力。

5.普及性反馈：对于普遍存在的问题，我将在课堂上进行讲解和示范，帮助学生共同克服难点。

-巩固和深化对“SayItinFive”这一表达方式的掌握。

-提高在真实语境中运用英语进行口头表达的能力。

-增强团队合作和沟通能力，通过小组活动提升协作技巧。

-通过反馈了解自己的学习进度，明确改进方向。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-句型结构：“It's...that...”用于引出原因。

-简洁表达的重要性。

②重点词汇：

-important（重要的）

-because（因为）

-result（结果）

-idea（观点）

-explain（解释）

③重点句子：

-Ithinkit'simportantthatwelearnhowtoexpressourselvesinaconciseway.

-Becauseithelpsuscommunicatemoreeffectivelyinvarioussituations.

-Theresultisthatwecansayitinfiveandstillmakeourpointclearly.重点题型整理1.句型转换题

-原句：Ithinkit'simportantthatwelearnhowtoexpressourselvesinaconciseway.

-转换要求：用"It's...that..."结构改写。

-答案：It'simportantthatwelearnhowtoexpressourselvesinaconciseway.

2.完形填空题

-情境：Yourfriendasksyoutoexplainwhyyouenjoyyourfavoritesubject.

-空格：Ithink______is______that______likeit.

-选项：[A]it,important,I[B]it,important,we[C]that,important,me[D]that,important,us

-答案：B.It'simportantthatwelikeit.

3.词汇运用题

-情境：Youneedtosummarizeacomplexeventinfivesentences.

-任务：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

-空格：Theconferencewasasuccess,andthe______ofitwasthenewpolicy.

-选项：[A]reason[B]result[C]cause[D]effect

-答案：B.Theresultofitwasthenewpolicy.

4.句意理解题

-原句：It'simportantthatwelearnhowtoexpressourselvesinaconciseway.

-任务：Whatdoesthissentencemean?

-答案：Thissentencemeansthatitisnecessaryforustolearnhowtoexpressourthoughtsbrieflyandclearly.

5.应用题

-情境：Youareinalibraryandneedtoexplaintoyourfriendwhyyoupreferreadingbooksoverwatchingmovies.

-任务：Use"SayItinFive"toexpressyourpreference.

-答案：Ipreferreadingbooksbecausetheyallowmetoexploredifferentworldsandideasinamorethoughtfulway.教学反思与总结今天这节课，我感到收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在教学方法上采取了一系列互动式教学活动，比如角色扮演和小组讨论，这些活动让学生在轻松愉快的氛围中学习了“SayItinFive”的表达方式。我发现，这种方式极大地提高了学生的参与度和积极性，他们能够在实践中更好地理