Lesson 4 Autumn is my favourite season.教学设计-2025-2026学年中职英语第一册人教版（中职三年制）

上课时间上课时间Lesson4Autumnismyfavouriteseason.教学设计-2025-2026学年中职英语第一册人教版（中职三年制）2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：Lesson4Autumnismyfavouriteseason.

2.教学年级和班级：中职一年级

3.授课时间：2025年10月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标核心素养目标1.培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是描述季节变化。

2.提升学生的跨文化意识，理解不同文化对季节的感受。

3.增强学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，提高语言实践技能。学情分析学情分析中职一年级的学生在英语学习上处于基础阶段，他们刚刚开始接触英语专业课程，对英语学习有一定的兴趣，但学习基础参差不齐。在知识层面，学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，但对英语语法和词汇的掌握还不够扎实。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达不够流利，缺乏自信心。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高，部分学生存在依赖心理。

对于本节课“Lesson4Autumnismyfavouriteseason”，学生可能对季节的变化有一定的生活体验，能够用英语描述一些基本的季节特征，但对于更复杂的表达和语法结构掌握不足。此外，由于本节课涉及角色扮演和小组讨论，学生的团队合作精神和表达能力将直接影响到课堂活动的效果。

因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：

1.针对学生基础差异，设计分层教学活动，确保每个学生都能参与到课堂中来。

2.通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力。

3.加强语法和词汇教学，帮助学生掌握必要的语言知识。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的团队合作精神和自主学习能力。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《中职英语第一册》人教版教材，以便学生跟随课本学习。

2.辅助材料：准备与秋季相关的图片、视频，以及季节变化的图表，以丰富教学内容。

3.教学设备：使用多媒体投影仪和音响设备，播放相关视频和音频材料，增强课堂互动。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供必要的书写工具，以便学生进行角色扮演和小组活动。教学过程设计教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.开场白：用简单的英语问候学生，并询问他们对秋季的感受和印象。

2.情境创设：展示一组秋季的图片，如落叶、秋天的风景等，引导学生观察并描述。

3.提出问题：询问学生“Doyoulikeautumn?”，激发他们对秋季的兴趣。

4.引导学生用英语表达对秋季的喜爱，为接下来的课程内容做铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍秋季的气候特点、季节变化和自然景观。

2.讲解秋季相关的词汇和句型，如“fall”、“autumnleaves”、“cool”等。

3.通过PPT展示季节变化的图表，讲解时态和季节的关联。

4.通过角色扮演，让学生用英语模拟季节变化的对话。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论秋季的天气、活动和文化习俗。

2.词汇练习：让学生用新学的词汇造句，巩固词汇记忆。

3.语法练习：讲解并练习与季节相关的时态变化，如一般现在时和一般过去时。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对新学的词汇和语法，提问学生，检查他们的理解和运用能力。

2.通过提问，引导学生思考季节变化对生活的影响。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分组，分别扮演不同的角色，模拟季节变化的情景。

2.小组展示：每个小组展示他们的角色扮演，其他小组评价并提问。

3.教师点评：对学生的表现进行点评，鼓励他们的积极参与。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学的秋季相关词汇和句型。

2.拓展活动：让学生用英语写一篇关于秋季的短文，展示他们对季节的理解。

3.鼓励学生在课后继续收集有关秋季的英语资料，提高语言运用能力。

总用时：45分钟

备注：教学过程中，教师需根据学生的实际情况调整教学节奏和内容，确保教学效果。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-秋季文化：介绍不同国家对于秋季的传统节日和文化习俗，如中国的中秋节、美国的感恩节等。

-秋季文学作品：推荐一些以秋季为背景的文学作品，如诗歌、散文，让学生通过阅读了解秋季的文学表达。

-秋季自然现象：讲解秋季的自然现象，如落叶、霜冻、温差等，结合地理知识，让学生了解季节变化对自然的影响。

-秋季健康饮食：介绍秋季适合食用的健康食物，以及如何通过饮食调整来适应季节变化。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于秋季的文学作品，提高他们的文学素养和语言表达能力。

-视频学习：推荐与秋季相关的英语教学视频，如英语动画片、纪录片等，让学生在观看中学习英语。

-实践活动：组织学生进行秋游活动，让他们亲身体验秋季的变化，并用英语记录所见所感。

-词汇积累：让学生收集秋季相关的英语词汇，如“harvest”、“autumnbreeze”、“chrysanthemum”等，丰富他们的词汇量。

-文化交流：通过课堂讨论或写作，让学生分享自己国家或地区的秋季文化，增进对不同文化的了解。

-研究项目：指导学生开展关于秋季气候、植物生长等的研究项目，提高他们的研究能力和科学素养。

-家庭作业：布置与秋季相关的家庭作业，如制作秋季主题的手工艺品，或与家人一起烹饪秋季菜肴，增强家庭互动。

-社会服务：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助老人整理秋季衣物，增强他们的社会责任感。课后拓展课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《秋天的童话》——一篇以秋季为背景的童话故事，通过故事让学生感受秋季的浪漫和神秘。

-视频资源：《四季变化》——科普视频，介绍四季变化的科学原理，帮助学生理解季节变化对自然界的影响。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《秋天的童话》，尝试用英语总结故事的主要内容和感受。

-观看《四季变化》视频后，完成以下任务：

a.记录视频中提到的秋季自然现象和气候变化。

b.思考秋季对人类生活的影响，如农业、服饰、健康等。

-鼓励学生分享自己的阅读和观看体验，可以是书面形式或口头报告。

-教师提供《秋天的童话》和《四季变化》的相关背景资料，帮助学生更好地理解内容。

-对于阅读和观看过程中遇到的问题，学生可以通过课后辅导时间向教师寻求解答。

-鼓励学生创作自己的秋季故事或诗歌，将所学知识应用于实践。

-通过社交媒体或学习平台，学生可以与同学交流各自的拓展成果，促进学习交流。教学反思与总结教学反思与总结今天这节课，我觉得整体来说还是挺顺利的。在导入环节，我通过展示秋季的图片和提出问题，成功地激发了学生的兴趣，让他们愿意参与到课堂中来。在讲授新课的时候，我发现学生们对于秋季的词汇和句型掌握得还不错，但在实际运用上还有一定的困难，尤其是在语法时态的运用上。

在巩固练习环节，我让学生进行小组讨论和角色扮演，这让他们有了更多的机会去练习英语口语。我发现，虽然有些学生的表达不够流畅，但他们的参与度很高，这也让我看到了他们在课后需要更多的口语练习。

课堂提问环节，我注意到了学生的回答，有的学生能够很好地运用新学的知识，而有的学生则显得有些吃力。这说明，我在今后的教学中需要更加注重分层教学，针对不同水平的学生设计不同的练习。

在课后拓展方面，我推荐了《秋天的童话》和《四季变化》的资源，希望学生们能够在课后继续拓展学习。我也期待看到他们在阅读和观看后能有所收获。

针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

-加强学生的自信心建设，鼓励他们勇敢地开口说英语。

-设计更多互动性强的课堂活动，让学生在轻松的氛围中学习。

-适当降低难度，让不同水平的学生都能有所收获。

-利用课后时间，个别辅导那些学习有困难的学生。

我相信，通过不断地反思和改进，我能够更好地帮助学生们提高英语水平。板书设计板书设计①秋季特征

-Weather:cool,dry,crisp

-Activities:harvesting,pickingapples,goingapplepicking

-Foods:autumnfruits,nuts,rootvegetables

②相关词汇

-Autumn:秋天

-Harvest:收获

-Chrysanthemum:菊花

-Leave