新部编版七年级语文上课外古诗词练习

新部编版七年级语文上课外古诗词练习古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，学习课外古诗词，不仅能拓展我们的阅读视野，提升文学素养，更能让我们在潜移默化中感受语言文字的魅力，体悟古人的情思与智慧。为帮助同学们更好地掌握本学期课外古诗词的精髓，特设计以下练习。请同学们在理解的基础上认真完成，以期温故知新，融会贯通。一、基础积累与运用本部分旨在考查同学们对古诗词基础知识的掌握程度，包括字词的音形义、诗句的识记与理解、文学常识的积累等。1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。*老骥伏枥（）*便要还家（）（此处为《桃花源记》中字，虽非课外诗词，但为常见通假，提醒注意）*万籁此都寂（）*烟笼寒水月笼沙（）*枯藤老树昏鸦（）*杨花落尽子规啼（）*乡书何处达？归yàn（）洛阳边。*河流大野犹嫌束，山入潼关不解平（）。（注意此处“平”的语境义）2.解释下列句中加点的词语。*烈士暮年，壮心不已。（《龟虽寿》）*会当凌绝顶，一览众山小。（《望岳》，课内诗词，但其意境需与课外比较）*故人具鸡黍，邀我至田家。（《过故人庄》）*兴尽晚回舟，误入藕花深处。（《如梦令》）*次北固山下（《次北固山下》）*闻道龙标过五溪，随风直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）3.根据提示默写诗句。*《龟虽寿》中，表现诗人老当益壮、积极进取精神的名句是：“__________，__________；__________，__________。”*《过故人庄》中，描写田园风光，绿树环绕、青山横斜景象的诗句是：“__________，__________。”*《题破山寺后禅院》中，以声衬静，营造出清幽寂静氛围的诗句是：“__________，__________。”*《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人将自己的愁心寄与明月，随风飘到夜郎西的诗句是：“__________，__________。”*《夜雨寄北》中，设想未来重逢情景，表达对友人深切思念的诗句是：“__________，__________？”*《泊秦淮》中，诗人借商女演唱亡国之音，抒发对国家命运担忧的诗句是：“__________，__________。”*《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中，被誉为“千古奇偶”，抒发对时光流逝、物是人非感慨的名句是：“__________，__________。”*《过松源晨炊漆公店》中，用生动比喻告诫人们不要为眼前顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待的诗句是：“__________，__________。”4.文学常识填空。*《龟虽寿》的作者是__________，字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人。他的诗歌风格__________。*《过故人庄》的作者是__________，唐代诗人，山水田园诗派的代表人物之一，与__________并称“王孟”。*《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是__________，字太白，号__________，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“__________”。*《泊秦淮》的作者是__________，字牧之，号樊川居士，唐代诗人，与李商隐并称“__________”。二、阅读理解与鉴赏本部分着重考查同学们对古诗词内容的理解、情感的把握以及艺术手法的初步鉴赏能力。请同学们仔细阅读诗词，结合背景，深入思考。（一）阅读《龟虽寿》，回答问题。神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。1.诗歌开头两句“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰”似乎与整首诗昂扬的基调不符，你如何理解诗人这样写的用意？2.“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”是千古名句，请你结合诗句，分析其中蕴含的诗人的情感和精神。（二）阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答问题。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。1.首句“杨花落尽子规啼”选取了哪些意象？这些意象有何作用？2.“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？（三）阅读《夜雨寄北》，回答问题。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。1.“巴山夜雨涨秋池”一句在诗中有何作用？请从内容和结构两方面分析。2.这首诗是如何运用虚实结合的手法来表达情感的？（四）阅读《泊秦淮》，回答问题。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。1.请描绘“烟笼寒水月笼沙”所展现的画面，并说说其中“笼”字的妙处。2.诗人真的是在批判“商女”吗？结合诗句谈谈你的理解。（五）阅读《浣溪沙·一曲新词酒一杯》，回答问题。一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。1.“夕阳西下几时回？”一句抒发了词人怎样的情感？2.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这两句被誉为“天然奇偶”，请你从景物、情感、哲理等角度任选其一进行赏析。三、拓展与迁移学习古诗词，不仅要理解其本意，更要尝试将其运用到自己的语言实践中，或从中汲取人生智慧。1.当你面对学习或生活中的困难，感到前路迷茫时，会想到本学期学过的哪句古诗词来激励自己？为什么？2.选择你最喜欢的一首课外古诗词，发挥想象，将其改写成一篇小散文或小故事，200字左右。3.古人常借月抒怀，如“我寄愁心与明月”。你还知道哪些借月抒情的诗句？请写出两句，并简要说说诗人借月亮表达了怎样的情感。参考答案与提示（部分）一、基础积累与运用（此处仅提供部分关键提示，具体答案请同学们对照课本和注释自行核对）1.注音与写字：注意“要”的通假读音，“燕”在此处指燕子。2.解释词语：“烈士”古义指有远大抱负的人；“会当”意为终当，终要；“具”意为准备，置办。3.默写诗句：注意易错字，如“骥”、“枥”、“禅”、“郎”、“烛”、“犹”、“燕”等。4.文学常识：李白，青莲居士，诗仙；杜牧，小李杜。二、阅读理解与鉴赏（提示要点，鼓励个性化解读，但需言之有理）*《龟虽寿》1：以神龟、腾蛇的终将死亡，反衬人的主观能动性，说明人的精神和志向可以超越自然规律的限制。*《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》2：拟人。将明月人格化，赋予其传递愁心的能力，表达了对友人遭遇的深切同情和关怀。*《夜雨寄北》2：眼前的巴山夜雨（实）与设想的未来西窗剪烛、共话巴山夜雨（虚）相结合，虚实相生，表达了对妻子（或友人）的深切思念。*《泊秦淮》2：不是。诗人是借批判“商女”来讽刺那些沉迷酒色、不理朝政的达官贵人，抒发对国家命运的忧虑。*《浣溪沙》2：景物上，“花落去”的衰残景象与“燕归来”的生机形成对比；情感上，抒发了对时光流逝、美好事物消逝的惋惜与怅惘；哲理上，体现了一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。三、拓展与迁移（开放性题目，言之有理即可）1.如：“老骥伏枥，志在千里”或“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”（课内）等，理由要充分。2.改写时注意抓住原诗的意境和主要内容，加入合理想象。3.如：“举头望明月，低头思故乡”（