人教版二年级数学下册《同级运算》教案_第1页
人教版二年级数学下册《同级运算》教案_第2页
人教版二年级数学下册《同级运算》教案_第3页
人教版二年级数学下册《同级运算》教案_第4页
人教版二年级数学下册《同级运算》教案_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版二年级数学下册《同级运算》教案师：写的时候，等号要写在算式的左边，上下对齐，每一步的结果要写清楚。*即时练习：课件出示：38-10+6=？让学生尝试用脱式计算，并请一名学生板演，集体订正，强调格式和顺序。2.教学只有乘除法的混合运算*迁移类推：师：刚才我们研究了只有加减法的同级运算，知道了要从左往右算。那如果算式里只有乘法和除法，又该怎么算呢？（课件出示：6×3÷2=？）*自主探究：师：请同学们自己先想一想，这道题应该先算什么，再算什么，然后在练习本上算一算，可以仿照老师刚才的格式写一写。*交流反馈：学生汇报计算过程和结果。（6×3=18，18÷2=9）*引导小结：师：同学们真棒！自己就找到了方法。像这样只有乘法和除法的算式，也是同级运算，计算顺序和只有加减法的算式是一样的，也是从左往右依次计算。（板书：在算式6×3÷2下方标出计算顺序箭头，并示范脱式计算格式）*巩固练习：课件出示：24÷4×5=？学生独立完成，同桌互相检查，强调顺序和书写。3.归纳同级运算顺序师：通过刚才的学习，谁能告诉大家，什么是同级运算？同级运算的算式应该按什么顺序进行计算呢？（引导学生总结：只有加减法或者只有乘除法的运算，叫做同级运算。同级运算的算式，要按照从左往右的顺序依次计算。）（板书：同级运算：从左往右，依次计算）（三）巩固练习，深化理解1.基础练习（脱式计算）：*32+18-25=*75-20+18=*8×2÷4=*42÷7×3=（学生独立完成，指名板演，集体订正，重点关注运算顺序和脱式书写格式。）2.判断对错，并改正：*28-10+6=28-16=12（）*18÷3×2=18÷6=3（）（让学生找出错误原因，并改正，加深对运算顺序的理解。）3.解决问题：课件出示：小明有30元钱，买故事书用去15元，买文具盒用去8元，小明还剩多少钱？（引导学生先分析题意，再列出综合算式并脱式计算。）（四）课堂总结，拓展延伸1.回顾总结：师：同学们，这节课我们学习了什么知识？你有什么收获？（学生自由发言，回顾本节课学习的同级运算的含义和运算顺序。）师：在进行同级运算时，一定要记住“从左往右，依次计算”，并且要养成认真计算、规范书写的好习惯。2.拓展思考：师：如果一个算式里既有加法又有乘法，比如：5+3×2，还能从左往右依次计算吗？这个问题我们下节课再来研究。（五）布置作业1.完成教材对应练习中的“做一做”。2.回家后，和爸爸妈妈一起编几道同级运算的算式，并互相检查计算是否正确。六、板书设计同级运算同级运算：从左往右，依次计算例1：25+20-5例2：6×3÷2=45-5=18÷2=40=9（练习区：预留出学生板演的位置）七、教学反思本节课从学生熟悉的春游情境入手，激发了学生的学习兴趣。通过引导学生自主探究、合作交流，让学生在解决实际问题的过程中自然地理解和掌握了同级运算的顺序。教学中，注重培养学生的审题能力和规范书写习惯，通过不同形式的练习巩固所学知识。但在脱式计算格式的教学上，可能还需要给学生更多的示范和练习机会，确保每个学

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 合同范本

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论