人教版七年级下册古代诗歌五首练习题

人教版七年级下册古代诗歌五首练习题前言古代诗歌是中华优秀传统文化的瑰宝，承载着古人的智慧、情感与哲思。人教版七年级下册选编的五首古代诗歌，皆是脍炙人口的佳作。为帮助同学们更好地理解诗歌内涵，把握艺术特色，提升古诗文阅读与鉴赏能力，特编撰本套练习题。希望同学们在练习中温故知新，深入体会诗歌的魅力。一、《登幽州台歌》（陈子昂）（一）基础积累1.解释下列加点词语的含义。（1）前不见古人（2）后不见来者（3）念天地之悠悠（4）独怆然而涕下2.用现代汉语翻译诗歌后两句。（二）理解鉴赏3.“前不见古人，后不见来者”中的“古人”和“来者”分别指什么？这两句诗营造了怎样的意境？4.诗人为何会“怆然而涕下”？请结合诗歌背景和内容简要分析。5.这首诗在艺术表现上有何突出特点？二、《望岳》（杜甫）（一）基础积累1.补全诗句。（1）岱宗夫如何？________________。（2）荡胸生曾云，________________。（3）________________，一览众山小。2.解释下列诗句中加点的词。（1）齐鲁青未了（2）造化钟神秀（3）会当凌绝顶（二）理解鉴赏3.诗歌首联“岱宗夫如何？齐鲁青未了”是如何表现泰山之高的？4.“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一联中，“钟”字和“割”字用得好，好在哪里？5.“会当凌绝顶，一览众山小”这两句诗表达了诗人怎样的思想感情？现在常被用来比喻什么？三、《登飞来峰》（王安石）（一）基础积累1.默写全诗。2.解释下列加点词语。（1）飞来山上千寻塔（2）闻说鸡鸣见日升（3）不畏浮云遮望眼（二）理解鉴赏3.“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”这两句诗在全诗中起到了什么作用？4.“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”是千古名句，请说说你对这两句诗的理解。5.这首诗表现了诗人怎样的人生态度和政治抱负？四、《游山西村》（陆游）（一）基础积累1.解释下列诗句中加点的词。（1）莫笑农家腊酒浑（2）丰年留客足鸡豚（3）拄杖无时夜叩门2.诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”描绘了怎样的景象？（二）理解鉴赏3.诗歌前两联描绘了农村怎样的生活情景？表现了诗人怎样的情感？4.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两句诗蕴含了怎样的人生哲理？5.尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”表达了诗人怎样的愿望？五、《己亥杂诗（其五）》（龚自珍）（一）基础积累1.默写全诗。2.解释下列加点词语。（1）浩荡离愁白日斜（2）吟鞭东指即天涯（3）化作春泥更护花（二）理解鉴赏3.诗歌首句“浩荡离愁白日斜”是如何表现“离愁”的？4.“落红不是无情物，化作春泥更护花”这两句诗历来为人称道，请从修辞和情感角度进行赏析。5.这首诗抒发了诗人怎样复杂的情感？参考答案与解析（部分提示）《登幽州台歌》1.（1）指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。（2）指后世那些重视人才的贤明君主。（3）形容时间的久远和空间的广大。（4）悲伤的样子。3.“古人”指古代惜才爱才的贤明君主，“来者”指后世能重用人才的贤明君主。这两句诗营造了一种苍茫辽阔、空旷寂寥的意境，表现了诗人孤独寂寞、怀才不遇的境遇。《望岳》4.“钟”字将大自然人格化，写出了泰山汇聚天地间的神奇和秀丽；“割”字用夸张的手法，写出了泰山的高峻，将山南山北的明暗分割得如同晨昏一般，突出了泰山遮天蔽日的形象。《登飞来峰》4.这两句诗蕴含着深刻的哲理：只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。它表现了诗人高瞻远瞩的政治眼光和无所畏惧的精神。《游山西村》4.这两句诗比喻在困境中往往蕴含着希望，只要坚持不懈，就可能绝处逢生，出现新的转机。《己亥杂诗（其五）》4.诗人以“落红”自喻，运用比喻的修辞手法，将自己比作落花，即使凋零，也要化作春泥滋养新的花朵。表达了诗人虽然脱离官场，但依然关心国家命运，愿意为国家和人民奉献自己的情怀。使用建议1.独立完成：在做练习前，先回顾诗歌内容，理解字词含义和诗句大意，再独立完成练习，以检验真实掌握情况。2.对照反思：完成后对照参考答案，对于错误之处要认真分析原因，及时订正，并回归诗歌文本加深理解。3.反复品味：对于经典诗句和难以理解的地方，要反复诵读，仔细品味，体会诗人情感和诗歌的艺术魅力。4.