人教部编版一年级语文上册《秋天》教案

人教部编版一年级语文上册《秋天》教案一、教学目标1.知识与技能：*认识“秋、天、气、凉、了、树、叶、片、大、飞、会、个”等生字，其中“了、子”为轻声字，注意读准字音。*会写“了、子、人、大”四个生字，掌握基本笔画“横撇”和“弯钩”，注意字的间架结构和笔顺规则。*正确、流利地朗读课文，注意停顿和语气，初步感受课文的语言美。*结合课文插图和生活实际，理解课文内容，知道秋天是一个天气变凉、树叶飘落的季节。2.过程与方法：*通过看图、联系生活实际、做动作等方式，理解词语和句子的意思。*运用多种识字方法（如：看图识字、联系上下文识字、熟字加偏旁等）识记生字。*通过范读、指名读、齐读、赛读等多种形式的朗读，培养朗读能力和语感。3.情感态度与价值观：*感受秋天的美好景色，激发对大自然的热爱之情。*初步培养观察生活、热爱生活的习惯。二、教学重难点1.教学重点：*认识本课生字，会写指定生字。*正确、流利地朗读课文，感受秋天的特征。2.教学难点：*理解“一片片叶子从树上落下来”中“一片片”所表示的数量和形态。*体会课文所描绘的秋天景象，将课文内容与生活经验联系起来。三、教学准备1.教师：多媒体课件（包含秋天景色图片、课文插图、生字卡片、相关音频或视频）、生字卡片、树叶实物（枫叶、银杏叶等）。2.学生：预习课文，观察身边秋天的变化。四、教学课时2课时五、教学过程第一课时（一）创设情境，导入新课1.谈话导入：师：小朋友们，我们刚刚度过了炎热的夏天，现在天气有什么变化吗？（引导学生说出天气变凉了，早上会有露水等）今天，老师要带大家去认识一位美丽的朋友，它就是——秋天。（板书课题：秋天，带领学生齐读课题，注意“秋”是翘舌音，“天”是前鼻音。）2.出示秋天美景图片或播放短视频：师：看，这就是秋天的景色，美不美？谁来说说你看到了秋天的什么？（引导学生自由发言，初步感知秋天的特征。）（二）初读课文，整体感知1.教师范读：师：秋天这么美，课文里是怎么写秋天的呢？请小朋友们认真听老师读一遍课文，注意听清字音和停顿。（教师配乐范读，语速稍慢，注意语气和情感。）2.学生自由读：师：现在请小朋友们自己小声地读一读课文，遇到不认识的字，可以问问同桌，也可以举手问老师。读完后，数一数课文一共有几句话。（学生自由朗读，教师巡视指导。）3.检查朗读：*指名分段朗读（本文共3句话，可分三次指名读），其他学生认真听，评议是否读正确、流利。*纠正个别字的读音，如：“凉”是后鼻音，“片”是翘舌音，“子”在“叶子”中读轻声。*全班齐读课文，要求读得正确、整齐。（三）细读课文，理解感悟1.学习第一句：“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”*出示课文第一句和相应插图。*指名读句子。*理解“天气凉了”：师：“天气凉了”是什么意思？（引导学生联系生活实际，说出秋天天气转凉，人们开始穿厚一点的衣服了。）*理解“树叶黄了”：师：夏天的树叶是什么颜色的？（绿的）秋天来了，树叶怎么样了？（黄了）（出示枫叶图片）看，这是什么叶子？它是什么颜色的？（红色）所以，秋天的树叶不只是黄色，还有红色的、橙色的呢！*重点理解“一片片叶子从树上落下来”：师：“一片片”是什么意思？（不是一片，是很多片）（教师拿出准备好的树叶，一片一片地往下飘落，引导学生理解“一片片”。）师：叶子是怎么落下来的？（从树上落下来）谁能做一做叶子落下来的动作？（学生模仿，体会“落下来”的动态。）师：我们来把这句话美美地读一读，读出叶子慢慢落下来的样子。（指导朗读，语速稍慢，“一片片”和“落下来”可以适当加重语气。）*齐读第一句。2.学习第二句：“天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”*出示课文第二句和相应插图。*指名读句子。*理解“天空那么蓝，那么高”：师：秋天的天空和夏天比，有什么不一样？（更蓝了，更高了，云也更少了）（出示秋天天空的图片）看，秋天的天空是不是“那么蓝，那么高”？（引导学生用“那么……那么……”说句子，如：苹果那么红，那么大。）*理解“一群大雁往南飞”：师：谁知道大雁为什么要往南飞？（引导学生简单了解大雁南飞是为了躲避寒冷，到温暖的南方去过冬。）“一群”是什么意思？（很多只雁在一起）*重点理解“一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字”：师：大雁南飞的时候，它们排队飞行，队形像什么？（“人”字和“一”字）（出示大雁飞行的图片或动画，帮助学生理解。）师：“一会儿……一会儿……”表示什么？（表示时间很短，动作变换快）谁能用“一会儿……一会儿……”说句话？（如：小明一会儿看书，一会儿写字。）*指导朗读：师：这句话写出了秋天天空的美丽和大雁飞行的有趣，我们要读出这种美的感觉和有趣的样子。（学生练习朗读，可加上动作模仿大雁飞行。）*齐读第二句。3.学习第三句：“啊！秋天来了！”*出示课文第三句。*指名读句子。*体会语气：师：这句话开头用了一个“啊！”，表示什么？（表示惊讶、高兴）当我们发现秋天来了，心里是怎样的心情？（高兴、开心）*指导朗读：师：我们要带着高兴、惊喜的语气来读这句话。（教师示范，学生模仿，读出感叹的语气。）*全班齐读第三句。4.回归整体，朗读全文：师：现在我们把整篇课文连起来读一读，读出秋天的美丽和我们对秋天的喜爱。（可以配上音乐，进行多种形式的朗读，如师生对读、男女生比赛读等。）（四）课堂小结师：今天我们学习了课文《秋天》，知道了秋天天气凉了，树叶黄了，叶子一片片落下来，天空蓝蓝的、高高的，大雁往南飞。秋天真是一个美丽的季节！第二课时（一）复习回顾，巩固旧知1.复习生字：*出示生字卡片：秋、天、气、凉、了、树、叶、片、大、飞、会、个。*开火车读、指名读、齐读。*给生字找朋友（组词）。2.复习课文：*全班齐读课文，要求读得正确、流利、有感情。*指名背诵课文（鼓励学生尝试）。（二）识字写字，指导书写1.识字：*回顾已学生字，交流识字方法。*重点指导：*“秋”：禾苗旁，右边是“火”。秋天是收获的季节，也与天气变凉有关。*“片”：独体字，像一片叶子。*“飞”：像小鸟展翅飞翔的样子。*识字游戏：“摘苹果”、“找朋友”等，巩固生字认读。2.写字：*出示要写的字：了、子、人、大。*认读并口头组词。*指导书写：*“了”：共2笔。第一笔“横撇”，起笔稍顿，撇要短而有力；第二笔“弯钩”，弯要圆滑，钩要短小有力，指向左上方。（强调“弯钩”与“竖钩”的区别）*“子”：共3笔。第一笔“横撇”，第二笔“弯钩”，第三笔“横”。注意“弯钩”要写在竖中线上，最后一横要写平、写稳。*“人”：共2笔。撇和捺。撇从竖中线起笔，向左下方撇出；捺从撇的中上部起笔，向右下方捺出，撇捺要舒展，像人的两条腿稳稳地站着。*“大”：共3笔。横、撇、捺。横要写在横中线上方，撇从横的右下方起笔，捺从撇的中上部起笔，撇捺要写得舒展、对称。*教师范写，边写边讲解笔顺和笔画在田字格中的位置。*学生书空练习，再在田字格中描红、临写。*教师巡视指导，纠正学生的握笔姿势和书写姿势，对个别学生进行面批。展示优秀作业，互相学习。（三）拓展延伸，丰富积累1.说说秋天：师：学了这篇课文，我们知道了秋天的一些变化。小朋友们，你们还发现秋天有哪些变化呢？（引导学生从植物、动物、人们的衣着、活动等方面来说，如：菊花开了，果子熟了，天气干燥了，人们开始穿外套了，可以去秋游了等等。）2.画秋天：师：秋天这么美，我们把美丽的秋天画下来，好吗？（学生自由作画，课后展示交流。）3.背诵课文：鼓励学生把课文背诵下来，感受语言的韵律美。（四）总结提升师：秋天是一个美丽的季节，也是一个丰收的季节。希望小朋友们能做一个爱观察的孩子，去发现秋天更多的秘密，去感受大自然的美好。六、板书设计秋天（贴枫叶、银杏叶图片）天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。（画飘落的叶子）天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，（贴“人”字雁阵图）一会儿排成个“一”字。（贴“一”字雁阵图）啊！秋天来了！生字：了子人大（田字格书写示范）七、教学反思（此部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要记录教学过程中的成功之处、不足以及改进措施等。）*本课通过情境创设和多种形式的朗读，学生对秋天的特征有了较直观的认识，多数学生能