《呼风唤雨的世纪》教学设计_第1页
《呼风唤雨的世纪》教学设计_第2页
《呼风唤雨的世纪》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《呼风唤雨的世纪》教学设计鄢陵县陶城镇实验小学张振芳

教学目标：

1.认识5个生字,会写12个生字，正确读写“呼风唤雨””出乎意料“”寄托”等词语

2.正确，流利，有感情的朗读课文，联系生活实际，谈谈科学发展变化所带来的感受。

3.通过有感情的朗读课文，激发对科学的热爱，并且从小树立起学好科学文化知识的意识。

教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

教学过程：

第一课时

一，导入

大家一起读课题

师：看了课题，你有什么问题想提吗？

生：呼风唤雨是什么意思？是谁在呼风唤雨？是怎样呼风唤雨？呼风唤雨是哪一个世纪？世纪是什么意思？

师：下面就让我们一起带着各自的疑问走进《呼风唤雨的世纪》一起去看看人们是怎样利用科学来控制，支配自然吧！

二，讲解

1.初识课文

师：在开始讲解课文之前，请同学们默读课文，读准字音，读顺课文，同时还要边读边想课文主要讲了什么？

2.检查生字词

3.注意“改”“”程””耕“等正确拼写。

4再识课文

师：现在大家快速浏览课文，看看课文主要写了什么？及文章的层次结构。

第一段（1）指出20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

第二段（2）科学技术对改变人类生活的现实意义。

第三段（3.4）科学技术对人类生活的意义。

第四段（5）引用名言点明文章的中心。

四，布置作业

1.课后生字抄写五遍.

2.熟读课文。

第二课时

一.导入

大家看过《西游记》吗？西游记里面出现了这两个人物，大家记不记得呐！他们是玉帝的得力耳目，谁呀？对，千里眼和顺风耳。这两个词在课文中是指人们想象中的超脱自然的能力，在科技不发达的年代，人们只能用这种方式来寄托自己美好的愿望，这节课我们继续走进《呼风唤雨的世纪》。

二，再读课文

1.说说课文主要讲了什么？

2.结合本单元前两课学到的提问方法，边读课文边提问，并做好批注。

3.整理问题的清单，小组交流，互相学习。

（1）.“忽如一夜春风来千树万树梨花开”是什么意思？20世纪的科学成就为什么可以用这句话来形容？

（2）.结合实际说一说对”现代科学技术给我们带来的全是好处吗”这个问题体会。

4.现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的，出现之后人类生活发生了怎样的变化呢？

（1）.读课文三四自然段寻找答案。

（2）.辨一辨”发现”和”发明”有什么不同吗？

（3）.”现代科学技术必将继续创造一个个奇迹不断改善我们的生活”联系生活实际谈谈自己的理解。

三，拓展延伸

大家还知道哪些先进的科学技术吗？谈一谈

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论