《自强不息的人格修养》教学设计

第第页《自强不息的人格修养》教学设计一、教学背景分析1.教学内容分析《自强不息的人格修养》是统编《道德与法治》五年级上册第四单元《骄人祖先灿烂文化》第10课《传统美德源远流长》的内容。本单元主题是“骄人祖先灿烂文化”，以文字、科技和传统美德为主要内容，引导学生体会中华文化源远流长、博大精深的特点，突出中华优秀传统文化的传承与弘扬，即认同和践行。本课的三个板块“自强不息的人格修养”“立己达人的仁爱精神”“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”内容根据《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的要点选取，与《纲要》中的“人格修养教育”“社会关爱教育”“家国情怀教育”一一对应。《纲要》在描述人格修养教育时指出：“着力引导青少年学生明辨是非、遵纪守法、坚韧豁达、奋发向上，自觉弘扬中华民族优秀道德思想，形成良好的道德品质和行为习惯，培养青少年学生做知荣辱、守诚信、敢创新的中国人。”因此这个板块选取了立志、气节、守信、创新、好学方面的故事及相关传统美德格言，旨在引导学生通过探究活动，能够在人格修养方面汲取中华传统美德的精华，不断提高自己的个人修养。2.学情分析儿童期处于从生物学意义上的人向社会学意义上人转变的关键时期。从学生的身心发展和道德认知看，五年级的学生正处于身心发展、思想形成的重要时期，有一定的道德认知和判断能力，对自我、他人、家庭、社会有了浅显的认识。从学生所处的社会环境看，五年级的学生接受信息渠道较多，受社会多元文化思想的影响较大，耳濡目染的一些传统美德的相关内容，比较零碎，缺乏系统性，而且容易受到影响和侵蚀。随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识社会和品德的形成成为迫切的需要。因此注重学生的人格修养教育，培育理想人格，形成良好的道德品质和行为生活习惯极为重要。3.整体教学思路从学生经验出发，与学生生活相连，以故事、格言、案例为载体，引导学生与历史人物对话，感受中华传统美德的意义和价值，汲取中华传统美德的精华，反思现实生活，不断提高自己的个人修养。二、教学目标1.通过故事、经典格言，引导学生了解中华传统美德在个人修养方面的具体表现。2.列举现实生活中反映传统美德的事例，感受传统美德与现实生活的联系。3.体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用它们来指引自己的生活。三、教学重难点1.教学重点通过教材中丰富的经典故事、格言和学生自主探究活动，引导学生从个人修养角度体会中华传统美德的特点、意义和价值，认同和构建个人良好的道德品质体系，践行和弘扬中华传统美德。2.教学难点道德与人及其生活是一体的。人通过过有道德的生活，成为有道德的人。因此，不仅为了儿童过有道德的美好生活，更是通过儿童生活本身引导儿童过有道德的生活。聚焦儿童生活与成长，以具有道德与教育意义、儿童可感可思的生活事件为“原材料”，使儿童通过具体的生活事件理解道德、学习道德，建构有道德的美好生活。四、教学过程导入师：同学们，在周一的升旗仪式上，刘宏伟副校长向全校师生推介了美德少年刘念同学。今天，老师把刘念同学请到了我们的课堂上，大家掌声欢迎。（出示幻灯片）师：你认为在他身上体现出的什么品质值得我们学习？生：拾金不昧、乐于助人师：对，刘念同学身上闪耀的优秀品质就是我们中华民族代代传承的传统美德之一。中华民族在发展的历史中，积淀下来的美德内涵非常丰富。师：今天这节课，我们就来学习“第10课传统美德源远流长”。（板书课题。）师：（出示幻灯片）一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能屹立于世界民族之林。中华民族在自己的发展历程中所形成的的代代传承的美德，深深熔铸在我们伟大的民族精神之中。其中最突出的特点就是不懈追求人格修养的提高，这就是“自强不息的人格修养”。（粘贴“自强不息的人格修养”。）环节一：明志人格我来悟师：（出示幻灯片）今天我们就从四个方面来认识中华传统美德。师：（出示:周恩来照片）周恩来大家都熟悉吧？答案提示：他是我们国家的开国总理，第一代领导人。师：我们来探索他能成为一代伟人的秘密。请听故事。（故事：为中华之崛起而读书）师：周总理成功的秘诀是什么？生答。总结：正因为周总理从小树立了远大的志向，并为之奋斗，所以他才成为了一代伟人。（粘贴：明志）师：（出示幻灯片）明志就是明确志向。它是一种美德，也是自古以来人们努力追求的人格修养。有了它，人们才有了努力和前进的方向师：（出示幻灯片）快速阅读82页中阅读角的故事，看看故事中的人物是谁，树立了什么志向，后来有什么成就？学生阅读82页的阅读角故事。师：故事中的人物是谁？他树立了什么志向？后来有了什么成就？生答。师：关于明志还有很多名言？谁来说一说？（指名回答：有志者事竟成。志不立，天下无可成之事。无志者常立志，有志者立长志。）师：（出示：有志者事竟成。志不立，天下无可成之事。）能说说这两句话的意思吗？答案提示：有志向的人，做事终究会成功。志向不确定，则什么事情也干不成功。师：你有自己的志向吗？生：我的志向是。师：你打算怎样去实现自己的志向？教师总结：只要我们树立明确的志向，为实现自己的志向不懈奋斗，勇往直前，在拼搏与奋斗中就能成就更好的自己。环节二：人格故事我会讲师：美好的人格修养不仅体现在明志上，请同学们以小组为单位，自学教材83-84页。（出示：自学要求。）自学课本83-84页中的内容自学要求：1.自学课本83-84页中的内容2.小组内讨论交流（1）说一说：书本中让你印象最深刻的故事，及自己的感想和体会。（2）想一想：每个故事中的人物具有怎样的人格修养？（3）讲一讲：把你知道的具有这种人格修养的其他故事在小组内讲给大家听。人格故事我会讲：小组汇报。小组1：（气节）生1：我们组汇报的故事是“苏武牧羊”。（故事）生2：主人公具有的人格修养是非常有气节。生3：我们非常敬佩苏武，感受是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”生4：我们还知道具有同样品质的人物有文天祥、屈原。师：掌声送给他们。请回。（粘贴：气节）师：气节是人格修养的一种。那什么是气节呢？指名读：气节指志气和节操，往往表现为坚持正义，在民族危急关头或强大压力面前不屈服的精神。师：匈奴首领逼迫苏武投降，苏武对下属说了什么话？生：我是汉朝使者，如果丧失气节、违背使命，还有什么脸面回国呢？师：所以，气节是以廉耻之心为基础的，没有廉耻，就不能坚持道德原则。师：在强大压力面前，苏武始终坚持自己的道德原则，是一个非常有气节的人。师：谁能给大家讲讲文天祥的故事。答案提示：文天祥，南宋末政治家、文学家，爱国诗人，抗元名臣、民族英雄，“宋末三杰”。文天祥在广东海丰北五坡岭兵败被俘，宁死不屈，从容赴义，以身报国。诗作《过零丁洋》“人生自古谁无死？留取丹心照汗青！”成为千古名句，这也正是文天祥民族气节的写照。师：文天祥在民族危急关头，宁死不屈，以身报国，是有气节的民族英雄。师：（出示幻灯片）“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”“时穷节乃见xian，一一垂丹青。”谁能解释一下这两句格言是什么意思吗？答案提示：富贵不能使我骄奢淫逸，贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志。在危难的关头，一个人的节操才能显现出来，永远青史留名。师：苏武和文天祥的故事分别体现了哪一种气节？答案提示：苏武的故事体现了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”文天祥的故事体现了“时穷节乃见xian，一一垂丹青。”师：在民族危急关头或强大压力面前，两位伟人始终不屈服，我们应该向他们学习，做一个有气节的人。师：同学们，自古以来，人们习惯赋予自然界的植物以人类的品格和修养，你知道哪些植物具有人类高尚的气节吗？生：大雪压青松，青松挺且直，松树是有气节的植物。生：梅花最有气节。墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，唯有暗香来。生：竹子很有气节。咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。生：菊花。菊与梅、兰、竹，自古就是中国文人心目中的“四君子”。菊花是中国文人人格和气节的写照。师：国人赏花，不仅赏花的外表，更欣赏花中蕴含的人格寓意和精神力量。风雨送春归,飞雪迎春到.已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏!都显示了自古以来中华民族高尚的气节修养。小组2：（诚信）师：下面我们继续学习。哪一组来汇报？汇报。师：（粘贴：诚信）同学们，在古代你觉得范式实现承诺容易吗？生：古代通讯方式、交通出行方式落后，两家相隔千里，实现承诺很不容易。师：古人云：失信不立。同学们，看这个“信”字的组成，你有什么想说的？生：一个“人”，一个“言”，代表一个人要对自己说过的话负责，说到做到。师：（出示：名实一致:言论与事实相符；言行一致:言论与行动相符；表里一致:嘴里说的与心里想的相符。）诚信要求我们做到名实一致，言行一致，表里一致。对照这些要求，想一想在生活中你做到诚信了吗？先小组交流一下。指名交流。师：（出示格言）古人云：轻诺必寡信。人而无信，不知其可也。讲的就是这个道理。师：（出示幻灯片）诚信既是一个人的立身之本，也是一个民族、国家的生存之道。“失信不立”是亘古不变的人生哲理。小组3：（求新）师：哪一组再来汇报最后一个故事？汇报：求新师：（粘贴：求新）第9课我们学习了“改变世界的四大发明”，有人提出了中国当代四大发明。（出示幻灯片）你认同吗？生：事实上这四项并非由中国发明，只是在中国推广应用较为领先、对国外影响较大而误传。补充：1964年10月1日，\t"/item/%E6%96%B0%E5%9B%9B%E5%A4%A7%E5%8F%91%E6%98%8E/_blank"日本\t"/item/%E6%96%B0%E5%9B%9B%E5%A4%A7%E5%8F%91%E6%98%8E/_blank"东海道新干线正式通车。运营速度高达210公里/小时。故世界上第一条真正意义上的\t"/item/%E6%96%B0%E5%9B%9B%E5%A4%A7%E5%8F%91%E6%98%8E/_blank"高速铁路由日本\t"/item/%E6%96%B0%E5%9B%9B%E5%A4%A7%E5%8F%91%E6%98%8E/_blank"发明。最早一批由移动设备完成的付款发生在1997年的\t"/item/%E6%96%B0%E5%9B%9B%E5%A4%A7%E5%8F%91%E6%98%8E/_blank"芬兰。扫描的二维码（QRcode,也称“快速反应码”）则是1994年由\t"/item/%E6%96%B0%E5%9B%9B%E5%A4%A7%E5%8F%91%E6%98%8E/_blank"日本DW公司发明。早在1965年，\t"/item/%E6%96%B0%E5%9B%9B%E5%A4%A7%E5%8F%91%E6%98%8E/_blank"荷兰的\t"/item/%E6%96%B0%E5%9B%9B%E5%A4%A7%E5%8F%91%E6%98%8E/_blank"阿姆斯特丹市政府提出了“白色计划”，根据该计划由政府购置50辆自行车并将其刷上白漆作为记号散放在城市各处供人使用，这是世界上最早的无人管理的\t"/item/%E6%96%B0%E5%9B%9B%E5%A4%A7%E5%8F%91%E6%98%8E/_blank"共享单车系统，故共享单车由\t"/item/%E6%96%B0%E5%9B%9B%E5%A4%A7%E5%8F%91%E6%98%8E/_blank"荷兰发明。在1979年，\t"/item/%E6%96%B0%E5%9B%9B%E5%A4%A7%E5%8F%91%E6%98%8E/_blank"英国人麦克·奥德里奇（MichaelAldrich）\t"/item/%E6%96%B0%E5%9B%9B%E5%A4%A7%E5%8F%91%E6%98%8E/_blank"发明了\t"/item/%E6%96%B0%E5%9B%9B%E5%A4%A7%E5%8F%91%E6%98%8E/_blank"网上购物的概念。到20世纪90年代，亚马逊和eBay在1995年推出了他们的网站后，电子商务开始在全球流行。师：有一家非常有名的公司，（出示图片）你了解吗？生：华为。师：华为公司掌握领先的5G技术，领先欧洲的诺基亚、爱立信12个月至18个月，领先美国好几年。美国打压华为，就是要拖住华为，缩小美国在这方面的技术差距。华为被美国扼住喉咙，我们缺的是什么？华为消费者业务CEO余承东表示：很遗憾在半导体制造方面，华为没搞芯片的制造。现在的我们，终于人人都看出"中国芯"的分量了。出示：习近平：创新（齐读）师：可见，求新是多么的重要。身边有求新的例子吗？生：屠呦呦：青蒿素，袁隆平：杂交水稻。师：（出示幻灯片）“终日乾乾，与时偕行。”“日新之谓盛德。”求新就要与时俱进。没有求新，个人就不能发展，社会就不会进步。求新精神体现了中华文化中积极进取、奋发向上的品质。补充：一天到晚孜孜以求，自强不息，和日月一起运转，永不停止。每一天不断求新才是卓著的功德。环节三：学习实践我修养师：人格修养离不开学习和实践。（出示幻灯片）好学善学、学以致用、知行合一是古人崇尚的精神境界。（出示幻灯片：照镜子）请大家对照格言，反思一下自己的学习态度和学习方法，说说自己获得启示。生：我对照“敏而好学，不耻下问。”反思自己应该谦虚好学，“三人行，必有我师焉”，不能认为别人不如我就不向同学学习。生：我对照“学而不思则罔，思而不学则殆。”反思自己，不能一味读书而不思考，也不能一味空想而不去进行实实在在地练习和实践。生：我对照“士虽有学，行为本焉。”反思自己，要想成为一个有才能的人，只有学识是远远不够的，更要去亲身实践。补充：活动园：照镜子敏而好学，不耻下问。（不以向地位、