清华大学版·2016说课稿2025年中职中职专业课财务会计类73 财经商贸大类

第第页清华大学版·2016说课稿2025年中职中职专业课财务会计类73财经商贸大类备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解清华大学版《2016》教材中财经商贸大类中职专业课财务会计类第73章的内容，包括会计凭证的编制、审核和保管等基本知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在前章节学习的基础会计知识紧密相关，如会计科目、会计分录等。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解会计凭证的作用和编制方法，为后续学习会计核算打下坚实基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的会计职业素养，包括会计信息处理能力、会计职业判断能力和会计职业道德素养。学生将通过实际操作，学会编制和审核会计凭证，提升对会计信息的敏感度和准确性，同时培养严谨细致的工作态度和诚信的职业操守。重点难点及解决办法重点：会计凭证的编制方法与审核标准。

难点：会计凭证审核中判断错误与异常的处理。

解决方法：

1.重点：通过案例分析，让学生掌握会计凭证的编制流程，强调凭证要素的完整性。

2.难点：采用小组讨论和角色扮演，让学生在模拟情境中学会识别和处理凭证中的错误与异常，培养职业判断能力。

突破策略：

1.设计阶梯式教学，从简单到复杂，逐步加深学生对凭证编制和审核的理解。

2.利用多媒体教学手段，展示实际凭证样本，帮助学生直观理解凭证格式和内容。

3.通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，讲解会计凭证的基本概念和编制原则，确保学生掌握理论知识。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演会计和审核人员，实际操作编制和审核凭证，提高实践能力。

3.通过小组讨论，让学生分析案例中的问题，培养批判性思维和解决问题的能力。

4.利用多媒体教学，展示会计凭证样本和实际操作步骤，增强直观教学效果。

5.结合项目导向学习，让学生分组完成一个完整的会计凭证编制项目，提高团队合作和项目管理能力。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过提问的方式引导学生回顾上一节课学习的内容，如会计科目和会计分录。然后，展示一张真实的会计凭证图片，引发学生对会计凭证的兴趣。接着，简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习动机。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解会计凭证的定义、作用和种类，通过举例说明不同种类的会计凭证在实际工作中的运用。

（2）详细讲解会计凭证的编制流程，包括填制凭证、审核凭证和装订凭证等环节，强调凭证要素的完整性。

（3）介绍会计凭证的审核标准，包括真实性、合规性、完整性和准确性等方面，并结合实际案例进行分析。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）让学生分组，每组准备一张空白会计凭证，按照所学知识进行编制，包括日期、凭证编号、摘要、会计科目、金额等要素。

（2）教师选取几组学生的凭证进行现场审核，指出其中的错误和不足，让学生进行修改。

（3）让学生根据实际业务情况，设计一张新的会计凭证，并说明编制依据和审核要点。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）讨论会计凭证编制过程中可能出现的错误类型，如日期错误、科目错误、金额错误等，并举例说明如何避免这些错误。

（2）分析会计凭证审核的重要性，讨论如何提高审核效率和质量，举例说明如何识别和处理凭证中的异常情况。

（3）探讨会计凭证在会计核算中的作用，讨论如何确保凭证的真实性和准确性，举例说明凭证在会计报表编制中的重要性。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：首先，对本节课所学内容进行梳理，强调会计凭证的编制、审核和保管的重要性。然后，针对本节课的重点和难点进行总结，如凭证要素的完整性、审核标准的掌握等。最后，布置课后作业，要求学生完成一张会计凭证的编制和审核，巩固所学知识。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-会计凭证的种类及用途：介绍不同类型的会计凭证，如现金收据、银行存款凭证、转账凭证等，以及它们在会计核算中的作用。

-会计凭证的编制规范：探讨会计凭证编制的基本规范，包括凭证的格式、内容、填制要求等，以及国家相关会计法规对凭证编制的规定。

-会计凭证的审核流程：详细解析会计凭证审核的流程，包括初步审核、详细审核和综合审核，以及审核过程中应注意的问题。

-会计凭证的保管与归档：介绍会计凭证的保管期限、归档要求以及电子会计凭证的存储和管理。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查阅相关会计准则和法规，了解会计凭证编制的最新要求。

-鼓励学生参加会计实训课程或模拟实验，通过实际操作加深对会计凭证编制和审核的理解。

-建议学生阅读会计实务案例，分析实际业务中会计凭证的编制和审核过程，提高解决问题的能力。

-学生可以尝试编写自己的会计凭证，模拟真实业务场景，锻炼实际操作技能。

-推荐学生阅读会计专业书籍，如《会计学原理》、《会计实务操作》等，以拓宽知识面。

-组织学生进行会计凭证编制和审核的竞赛，激发学生的学习兴趣，提高实践能力。

-鼓励学生参与会计学术研讨会或讲座，了解会计领域的最新动态和发展趋势。

-建议学生关注会计行业的相关新闻和报道，了解会计职业的发展前景和市场需求。

-学生可以尝试编写会计凭证编制和审核的教程或手册，为他人提供学习参考。

-推荐学生参加会计相关的实习或兼职，将理论知识应用于实际工作中，提升职业素养。【内容逻辑关系】①会计凭证的定义与作用

-重点知识点：会计凭证是记录经济业务的书面证明，是会计核算的依据。

-重点词句：会计凭证、经济业务、书面证明、会计核算依据。

②会计凭证的编制流程

-重点知识点：编制会计凭证需要遵循一定的流程，包括填制、审核和装订。

-重点词句：编制流程、填制、审核、装订、凭证要素。

③会计凭证的审核标准

-重点知识点：审核会计凭证需要关注真实性、合规性、完整性和准确性。

-重点词句：审核标准、真实性、合规性、完整性、准确性。

④会计凭证的种类与格式

-重点知识点：会计凭证分为原始凭证和记账凭证，每种凭证都有特定的格式。

-重点词句：原始凭证、记账凭证、格式、凭证编号、摘要。

⑤会计凭证的保管与归档

-重点知识点：会计凭证的保管期限和归档要求是会计档案管理的重要组成部分。

-重点词句：保管期限、归档要求、会计档案、电子凭证、存储管理。

⑥会计凭证在会计核算中的作用

-重点知识点：会计凭证是会计核算的基础，对保证会计信息的真实性和完整性至关重要。

-重点词句：会计核算、基础、真实性、完整性、会计信息。

⑦会计凭证的编制错误与处理

-重点知识点：会计凭证编制过程中可能出现错误，需要及时识别和处理。

-重点词句：编制错误、识别、处理、错误类型、修改。【课后作业】1.实际业务案例分析

-案例描述：某公司销售一批产品，收入金额为10000元，增值税税率为13%，款项已收到并存入银行。

-作业要求：根据上述业务，编制相应的销售发票、记账凭证，并说明审核要点。

-答案：销售发票、记账凭证需包含日期、凭证编号、摘要、会计科目、金额等信息，审核时需注意销售收入的准确性、增值税税率的正确性以及银行存款的收讫情况。

2.会计凭证编制练习

-作业要求：请根据以下业务编制相应的记账凭证。

-业务一：公司购买原材料，价值5000元，增值税税率17%，款项已支付。

-业务二：公司支付水电费，金额为1000元，款项已支付。

-答案：

-业务一：借：原材料5000元，应交税费——应交增值税（进项税额）850元；贷：银行存款5850元。

-业务二：借：管理费用1000元；贷：银行存款1000元。

3.会计凭证审核练习

-作业要求：请对以下记账凭证进行审核，指出其中的错误并说明原因。

-记账凭证：借：原材料5000元；贷：银行存款4500元。

-答案：错误在于借贷金额不符，应为借：原材料5000元；贷：银行存款5000元。原因可能是录入错误或金额计算错误。

4.会计凭证装订练习

-作业要求：请将以下记账凭证按照时间顺序进行装订。

-记账凭证1：日期2023年3月1日；金额1000元。

-记账凭证2：日期2023年3月2日；金额2000元。

-记账凭证3：日期2023年3月3日；金额3000元。

-答案：按照日期顺序装订，即先装订记账凭证1，然后是记账凭证2，最后是记账凭证3。

5.会计凭证电子化处理练习

-作业要求：请设计一个简单的电子会计凭证模板，包括日期、凭证编号、摘要、会计科目、金额等基本要素。

-答案：设计一个电子表格形式的会计凭证模板，包含上述基本要素，并设置相应的数据验证规则，如日期格式、金额格式等。【教学评价】1.课堂评价：

-通过提问：在课堂教学中，我将通过提问的方式来检查学生对会计凭证编制和审核知识的掌握程度。例如，我会提问：“编制会计凭证时，必须包含哪些要素？”或者“如何判断一张会计凭证的审核是否通过？”以此来评估学生的理解和应用能力。

-观察：我会在课堂上观察学生的参与度和互动情况，比如他们是否积极举手回答问题，是否能够正确完成角色扮演任务等，以此来评估学生的参与度和实践能力。

-测试：我将设计一些小测试或随堂练习，以快速评估学生对知识点的掌握情况。这些测试可以是填空题、选择题或简答题，以便于及时发现问题。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的课后作业进行详细批改，确保每项作业都有明确的评分标准。对于错误，我会给出具体的评语和建议，帮助学生理解错误原因并加以改正。

-及时反馈：在批改作业后，我会及时将反馈结果反馈给学生，让他们知道自己的作业表现，以及需要改进的地方。

-鼓励学生：在评价中，我会注重鼓励学生，尤其是对于表现出色的学生，我会给予表扬，以增强他们的自信心和继续努力的动力。【教学反思与改进】教学结束后，我会进行一番反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。比如说，我发现有些学生在编制会计凭证时，对凭证要素的理解不够清晰，有时候会遗漏重要的信息。这就需要我在今后的教学中，更加注重对凭证要素的讲解和示范。

另外，我发现课堂上的互动环节，虽然学生们参与度很高，但个别学生还是显得有些拘谨，不太敢表达自己的观点。这可能是因为他们对知识的掌握不够自信，或者是对课堂氛围还不够适应。所以，我打算在未来的教学中，多设计一些小组讨论和角色扮演的活动，让学生们在实践中提升自信，增强表达能力。

还有一点，我发现有些学生对于会计凭证的审核标准掌握得不够牢固，有时候会混淆不同类型的审核要点。