统编版（2024）语文七年级下册第2课《说和做-记闻一多先生言行片段》配套教学设计

PAGE课题统编版（2024）语文七年级下册第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》配套教学设计教学内容统编版（2024）语文七年级下册第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》配套教学设计，本课主要围绕闻一多先生的言行片段展开，引导学生学习闻一多先生的崇高品格和严谨治学精神。教材内容包括：闻一多先生的生平简介、言行片段的阅读理解、人物形象的分析以及写作手法的学习。通过本课的学习，学生能够了解闻一多先生的生平事迹，提高阅读理解能力，培养严谨的治学态度。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养、思辨能力和审美情趣。通过学习闻一多先生的言行片段，学生将提升对历史人物的认识，增强文化自信；通过分析人物形象，锻炼学生的批判性思维和审美鉴赏能力；通过模仿写作手法，提高学生的语言表达和文学创作水平。此外，课程还将引导学生树立正确的人生观和价值观，培养高尚的道德情操。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并分析闻一多先生言行片段中所体现的精神品质，如爱国主义、敬业精神、严谨治学态度等；

②掌握本课所采用的写作手法，如对比、象征等，并学会在写作中运用这些手法；

③提高学生对历史人物的认识，激发学生对优秀传统文化的兴趣。

2.教学难点，

①深入挖掘闻一多先生言行片段中的深层含义，帮助学生理解其精神内核；

②引导学生通过比较阅读，学会分析人物形象，理解作者的思想感情；

③结合学生的生活实际，引导学生将所学内容内化为自身的价值观和行为准则，培养高尚的道德情操。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《说和做——记闻一多先生言行片段》的教材，以便学生能够跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与闻一多先生相关的图片、历史资料和视频，以丰富教学内容，增强学生的直观感受和情感共鸣。

3.教学工具：准备笔记本、笔等基本文具，以及白板或投影仪等辅助教学工具，以便进行板书和多媒体展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习；确保教室环境整洁，为学生提供一个良好的学习氛围。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要一起走进一位伟大的爱国者、学者——闻一多先生的世界。他的“说和做”精神，一直是我们学习的榜样。请大家翻开课本，我们一起阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》这篇课文。

二、初读课文，整体感知

1.请同学们大声朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.读完课文后，请简要概括一下课文的主要内容。

（学生回答后，教师点评并引导）

三、精读课文，深入探究

1.理解闻一多先生的精神品质

a.请同学们找出课文中描述闻一多先生言行片段的句子，并分析这些片段所体现的精神品质。

b.学生分享后，教师总结：闻一多先生具有爱国主义精神、敬业精神、严谨治学态度等。

2.探究课文写作手法

a.请同学们思考：课文在写作上采用了哪些手法来表现闻一多先生的精神品质？

b.学生分享后，教师总结：课文运用了对比、象征等手法，如通过对比闻一多先生与他人的言行，突出他的崇高品格；通过象征手法，如将闻一多先生比作一座巍峨的山峰，表达他的坚定信念。

3.比较阅读，分析人物形象

a.请同学们思考：课文中的闻一多先生与历史中的闻一多先生有哪些相似之处？

b.学生分享后，教师总结：课文中的闻一多先生与历史中的闻一多先生在爱国精神、敬业态度等方面具有相似之处。

4.学习课文中的语言表达

a.请同学们找出课文中你认为用词精妙、表达生动的句子，并分析其表达效果。

b.学生分享后，教师总结：课文中的语言表达生动形象，富有感染力，如“他的一举一动都充满了力量，他的每一个字都像是一颗钉子，深深地钉在我们的心上。”

四、巩固拓展，提升素养

1.请同学们结合自己的学习生活，谈谈如何学习闻一多先生的精神品质。

2.请同学们发挥想象，以“假如我是闻一多先生”为题，写一篇短文。

五、课堂小结

今天，我们一起学习了《说和做——记闻一多先生言行片段》这篇课文，了解了闻一多先生的崇高品格和严谨治学精神。希望同学们能够以闻一多先生为榜样，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

六、布置作业

1.课后阅读《闻一多传》，深入了解闻一多先生的一生。

2.结合本节课的学习内容，写一篇关于学习闻一多先生精神的感悟。教学资源拓展1.拓展资源：

a.闻一多先生的著作：《唐诗杂论》、《楚辞校补》等，通过阅读这些著作，学生可以更深入地了解闻一多先生的学术成就和思想。

b.闻一多先生的生平事迹资料，如传记、访谈等，这些资料可以帮助学生更全面地认识闻一多先生的一生。

c.与闻一多先生同时期的历史背景资料，如抗日战争时期的文化运动、学术界的动态等，这些资料有助于学生理解闻一多先生所处的时代背景。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：鼓励学生阅读《唐诗杂论》等书籍，通过阅读了解闻一多先生的学术观点和研究方法，提高学生的文学鉴赏能力和学术素养。

b.角色扮演：组织学生进行闻一多先生的生平事迹角色扮演活动，通过扮演不同角色，学生可以更深入地理解闻一多先生的性格特点和时代影响。

c.主题讨论：引导学生围绕“爱国主义精神”和“学术追求”等主题进行讨论，通过小组合作，学生可以学会如何表达自己的观点，并倾听他人的意见。

d.创作活动：鼓励学生创作以闻一多先生为主题的诗歌、散文或绘画作品，通过创作活动，学生可以将对闻一多先生的理解和感悟转化为艺术表达。

e.社会实践：组织学生参观历史博物馆或文化遗址，实地感受历史氛围，了解闻一多先生的时代背景，增强学生的历史意识和社会责任感。

f.网络资源：推荐学生访问学校图书馆或公共图书馆，利用图书馆的资源进行更深入的研究，如查找相关历史文献、学术期刊等。

g.家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，家长可以分享自己了解的关于闻一多先生的故事，或者帮助学生在家中进行相关的阅读和研究活动。教学反思今天这节课，我们一起学习了《说和做——记闻一多先生言行片段》，我感到收获颇丰。首先，我觉得课堂氛围非常活跃，同学们对闻一多先生的精神品质表现出浓厚的兴趣，这让我很高兴。在课堂上，我尝试通过多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，来激发学生的学习热情，提高他们的参与度。

在引导学生分析课文时，我发现同学们对闻一多先生的精神品质理解得比较到位，他们能够从言行片段中提炼出爱国、敬业、严谨等关键词。这让我意识到，通过具体的事例来引导学生理解抽象的概念是一种有效的方法。

然而，我也发现了一些不足之处。比如，在分析课文写作手法时，部分同学对对比、象征等手法理解不够深入。这可能是因为他们在平时的阅读中接触这类手法的机会不多。因此，在今后的教学中，我打算增加一些相关的阅读材料，让学生在阅读中自然而然地掌握这些写作技巧。

此外，我还注意到，在讨论环节，部分同学的表达能力有待提高。为了解决这个问题，我计划在课后组织一些语言表达能力的训练活动，如演讲比赛、辩论赛等，让学生在实践中提升自己的表达能力。板书设计1.本文重点知识点：

①闻一多先生的生平简介

②闻一多先生的言行片段

③闻一多先生的精神