Unit 7 Be Wise with Money Period 5 Integration 教学设计译林版英语七年级上学期

Unit7BeWisewithMoneyPeriod5Integration教学设计译林版英语七年级上学期教学课题课时备课时间授课时间设计意图本节课以“Unit7BeWisewithMoneyPeriod5Integration”为主题，旨在通过实际生活情境，帮助学生掌握金钱管理的基本知识和技能。通过结合课本内容，引导学生学会合理安排零花钱，培养良好的消费观念。同时，通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和团队协作能力。核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用英语进行金钱管理的实际对话，增强跨文化交际能力；通过分析金钱管理的案例，提升批判性思维能力；通过小组活动，锻炼合作学习和自主学习的能力，培养学生在真实语境中运用英语解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，了解一些基本的货币单位和金钱概念。在之前的课程中，他们可能接触过与金钱相关的词汇和表达，如“save”、“spend”、“budget”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对金钱管理这一主题表现出较高的兴趣，因为这与他们的日常生活紧密相关。他们在学习上具有一定的合作精神和探究欲望，喜欢通过小组讨论和实践活动来学习。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生可能在口语表达和听力理解方面存在困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能面临以下困难：一是对金钱管理概念的理解不够深入，难以将理论知识应用于实际生活；二是口语表达能力不足，难以在小组活动中流畅地进行交流；三是文化差异可能导致对某些金钱管理观念的理解偏差。针对这些困难，教师需采取适当的教学策略，如提供丰富的教学资源、设计互动性强的课堂活动，以及进行个别辅导。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物货币（如人民币、美元等）。

-课程平台：英语学习软件或平台，用于在线练习和复习。

-信息化资源：网络上的相关教学视频、音频材料、在线词典。

-教学手段：图片、图表、角色扮演道具、小组讨论卡片。教学过程基本内容1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生“Doyoulikeshopping?”和“Haveyouevermanagedyourownmoney?”来激发学生对金钱管理的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的与金钱相关的词汇，如“save”、“spend”、“budget”等，并简要回顾这些词汇的用法。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细介绍如何制定预算计划，包括收入、支出和储蓄的计算方法。

-举例说明：以学生为例，展示如何计算每月的预算，包括学费、餐饮、交通等必要开支。

-互动探究：让学生分组讨论，分享自己家庭或个人的预算计划，并讨论如何更好地管理金钱。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如家庭成员、朋友等，进行模拟购物场景，练习如何讨论和决定金钱的使用。

-小组讨论：每个小组选择一个预算计划，讨论如何在不超支的情况下满足各项需求。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成一个模拟的月度预算计划表，包括收入、支出和储蓄的部分。

-教师指导：巡视课堂，检查学生的预算计划，针对学生的疑惑给予个别指导。

5.新课呈现（续）（约15分钟）

-展示和评价：学生展示自己的预算计划，小组间互相评价，指出优点和需要改进的地方。

-小组合作：每组根据评价意见，对预算计划进行修改和完善。

6.巩固练习（续）（约15分钟）

-学生活动：根据老师的提示，完成一系列关于金钱管理的练习题，如计算不同购买情况下的预算剩余。

-教师指导：提供答案和解释，帮助学生理解正确答案背后的逻辑。

7.总结与拓展（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调制定预算的重要性。

-拓展：布置课后作业，让学生调查家庭一个月的消费情况，并尝试制定家庭预算计划。

8.反馈与评价（约5分钟）

-学生反馈：收集学生对本节课的看法和建议，了解学生的掌握程度。

-教师评价：根据学生的参与度、练习题的完成情况以及预算计划的制定，给予学生综合评价。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练运用与金钱管理相关的词汇，如budget、save、spend、income、expense等。

-学生能够理解并解释制定预算计划的基本步骤，包括确定收入、列出必需支出、计算储蓄等。

-学生能够根据实际情况调整预算计划，以适应不同的消费需求。

2.能力提升：

-学生在口语表达方面得到锻炼，能够用英语进行关于金钱管理的日常对话。

-学生在听力理解方面有所提高，能够理解教师和同伴关于金钱管理的讨论。

-学生在阅读理解方面有所加强，能够阅读并理解与金钱管理相关的文章和图表。

3.思维发展：

-学生在分析问题和解决问题的能力上有所提升，能够分析个人或家庭的消费习惯，并提出改进建议。

-学生在批判性思维方面得到锻炼，能够对不同的金钱管理观念进行评价和比较。

-学生在逻辑推理方面有所进步，能够根据预算计划进行合理的消费决策。

4.行为改变：

-学生在日常生活中开始关注金钱管理，能够尝试制定自己的预算计划。

-学生在消费行为上有所改变，能够更加理性地对待购物和消费。

-学生在家庭中能够参与到家庭预算的讨论中，为家庭财务管理出谋划策。

5.情感态度：

-学生对金钱管理有了更深的认识，能够理解金钱的价值和合理使用的重要性。

-学生在金钱管理方面树立了正确的价值观，能够抵制不必要的消费诱惑。

-学生在团队合作中展现出责任感，能够在小组活动中为共同的目标努力。板书设计①金钱管理知识点

-Budgeting(制定预算)

-Income(收入)

-Expenses(支出)

-Savings(储蓄)

-EssentialNeeds(必需品)

②关键词汇

-Savemoney(省钱)

-Spendwisely(明智消费)

-Cutdownon(减少)

-Emergencyfund(应急基金)

-Monthlybudget(月度预算)

③例子与句子

-Imakeabudgeteverymonth.(我每个月都制定预算。)

-Itrytosaveatleast10%ofmyincome.(我尽量把收入的10%存起来。)

-Weshouldprioritizeourexpenses.(我们应该优先考虑我们的支出。)

-Havinganemergencyfundisimportant.(拥有应急基金是很重要的。)课后作业1.实践作业：

-任务：学生记录自己一周内的所有收入和支出，包括学费、餐饮、交通、娱乐等。

-目的：帮助学生了解自己的消费习惯，为制定个人预算做准备。

2.应用作业：

-任务：学生根据自己一周的记录，计算平均每日支出，并制定一个为期一个月的预算计划。

-目的：提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。

3.创意作业：

-任务：学生设计一个关于金钱管理的海报，内容包括预算的重要性、如何节省开支等。

-目的：培养学生的创造力和表达能力。

4.分析作业：

-任务：学生分析一个公共场合的预算计划，如学校活动、社区活动等，并评价其合理性。

-目的：提高学生的批判性思维能力。

5.合作作业：

-任务：学生分组讨论，制定一个家庭预算计划，并分享给其他小组。

-目的：培养学生的团队合作能力和沟通能力。

答案示例：

1.实践作业：

-学生记录一周内收入：$100（零花钱）

-支出：$40（餐饮）、$20（交通）、$10（娱乐）

-平均每日支出：($40+$20+$10)/7=$10

2.应用作业：

-学生一个月的预算计划：

-餐饮：$300

-交通：$100

-娱乐：$50

-储蓄：$100

3.创意作业：

-海报内容：标题为“WiseMoneyManagement”，内容包括：

-“Budgetinghelpsyoucontrolyourexpenses.”

-“Savingsareimportantforemergencies.”

4.分析作业：